素養教育下的學(xué)生發(fā)展論文

　　一、向善：以素養德育完善學(xué)生

　　古語(yǔ)云：“人之初，性本善，性相近，習相遠�！笨梢�(jiàn)，后天的教育對人的影響是巨大的。素養德育主張遵循學(xué)生的身心發(fā)展規律和要求，從學(xué)生的“心性”根基出發(fā)，以學(xué)生為主體，以生活為中心，以解放為先導，以文化為媒介，構建“系列化、生活化、人本化、制度化”的“多元發(fā)展”和“全面發(fā)展”素養德育模式，使得“舉止高雅、氣質(zhì)高貴、品德高尚、志向高遠”的德性品質(zhì)，內化于學(xué)生心靈之中，成為學(xué)生為人處世的行為規范、道德準則和人生信念。素養德育強調學(xué)生享有全面發(fā)展的權利，對學(xué)生的評價(jià)，以學(xué)生的身心健康、全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和歸宿，對學(xué)生的一生負責。素養德育注重素養常規細節化。常規素養就是學(xué)生日常行為中所體現出來(lái)的素養內涵，說(shuō)得淺白一點(diǎn)就是要“走好路、吃好飯、睡好覺(jué)、穿好衣、上好課”，它是素養德育的基石，應該成為素養德育的主旋律。我們要從學(xué)生的行為習慣、生活習慣和學(xué)習習慣入手，從校內到校外，從學(xué)校到家庭，從課堂到集會(huì )，從升旗到做操，從體貌到走路，從禮儀到舉止等方面，給予具體的內容和目標、具體的要求和時(shí)段、具體的活動(dòng)和指導、具體的督查和評估，不斷提醒學(xué)生將自己生活中的細小行為、點(diǎn)滴時(shí)間都看做是提升素養的機會(huì )。素養德育強調習慣養成系列化。我們尊重學(xué)生發(fā)展的實(shí)際需要，在“九大習慣”中，根據學(xué)生年齡特點(diǎn)，初中部選取了“認真寫(xiě)字”、“微笑待人”、“做事情有計劃”、“自己的事情自己做”、“在錯誤中反思”五大習慣作為初中階段重點(diǎn)研究、培養的主要內容；高中部則選取了“認真寫(xiě)字”、“做事情有計劃”和“在錯誤中反思”三大習慣重點(diǎn)強化。在此基礎上，我們還把素養教育的“九大習慣”，按照每個(gè)習慣課時(shí)編成《素養教育之九大習慣讀本》，并將之列為我校素養德育研究課程之一，使之成為貫穿學(xué)生初、高中三年的一條育人線(xiàn)索。素養德育堅持常規活動(dòng)特色化，我校開(kāi)展讓學(xué)生銘記一生的特色活動(dòng)，不求多而求精求實(shí)效，這一直是我們常規活動(dòng)追求的目標。我校從初一到高三，各個(gè)年級都有自己的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)課程。每年的三月份舉行“愛(ài)心陽(yáng)光”校園義賣(mài)活動(dòng)，營(yíng)造濃濃的慈善關(guān)愛(ài)氛圍；六月份舉行“放飛夢(mèng)想”畢業(yè)典禮，讓學(xué)生留戀母校，學(xué)會(huì )感恩……我們還聯(lián)系社會(huì )媒體，定期帶團員學(xué)生、志愿者走上街頭，走進(jìn)社會(huì )，服務(wù)社會(huì )。我們的素養德育引領(lǐng)學(xué)生養性、養正、養德、養志，幫助學(xué)生立德，引導學(xué)生樹(shù)善念、行善事，以及善待他人、自己、社會(huì )。引領(lǐng)學(xué)生完善自己的人格，善待一切。

　　二、尚美：以素養文化凈化學(xué)生

　　我們實(shí)施素養教育，就是要把學(xué)生培養成為“尚美”的人，培養成為“舉止高雅，氣質(zhì)高貴，品德高尚，志向高遠”的人。為了達成這一目標，我們注重建設素養文化，營(yíng)造一個(gè)文化場(chǎng)，凈化學(xué)生。從學(xué)校來(lái)說(shuō)，文化一旦形成，就必然會(huì )影響學(xué)生的發(fā)展，最終影響學(xué)校和社會(huì )的發(fā)展�；�于此，在實(shí)踐素養教育的過(guò)程中，我們凝練出“守正出奇”的校訓、“素養教育”的核心理念和辦學(xué)特色、“舉止高雅，氣質(zhì)高貴，品德高尚，志向高遠”的學(xué)子培養目標。為了讓這些理念深入人心，我們特別注重通過(guò)物質(zhì)載體來(lái)凸顯素養文化，構建一個(gè)無(wú)處不在的環(huán)境育人場(chǎng)。我們的校園建筑構架簡(jiǎn)潔對稱(chēng)，外在裝飾質(zhì)樸無(wú)華，室內色調淡雅清新，讓學(xué)生感覺(jué)到一種別樣的美。同時(shí)用豐富多樣的方式來(lái)構建素養文化場(chǎng)域，如以“養”命名樓宇，建有養真園、養趣廊、養心亭和“養”字文化墻，打造不同書(shū)體的99個(gè)“養”字青銅浮雕壁，在52盞路燈上寫(xiě)出素養教育細節，建設了刻有素養教育箴言的石頭群陣，還有香滿(mǎn)校園的美麗桂花樹(shù)，讓學(xué)生徜徉在美的環(huán)境中，使其素養得到提高，心靈得到凈化，并讓學(xué)生成為愛(ài)美、惜美、追求美的人。法國教育家第惠多斯說(shuō)：“教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒和鼓勵�！蔽覀冏非笏仞B教育，踐行素養教育，就是要以充滿(mǎn)情感的激勵、喚醒和鼓勵，來(lái)對待每一個(gè)學(xué)生，在學(xué)生成長(cháng)的過(guò)程中傳遞無(wú)可估量的正能量。

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