高校非計算機專(zhuān)業(yè)計算機基礎教學(xué)質(zhì)量思考論文

　　【摘要】隨著(zhù)信息化時(shí)代的到來(lái)，計算機的應用無(wú)論是在生活還是在學(xué)習上都變的越來(lái)越重要�；�本上各高校都會(huì )開(kāi)設有關(guān)計算機應用基礎方面的課程，使學(xué)生掌握必要的計算機知識和操作技能。除了計算機專(zhuān)業(yè)以外，其他專(zhuān)業(yè)的計算機應用基礎基本上是作為大一學(xué)年的必修課來(lái)學(xué)習的。雖然這是一門(mén)必修課，但是很多高校在這方面的教學(xué)上存在很大問(wèn)題，所以學(xué)生能夠真正掌握的知識還是很有限的。

　　【關(guān)鍵詞】提高質(zhì)量；教學(xué)改革；策略

　　在現代化的教學(xué)課程中，計算機的使用內容是每一個(gè)高校學(xué)生都應該要學(xué)習和掌握的。在提高高校非計算機專(zhuān)業(yè)計算機基礎教學(xué)質(zhì)量的問(wèn)題上，首先我們應該找出在教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，然后根據存在的問(wèn)題提出解決的方案，這樣才能使我們的學(xué)生提高對計算機課程的學(xué)習興趣，掌握專(zhuān)業(yè)的計算機知識和技能，以便未來(lái)可以更好地工作和學(xué)習。

　　一、現如今教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題

　　對于非計算機專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，計算機課通常是作為公共課被對待的，可能在心里無(wú)意識就會(huì )覺(jué)得這門(mén)課沒(méi)有專(zhuān)業(yè)課那么重要，所以在上課的時(shí)候就可能不會(huì )很專(zhuān)心地去聽(tīng)老師講的內容，這樣自然就不會(huì )掌握到專(zhuān)業(yè)的計算機知識。這樣導致的結果就是學(xué)生只是為了應付考試而學(xué)習，真正能學(xué)到的實(shí)際本領(lǐng)并沒(méi)那么扎實(shí)。很多高校畢業(yè)生在參加工作以后，都不能很熟練的使用計算機來(lái)解決工作中的難題。高校對于非計算機專(zhuān)業(yè)學(xué)生的計算機基礎教學(xué)的教學(xué)安排也存在很多問(wèn)題。通常情況下，學(xué)生的計算機課一周一節或者是兩節，而且很多都是大課，好幾個(gè)班一塊上，人數很多，這樣就很難使學(xué)生的上課效率得到保障。再加上很多高校的教學(xué)資源短缺，學(xué)生在上計算機課時(shí)上機練習的機會(huì )很少，大部分時(shí)間都是聽(tīng)老師講理論知識。要想真正的掌握計算機的知識，上機練習比理論要重要的多，但是在實(shí)際情況下，很多高校在教學(xué)安排上都做不到這一點(diǎn)�，F在在很多高校的教學(xué)安排上，很多老師都是把學(xué)生往考證的方向上帶。在計算機方面，有的學(xué)生會(huì )考計算機二級證之類(lèi)的。在高校的教學(xué)內容上，很多高校就是圍繞機算計二級的考點(diǎn)來(lái)講的，這樣就忽視了學(xué)生的要求。對高校學(xué)生來(lái)講，他們學(xué)的應該是一些真正實(shí)用的知識。比如，通過(guò)計算機課的學(xué)習，學(xué)生能用EXCEL表格匯總出自己班級本學(xué)年的考試成績(jì)。所以，高校在對計算機基礎的教學(xué)內容上應做出一些調整。

　　二、提高教學(xué)質(zhì)量的策略

　　1、加大對該課程的重視力度。

　　之所以非計算機專(zhuān)業(yè)的學(xué)生學(xué)不好這門(mén)課，很大程度上是因為從心里就不是很重視這門(mén)課，對這門(mén)課的態(tài)度不端正，沒(méi)有認識到這門(mén)課的重要性。在自習室里學(xué)習的學(xué)生，很多都是在學(xué)英語(yǔ)和高數，幾乎就不會(huì )看到有學(xué)生在看計算機的書(shū)。所以我們應該加大對這門(mén)課的重視力度，使學(xué)生能夠重視起來(lái)。只有學(xué)生重視是不夠的，學(xué)校也要加以配合，創(chuàng )造出一個(gè)健康良好的學(xué)習環(huán)境，使學(xué)生從心里懂得這門(mén)課的重要之處在哪。

　　2、制定與之相關(guān)的規則。

　　有句話(huà)是這樣說(shuō)的，無(wú)規矩不成方圓。所以我們需要制定相應的硬性規定使學(xué)生重視起這門(mén)課程來(lái)。很多人都會(huì )覺(jué)得大學(xué)生應該有足夠的自由選擇自己喜歡的課，想上的課就上，不喜歡的課就不上，這種想法是錯誤的。每一個(gè)人都不可能完全按照自己的意愿去生活，我們是被這個(gè)時(shí)代推著(zhù)走的，我們需要去學(xué)習計算機，因為這門(mén)課程對我們以后的學(xué)習和工作將會(huì )產(chǎn)生非常大的作用。所以學(xué)校嚴格要求對學(xué)生來(lái)說(shuō)也是有好處的。

　　3、提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

　　計算機的學(xué)習最重要的是要學(xué)會(huì )實(shí)際應用，不會(huì )用于實(shí)踐那么學(xué)了也是白學(xué)。因此，在平時(shí)的教學(xué)中，老師應該多叫學(xué)生上講臺利用多媒體進(jìn)行實(shí)際操作，這樣既能使學(xué)生好好聽(tīng)課，又能鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力。當然，這些遠遠是不夠的，學(xué)校應當多安排上機課，使學(xué)生能夠用計算機實(shí)際操練老師在課上講的理論知識，這樣才能提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

　　4、寓教于樂(lè )，因材施教。

　　學(xué)習從來(lái)就不是一件痛苦的事情，在學(xué)習中，我們能夠學(xué)到做人的道理，也能學(xué)到未來(lái)謀生的本領(lǐng)。所以我們是在一邊學(xué)習一邊成長(cháng)，也是在一邊成長(cháng)一邊學(xué)習，學(xué)習對我們來(lái)說(shuō)真的是一件很重要的事情。高校在這門(mén)課的教學(xué)安排上，應盡可能的寓教于樂(lè )，因材施教。針對不同的學(xué)生，不同的專(zhuān)業(yè)，提出不同的教學(xué)安排，每個(gè)學(xué)生的計算機水平都不一樣的，雖然我們不可能單獨輔導學(xué)生的計算機課程，但是我們可以根據大多數人的計算機水平制定出一套合理的教學(xué)方案。

　　三、結論

　　現在計算機已經(jīng)成為我們生活的一部分，因此，學(xué)好用好掌握好相關(guān)的計算機知識對非計算機專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)尤為重要。因此多掌握一門(mén)技術(shù)對未來(lái)的就業(yè)是有很大幫助的。希望在高校的教學(xué)調整和改進(jìn)下，非計算機專(zhuān)業(yè)計算機基礎教學(xué)質(zhì)量可以有一個(gè)質(zhì)的飛躍，可以培養出更好更多的擁有計算機應用基礎能力的人才。

　　參考文獻

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