高中音樂(lè )教育德育功能及其實(shí)現路徑
導語(yǔ)：高中生的個(gè)性是非�；钴S的,在音樂(lè )教學(xué)中所采用的施教手段,要盡量避免刻板的教學(xué)手段,要利用積極的手段,在音樂(lè )課堂上要靈活地運用一些積極的歌曲作為教材,為學(xué)生形成正確的價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān),形成引導作用。
高中音樂(lè )教育自身具備很強的藝術(shù)感染力,具有審美教育的功能,在基礎教育當中是非常重要的一個(gè)部分�？梢允箤W(xué)生的綜合素質(zhì)得到有效的提高,其他教育形式是無(wú)法進(jìn)行取代的。在當前的音樂(lè )教育當中,人們普遍認為音樂(lè )教育的審美功能更加偏重,因此對高中音樂(lè )教育的德育教育要進(jìn)行有效的論述,并且提出發(fā)展音樂(lè )德育教育的有效途徑。
一、概述高中音樂(lè )教育和其德育功能
從廣義的角度上出發(fā)談音樂(lè )教育,借助各種有效的媒介,讓學(xué)生掌握音樂(lè )的相關(guān)理論知識和音樂(lè )技能,可以陶冶學(xué)生的情操,使學(xué)生的創(chuàng )造性思維能力得到有效的啟發(fā),促進(jìn)學(xué)生全面的發(fā)展。在狹義的角度上說(shuō),針對音樂(lè )教育就是以學(xué)校的教學(xué)大綱為指導,使音樂(lè )教育具有一定的目的性和計劃性以及組織性。高中音樂(lè )教育主要包括音樂(lè )基礎的理論知識和視唱練耳教育以及聲樂(lè )技能訓練等各個(gè)方面。高中音樂(lè )教育自身的德育功能,主要是對學(xué)生的思想行為造成影響,使學(xué)生自身可以具備道德素養和政治思想,促進(jìn)學(xué)生可以得到全面的發(fā)展。
二、高中音樂(lè )教育德育功能的現狀和原因
當前我國的高中音樂(lè )教學(xué),自身的德育功能并沒(méi)有得到充分的發(fā)揮,隨著(zhù)我國社會(huì )的發(fā)展,人們的思想也隨之產(chǎn)生很大的變化,高中階段的學(xué)生,自身的思想道德正在不斷發(fā)展,是非常關(guān)鍵的時(shí)刻,一些不良事物很容易就對他們產(chǎn)生影響。當前傳統音樂(lè )的魅力開(kāi)始流逝,大量的學(xué)生更加關(guān)注的是理論性音樂(lè )。一些流行音樂(lè )可以對學(xué)生的潛能進(jìn)行激發(fā),對于學(xué)術(shù)性的思想道德的發(fā)揮具有一定的影響,對于學(xué)生世界觀(guān)和人生觀(guān)以及價(jià)值觀(guān)等各個(gè)方面都會(huì )起到嚴重的影響。
(一)高中音樂(lè )教育設置不夠合理
針對當前的高中教育活動(dòng)當中,一些學(xué)校忽視了音樂(lè )教育對于學(xué)生發(fā)展所起到的作用,甚至在一些高中學(xué)校當中,音樂(lè )課存在于課表之外。老師的注意力大多集中在學(xué)生的學(xué)習成績(jì)方面,他們最大的目標就是讓學(xué)生學(xué)好文化課,可以上一所理想的大學(xué)。在設置課程的過(guò)程中,由于教學(xué)理念存在一定的偏差,學(xué)生根本沒(méi)有機會(huì )去學(xué)習音樂(lè )知識,從而使自己的思想道德素質(zhì)得到提高,從而相應地獲得具體的情感體驗。
(二)教師的思想道德素質(zhì)比較低
一些高中音樂(lè )教師自身的思想道德水平就比較低,在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)當中,教師自身的言行舉止并沒(méi)有多加注意,有些教師甚至在教學(xué)活動(dòng)中出現一些比較粗魯的語(yǔ)言,成為學(xué)生重點(diǎn)模仿的對象。在教學(xué)過(guò)程中,這樣的教師就沒(méi)有將音樂(lè )的德育功能充分地發(fā)揮出來(lái),弱化了學(xué)生的思想道德水平。
