校企合作教育的研究與實(shí)踐論文

　　摘要：幾年來(lái)，許昌職業(yè)技術(shù)學(xué)院一直在探索如何為許昌市經(jīng)濟建設服務(wù)、如何增強學(xué)校辦學(xué)活力；許昌市多家大中型企業(yè)及其他行業(yè)所屬企業(yè)也在積極尋求如何更直接、更經(jīng)濟地補充其所需要的高素質(zhì)員工。一個(gè)待價(jià)而沽，一個(gè)投桃報李。近兩年來(lái)，財貿經(jīng)濟系在“校企合作教育”方面邁出了重要的一步，通過(guò)聘請企業(yè)專(zhuān)家、開(kāi)設企業(yè)定向班，引進(jìn)助學(xué)資金等走上職校健康發(fā)展的快車(chē)道。

　　關(guān)鍵詞：聯(lián)合辦學(xué)；校企合作；產(chǎn)學(xué)結合

　　一、校企合作教育的實(shí)踐

　�。ㄒ唬┢刚埰髽I(yè)專(zhuān)家和客座教師，關(guān)注、參與職校教育，定期給學(xué)生作報告，把企業(yè)的信息與要求等滲透到學(xué)校教學(xué)中，同時(shí)，派該廠(chǎng)的高級技工做學(xué)校的兼顧教師。企業(yè)職工、部分干部及錄用員工由學(xué)校負責培訓。

　�。ǘ�）聯(lián)合招生辦班。我們以學(xué)校骨干專(zhuān)業(yè)———會(huì )計電算化為龍頭，與企業(yè)聯(lián)合招生辦班，以企業(yè)名命名各班級，教學(xué)計劃、培養目標、教學(xué)實(shí)習形式由雙方協(xié)定。從高一入學(xué)開(kāi)始，學(xué)校組織學(xué)生利用周末、寒暑假日去企業(yè)見(jiàn)習和定向工種實(shí)習，企業(yè)根據需要擇優(yōu)錄用學(xué)生；學(xué)校以滲透企業(yè)文化、制度、素質(zhì)、技能培養學(xué)生，企業(yè)則將職業(yè)培訓融到學(xué)校教學(xué)過(guò)程中。到目前為止，我校已與許昌規模最大、效益最好的大型企業(yè)聯(lián)合開(kāi)“冠名”定向班。聯(lián)合招生辦班的企業(yè)有：河南眾品食業(yè)有限公司、百年老媽、許昌銀行、中國銀行、遠大會(huì )計師事務(wù)所、鼎立聯(lián)合資產(chǎn)評估事務(wù)所、新世紀機電有限公司等�！肮诿�”定向班級有：“眾品班”、“百年老媽班”、“銀行班”等。

　�。ㄈ�）招企引資，借企發(fā)展。在互惠互利的原則下，通過(guò)洽談，學(xué)校為企業(yè)定向培養所需的高素質(zhì)員工，企業(yè)為學(xué)校提供較先進(jìn)的實(shí)習設備和獎學(xué)金。學(xué)院設有眾品獎學(xué)金、中國移動(dòng)獎學(xué)金等。

　�。ㄋ模�實(shí)施專(zhuān)業(yè)教師“六個(gè)一”工程。針對職校專(zhuān)業(yè)教師動(dòng)手能力、知識結構現狀，幾年前大學(xué)里所見(jiàn)、所練、所學(xué)已不能適應現代企業(yè)設備日益更新的需要，我們開(kāi)發(fā)企業(yè)教育資源，對專(zhuān)業(yè)教師組織對口繼續培訓，要求每個(gè)專(zhuān)業(yè)教師做到“六個(gè)一”：聯(lián)系一家企業(yè)，學(xué)精一門(mén)技術(shù)，結識一批專(zhuān)家，帶好一批學(xué)生，每月下廠(chǎng)一天，每學(xué)期完成一篇調研報告。同時(shí)負責該企業(yè)的畢業(yè)生情況調查，實(shí)習生管理和校企聯(lián)系。目前，我校共有20多名財會(huì )專(zhuān)業(yè)教師分赴12個(gè)規模企業(yè)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)技術(shù)的跟班培訓頂崗實(shí)習。

　�。ㄎ澹╅_(kāi)辦職工培訓班。

　　我們與許昌銀行、遠東傳動(dòng)等聯(lián)合開(kāi)辦職工培訓班，培訓市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、財務(wù)管理、銀行會(huì )計、基礎會(huì )計、財務(wù)分析等課程，學(xué)校根據企業(yè)要求派專(zhuān)業(yè)老師對職工培訓。

　�。�六）合作技術(shù)攻關(guān)。職校聚集了頗具實(shí)力的專(zhuān)業(yè)教師；企業(yè)具有先進(jìn)的現代化生產(chǎn)設備和雄厚的科研實(shí)力，又急于開(kāi)發(fā)適銷(xiāo)對路的新產(chǎn)品。我們就以“校企合作”的形式協(xié)助中小企業(yè)技術(shù)攻關(guān)，進(jìn)行新產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)。 （七）開(kāi)發(fā)院級課程。在與企業(yè)的合作過(guò)程中我們了解到：企業(yè)看重的首先是職工的職業(yè)道德，于是根據學(xué)校實(shí)際與企業(yè)聯(lián)合開(kāi)發(fā)“職業(yè)道德”課程，請各大企業(yè)人力資源部主任和部分專(zhuān)業(yè)課教師任編委，使教育更貼近企業(yè)所需。

