談多樣化教學(xué)模式在大學(xué)體育教學(xué)的融入
大學(xué)體育教育的組織形式在較大程度上決定了體育教學(xué)的整體效果，如何分析多樣化教學(xué)模式在大學(xué)體育教學(xué)的融入?
【摘要】大學(xué)體育教育是高校教育體系中的重要組成部分，對高校的整體發(fā)展起著(zhù)不可替代的促進(jìn)作用，在大學(xué)體育教學(xué)改革不斷深入的情況下，我國大學(xué)體育教育仍舊面臨著(zhù)教學(xué)模式單一、教學(xué)方法創(chuàng )新程度不夠和對體育教育重視程度不足等問(wèn)題，導致大學(xué)體育教學(xué)的發(fā)展受到了一定的限制。在這樣的情況下，針對大學(xué)體育教學(xué)的主要特點(diǎn)，對多樣化教學(xué)模式在大學(xué)體育教學(xué)改革中的融入進(jìn)行分析。
【關(guān)鍵詞】多樣化教學(xué)模式;大學(xué)體育教學(xué)改革;融入
1前言
針對目前學(xué)生體質(zhì)與健康狀態(tài)持續下滑、整體體育素質(zhì)不高的情況，我國教育部召開(kāi)了關(guān)于增加學(xué)校體育工作的會(huì )議，意味了大學(xué)體育教學(xué)將進(jìn)入新的改革當中，在目前大學(xué)生整體基數不斷增多的情況下，增強學(xué)生體質(zhì)，創(chuàng )新教學(xué)模式已經(jīng)成為我國經(jīng)濟人才發(fā)展中刻不容緩的一部分，針對目前大學(xué)體育教學(xué)中所出現的各種問(wèn)題，需要對教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng )新，以多樣化的教學(xué)模式來(lái)提高大學(xué)體育教學(xué)的整體效果。
2教學(xué)內容的多樣化
大學(xué)體育教育除了需要根據教育體系中的教學(xué)大綱來(lái)完成相應的教學(xué)任務(wù)之外，還需要根據學(xué)生的實(shí)際情況，適當的增加教學(xué)內容，并且對傳統落后的教學(xué)理念進(jìn)行改變，以此來(lái)提高大學(xué)生的整體學(xué)習興趣。首先，需要根據學(xué)生的個(gè)性化差異來(lái)選擇合適的教學(xué)內容，學(xué)生的個(gè)性化差異決定了學(xué)生的體育學(xué)習程度和學(xué)習方面，目前根據學(xué)生的個(gè)性化差異來(lái)選擇教育內容的方式體現以下:根據男女的差異來(lái)選擇體育學(xué)習項目，對于女生來(lái)說(shuō)，其優(yōu)勢項目包括健美操、排球等，而男生的優(yōu)勢項目在于一些對抗性和團隊合作性較強的體育項目，包括籃球、足球等，針對這樣的情況，體育教學(xué)需要結合這樣的個(gè)性化差異，讓學(xué)生挑選自己喜歡的體育項目，在興趣的支持下，學(xué)習效率會(huì )不斷的提升，學(xué)習效果也能夠達到預期的目的，但是需要注意的是，這樣的體育項目選擇需要建立在所有學(xué)生完成基本學(xué)習任務(wù)的基礎上來(lái)進(jìn)行的。在另外一方面，針對我國女大學(xué)生的安全問(wèn)題，體育教師可以在體育教學(xué)內容中適當加入一些女生自我保護和增強自身素質(zhì)的體育項目，比如軍體拳和一招制敵等內容，以此來(lái)提高女大學(xué)生在危急情況下的自我保護能力和安全等級。急救教育也是目前體育教學(xué)改革下的一項主要內容，大學(xué)體育教師可以在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中加入心肺復蘇術(shù)和人工呼吸等急救方法，也可以結合體育活動(dòng)的主要特點(diǎn)，有針對性的進(jìn)行急救教育，比如游泳過(guò)程中腿抽筋的急救措施等[1]。最后，在目前大學(xué)體育教育改革中，教師不應只注重運動(dòng)技巧上的傳授，也需要注重對學(xué)生進(jìn)行體育素質(zhì)的培養，比如說(shuō)在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，針對學(xué)生所進(jìn)行體育教育項目的不同，進(jìn)行相關(guān)的體育歷史講解或者經(jīng)典比賽講解，以此來(lái)使學(xué)生充分認識到體育的魅力，提高學(xué)生體育學(xué)習的興趣。
3組織形式的多樣化