(三)高中音樂(lè )教育德育功能逐漸弱化
我國高中的音樂(lè )教育沒(méi)有得到應有的重視,通過(guò)音樂(lè )訓練,可以對學(xué)生的思想道德的培養起到促進(jìn)作用,這些觀(guān)念逐漸被人們淡忘。音樂(lè )教師的綜合素質(zhì)有所欠缺,在高中音樂(lè )課堂上,無(wú)法將學(xué)生的學(xué)習熱情充分地調動(dòng)起來(lái),使學(xué)生的學(xué)習積極性受到不利的影響,在一些高中教育中,甚至沒(méi)有非常專(zhuān)業(yè)的音樂(lè )教師,也沒(méi)有設置出具體的音樂(lè )比賽等,一些熱愛(ài)音樂(lè )的學(xué)生就沒(méi)有了釋放才能的平臺。高中生每天就只能埋頭苦讀,無(wú)法進(jìn)行情緒的調節,對于當今高中生良好的世界觀(guān)和人生觀(guān)以及價(jià)值觀(guān)的形成都具有一定的影響,使學(xué)生失去了想象力和創(chuàng )造力培養的機會(huì ),弱化了音樂(lè )的教育功能。
三、高中音樂(lè )教育的德育功能的實(shí)現路徑
(一)發(fā)揮音樂(lè )的語(yǔ)言教化功能
音樂(lè )教育要想達到育人的實(shí)際目的,需要利用美育內化的方式將音樂(lè )的語(yǔ)言教化功能充分地顯示出來(lái),需要教育工作者可以和音樂(lè )創(chuàng )作者進(jìn)行有效的結合,有機結合音樂(lè )創(chuàng )作和德育內容,二者之間進(jìn)行互相借鑒和交融,使音樂(lè )可以良好地承載德育內涵,不能局限于消遣娛樂(lè )層次。
音樂(lè )教育中的德育作用主要是借助優(yōu)美和動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )本身,自然地產(chǎn)生音樂(lè )教育。音樂(lè )教育通過(guò)音樂(lè )的各種形式和手段,目標是培養出高尚的現代人,這也是德育教育的目的。
將音樂(lè )的語(yǔ)言教化功能充分地發(fā)揮出來(lái),利用音樂(lè )當中的文學(xué)語(yǔ)言,創(chuàng )作出更多的有關(guān)思想道德的歌詞,讓學(xué)生受到音樂(lè )的熏陶和感染,提高對于道德感的認同意識。在實(shí)際高中音樂(lè )教學(xué)中,教師要利用各種各樣的手段,讓學(xué)生對歌曲中的思想感情可以深人地了解,利用音樂(lè )當中存在的內在情況對學(xué)生進(jìn)行有效的感染,提高學(xué)生的辨別能力,讓學(xué)生學(xué)會(huì )欣賞音樂(lè ),并且去表現音樂(lè ),從而發(fā)現自己內心的情感。
(二)發(fā)揮音樂(lè )審美優(yōu)化功能
要想將音樂(lè )的審美功能充分地顯示出來(lái),在德育過(guò)程中,需要充分利用音樂(lè )美的形式和內容,使德育的內容和方式可以被廣泛地接受。將德育的具體內容賦予在音樂(lè )美的形式當中,利用美的形式和美的情境,促進(jìn)學(xué)生形成身心健康發(fā)展的認知規律,有效地統一道德規范和韌性自由,將人的價(jià)值真正地實(shí)現出來(lái),不能對學(xué)生的自由精神進(jìn)行規范,或者形成束縛。利用音樂(lè )的德育教育,統一學(xué)生的德行和個(gè)性。
(三)端正學(xué)校的音樂(lè )教學(xué)理念
高中院校要高度重視音樂(lè )教育的德育功能,促進(jìn)音樂(lè )教育將其獨特的音樂(lè )教育效果發(fā)揮出來(lái),將傳統的教育觀(guān)念進(jìn)行轉變,要多學(xué)習那些比較先進(jìn)的音樂(lè )教育模式,使學(xué)生的學(xué)習生活得到有效的豐富,使學(xué)習的效率的得到有效的提高,促進(jìn)學(xué)生形成良好的人格。