　　二、校企合作教育的效果

　　（一）拓寬辦學(xué)思路

　　自實(shí)行校企合作以來(lái)，我們在辦學(xué)理念上得到了更新和轉變，實(shí)現“招企引機”：從“計劃驅動(dòng)”到“需求驅動(dòng)”；由單純的“服務(wù)企業(yè)”為“借企發(fā)展”；變“推銷(xiāo)畢業(yè)生”為“訂單式教育”；變“單一的學(xué)校教育學(xué)生”為“校企共同培養學(xué)生”；變“管理職�！睘椤敖�(jīng)營(yíng)學(xué)�！�。在招生、教學(xué)、就業(yè)一條龍上，我們采取“訂單教育”的方式。它是圍繞社會(huì )、用人單位的實(shí)際需要進(jìn)行有效的量體裁衣。這個(gè)量身定做的過(guò)程就是以人才市場(chǎng)需要為導向，依托用人單位，根據職業(yè)要求，注重培養動(dòng)手動(dòng)腦能力相結合的復合型人才。它的最大的好處就是：一方面職校教育目標明確，教育內容定向，教育方法為動(dòng)手與動(dòng)腦相結合。另一方面減少了學(xué)生的就業(yè)壓力，給學(xué)生入學(xué)就業(yè)吃“定心丸”，使學(xué)生能夠靜下心來(lái)努力學(xué)習文化知識和操作技能。同時(shí)也使職校在人才培養上避免盲目性，能有的放矢地展開(kāi)教學(xué)工作。

　　（二）計劃、教學(xué)貼近實(shí)際

　　合作企業(yè)為了自身的生存和發(fā)展，會(huì )迫切地、負責任地從人才使用的角度，包括有關(guān)崗位群的知識點(diǎn)，向學(xué)校提出人才培養的知識結構、操作技能、職業(yè)道德、人際關(guān)系等涉及課程設置的相關(guān)內容；學(xué)校作相應調查和論證并可及時(shí)調整有關(guān)專(zhuān)業(yè)的課程結構，進(jìn)而確定更為科學(xué)的培養目標。校企合作以來(lái)，我院尊重企業(yè)的合理意見(jiàn)，調整了相關(guān)的教學(xué)計劃：①大多數企業(yè)都有涉外業(yè)務(wù)，因此，我們增大了各個(gè)專(zhuān)業(yè)的外語(yǔ)和計算機應用的教學(xué)權重；有關(guān)專(zhuān)業(yè)，又增加了計算機輔助課程。②根據企業(yè)對知識面寬、專(zhuān)業(yè)知識深的人才的需要，我們在執行國家有關(guān)規定的基礎上，對各專(zhuān)業(yè)相關(guān)課程進(jìn)行了調整，增加了選修的科目。③針對新生基礎的差異，我們采取“分層教學(xué)”的辦法；為使學(xué)生能拓寬知識面，提高綜合素質(zhì)和能力，我們采取“學(xué)分制改革”等�，F在的雙休日和每天的自習、課外活動(dòng)，學(xué)校都舉辦了各種各樣的講座、輔導班等，力求滿(mǎn)足學(xué)生的不同要求。④教學(xué)實(shí)習采用校內、校外結合方式，每個(gè)學(xué)生從高一入學(xué)開(kāi)始即可利用節假日去定向企業(yè)見(jiàn)習、實(shí)習，企業(yè)對職工的崗前培訓等都納入教學(xué)實(shí)習環(huán)節。

　　（三）產(chǎn)學(xué)結合初見(jiàn)成效

　　實(shí)踐教學(xué)基地是職教特色和質(zhì)量的保證，我們以生產(chǎn)過(guò)程為導向開(kāi)展職業(yè)教育與培訓，強調在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)企業(yè)實(shí)習。大家感受到這種實(shí)習模式與傳統的純消耗性的實(shí)習方式相比具有如下優(yōu)勢：①學(xué)生置身于企業(yè)的生產(chǎn)過(guò)程之中，體驗著(zhù)企業(yè)的生產(chǎn)氛圍；②學(xué)生在完成生產(chǎn)任務(wù)的同時(shí)獲得相應的專(zhuān)業(yè)知識、職業(yè)技能和職業(yè)經(jīng)驗；③在學(xué)生共同完成工作任務(wù)過(guò)程中，培養了學(xué)生的合作能力、協(xié)調能力；④學(xué)生的產(chǎn)品成型加強了學(xué)生的質(zhì)量意識和責任感，學(xué)生體驗到成就感；⑤降低了教育成本。企業(yè)與學(xué)校都認為：通過(guò)教、學(xué)、做合一這種培訓方式培養的學(xué)生能更好地滿(mǎn)足企業(yè)的需求。

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