大學(xué)體育教育的組織形式在較大程度上決定了體育教學(xué)的整體效果，從目前大學(xué)體育教學(xué)的組織形式來(lái)看，大多都是以班級為單位，采取分組輪換的方式來(lái)進(jìn)行體育教學(xué)，在目前大學(xué)生數量持續增多的情況下，這樣的組織形式雖然在一定程度上便于教師的管理，但是從組織形式的規范性要求上可以看出，這樣的組織形式體現出了“服從”和“集中”的教育管理理念，學(xué)生被強制性進(jìn)行相應的體育活動(dòng)，這樣的情況不利于學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，在體育改革的不斷深入下，體育教育中需要注重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，以提高學(xué)生創(chuàng )造力和解放思想的理念來(lái)對組織形式進(jìn)行管理，教師需要在更大范圍上給學(xué)生選擇自己喜歡項目的空間，提升學(xué)習氛圍的自由程度，以此來(lái)提高學(xué)生生理素質(zhì)和心理素質(zhì)的雙重發(fā)展，但是在這樣的過(guò)程中需要注意，所謂的自由化組織形式并不是讓學(xué)生進(jìn)行自由活動(dòng)，而是在一定教學(xué)目的的基礎上上，進(jìn)行自由化的管理組織形式。在另外一個(gè)方面，部分大學(xué)由于缺少對體育教育的重視，往往在體育課程安排上出現差異，具體表現在體育上課時(shí)間較少、組織不明確等，針對這樣的情況，需要大學(xué)體育教師結合目前體育教育改革的主要內容和體育教學(xué)大綱的主要教學(xué)目標，來(lái)合理的對大學(xué)體育上課時(shí)間進(jìn)行安排[2]。
4教學(xué)方法的多樣性
教學(xué)方法的合理創(chuàng )新使用，不但能夠提高學(xué)生的學(xué)習興趣，還能夠對教學(xué)效果進(jìn)行改善，從目前的情況來(lái)看，大學(xué)體育教育的教學(xué)方法過(guò)于單一，都是體育教師講解相應的體育技巧，然后使學(xué)生進(jìn)行相應的訓練，最后進(jìn)行統一的考核，這樣的教學(xué)方法過(guò)于單一枯燥，不能很好的使學(xué)生掌握體育運動(dòng)技巧，體育教學(xué)使一項以體育知識和體育技能為主要學(xué)習內容的教學(xué)活動(dòng)，其中體育技能的教學(xué)雖然比較重要，但是在目前體育教學(xué)的改革當中，不但需要對學(xué)生的體育技能進(jìn)行培養，同時(shí)也需要對學(xué)生的體育素質(zhì)進(jìn)行培養，比如說(shuō)在進(jìn)行排球教學(xué)的過(guò)程中，需要結合教育的主要目的和排球的特點(diǎn)，在學(xué)生掌握基礎排球訓練方法的基礎上，設置相應的小游戲，以此來(lái)培養學(xué)生的團隊合作意識，或者是在長(cháng)跑運動(dòng)的過(guò)程中，在學(xué)生掌握長(cháng)跑運動(dòng)技巧的基礎上，培養學(xué)生堅持不懈的體育精神，這些體育素質(zhì)的培養都能夠幫助學(xué)生在之后的道路上越走越遠[3]。另外是需要注重學(xué)生的心理培養，在大學(xué)體育教學(xué)當中，涉及到的體育項目較多，要想提高學(xué)生的綜合體育素質(zhì)，使學(xué)生掌握良好的運動(dòng)技巧，除了需要學(xué)生有著(zhù)良好的身體素質(zhì)之外，也需要學(xué)生擁有更加良好的心理素質(zhì)，比如說(shuō)在進(jìn)行游泳訓練的過(guò)程中，部分學(xué)生對水存在畏懼感，不敢下水訓練，或者是在籃球教學(xué)的過(guò)程中，部分學(xué)生害怕由于激烈的碰撞造成身體受傷，不敢進(jìn)行籃球訓練，針對這樣的情況，就需要體育教師來(lái)對其進(jìn)行心理教育，克服運動(dòng)恐懼，從而進(jìn)行更好的練習。
5結語(yǔ)
在大學(xué)體育的不斷改革當中，需要從教學(xué)內容、教學(xué)組織形式和教學(xué)方法等方面入手，實(shí)現大學(xué)體育教學(xué)模式的多樣化，以此來(lái)提高整體的體育教學(xué)效果，增加學(xué)生身體素質(zhì)，實(shí)現學(xué)生的全面發(fā)展。
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