針對音樂(lè )教育的德育功能,主要目標就是可以促進(jìn)學(xué)生獲得全面的發(fā)展,通過(guò)音樂(lè )教育,讓學(xué)生學(xué)會(huì )去發(fā)現美,當他們遇到困難的時(shí)候,可以學(xué)會(huì )利用音樂(lè )去舒緩身心,音樂(lè )教師在平時(shí)可以向學(xué)生推薦一些積極向上的歌曲,幫助學(xué)生將自己的課余生活進(jìn)行豐富,教師的授課態(tài)度以及理念要得到轉變,以學(xué)生性格的不同,采取不同的教學(xué)方式,讓每一個(gè)學(xué)生都可以獲得不同的德育功能。
(四)合理安排音樂(lè )課程,提高學(xué)生的興趣
以學(xué)生的實(shí)際發(fā)展需要為基礎,將音樂(lè )課合理地設置出來(lái),需要合理的搭配音樂(lè )課和文化課。在教學(xué)過(guò)程中,學(xué)生的學(xué)習興趣要得到良好的調動(dòng),教師對學(xué)生形成積極的引導,使自身的思想道德素質(zhì)得到有效的提高。
例如在學(xué)習《黃河大合唱》的時(shí)候,教師可以將這首歌的創(chuàng )作背景進(jìn)行講解,讓學(xué)生明確這首歌創(chuàng )作的初衷�？梢赃m當地加上視頻,洞學(xué)生的心弦,將學(xué)生的愛(ài)國主義情感激發(fā)出來(lái),使學(xué)生的道德素質(zhì)不斷提高。
可以適當地結合民族音樂(lè )和流行音樂(lè ),學(xué)生普遍都是對當今的流行音樂(lè )感興趣,而一些流行歌曲也表達了積極進(jìn)取的精神,對于高中生的發(fā)展起到促進(jìn)作用。高中生的個(gè)性是非�；钴S的,在音樂(lè )教學(xué)中所采用的施教手段,要盡量避免刻板的教學(xué)手段,要利用積極的手段,在音樂(lè )課堂上要靈活地運用一些積極的歌曲作為教材,為學(xué)生形成正確的價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān),形成引導作用。
(五)完善音樂(lè )教育機制
青少年綜合素質(zhì)需要不斷滿(mǎn)足時(shí)代的發(fā)展需求,利用音樂(lè )的思想和理念,幫助學(xué)生樹(shù)立自己的情感機制,高中院校需要改善音樂(lè )教育的機制。
在課程設置方面,需要結合現代化的科學(xué)技術(shù),在音樂(lè )鑒賞課上,可以給學(xué)生安排音樂(lè )視頻,可以在平時(shí)中展開(kāi)歌曲大賽等各種趣味性活動(dòng),要保證不能影響正常的學(xué)習課程,使學(xué)生的課余生活得到豐富,使學(xué)生的思想得到豐富,將音樂(lè )課的德育功能充分地發(fā)揮出來(lái)。
高中院校需要具備高素質(zhì)的音樂(lè )教師隊伍,教師之間可以將教學(xué)理念進(jìn)行交換,幫助學(xué)生形成創(chuàng )新意識,在實(shí)踐教學(xué)中應用德育功能,對學(xué)生的各個(gè)方面進(jìn)行有效的培訓。需要將教育的實(shí)效性進(jìn)行有效的提高,讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),來(lái)體會(huì )到音樂(lè )的真諦,需要建立集體的藝術(shù)教育委員會(huì )和藝術(shù)心理指導,為學(xué)生的音樂(lè )學(xué)習提供良好的氛圍,使音樂(lè )教學(xué)可以取得良好的德育效果。
四、結束語(yǔ)
音樂(lè )教育的基礎就是德育,但是高中音樂(lè )教師往往忽略了音樂(lè )的德育功能,需要教師將教學(xué)工程進(jìn)行有效的創(chuàng )新和改進(jìn),在實(shí)際音樂(lè )教學(xué)中,將德育功能充分地發(fā)揮出來(lái),促進(jìn)學(xué)生全面的發(fā)展。
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