高校圖書(shū)館的素養教育研究論文

　　摘要：社會(huì )對大數據的重視程度越來(lái)越高，使得當前人們對于個(gè)人素養的認識程度也逐漸升溫，高校圖書(shū)館作為素養教育機構的重要代表，伴隨著(zhù)時(shí)代的變遷也開(kāi)始從信息素養教育逐漸轉型為數據素養教育。目前大數據環(huán)境下，素養教育主要采取了數據管理導航、數據素養教育課程等多種模式，高校圖書(shū)館還需要有針對性的面對不同培訓對象，結合基礎能力的教育、專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的教育等對學(xué)生、科研人員及管理人員等實(shí)施數據素養教育。本文將分析大數據環(huán)境下高校圖書(shū)館數據素養教育的措施，結合數據素養的基本概念和內容，為提升素養教育的質(zhì)量水平提出合理化建議。

　　【關(guān)鍵詞】大數據；高校圖書(shū)館；數據素養

　　大數據時(shí)代的到來(lái)使得數據不僅代表著(zhù)來(lái)源、目的和結果，同時(shí)也在一定程度上成為了社會(huì )基礎設施和基本工具。在日常的生活中，數據及多種數量化信息使人們常常需要根據這些內容進(jìn)行觀(guān)察與決策，同時(shí)還需要根據這些內容來(lái)進(jìn)行整理，了解生活環(huán)境的多種變化，例如天氣狀況和市場(chǎng)價(jià)格等。圖書(shū)館作為第二課堂影響著(zhù)高校整體的教學(xué)水平與教學(xué)質(zhì)量，因此應該充分發(fā)揮圖書(shū)館的優(yōu)勢，積極的展示教育職能，通過(guò)數據素養的教育，讓學(xué)生們在閱讀的過(guò)程中真正掌握數據的價(jià)值和可能出現的負面影響，提升把握數據的能力，在這個(gè)基礎上提高自己應用數據的技能。大數據環(huán)境下高校圖書(shū)館數據素養教育關(guān)系到整個(gè)時(shí)代社會(huì )整體的理性文明水平，同時(shí)也影響到國家關(guān)于未來(lái)人才的培育。

　　1數據素養的基本概述

　　1.1數據素養與信息素養

　　數據素養和信息素養在基本的概念上存在著(zhù)密切聯(lián)系。數據素養就是指在科研的過(guò)程中進(jìn)行收集、加工并且評價(jià)、利用數據的相關(guān)知識內容，其中也包含著(zhù)具體的道德和行為規范。信息素養和數據素養都屬于一個(gè)含義較為寬泛的綜合概念，兩者也都蘊藏著(zhù)可以高效利用的信息與數據資源工具的能力，最為關(guān)鍵的是提供了獨立自主學(xué)習的態(tài)度及方式，體現出強烈的社會(huì )責任感和參與意識。兩者之間雖然存在著(zhù)密切聯(lián)系，但是處理的對象各不相同，數據可以視為一種信息的形式，通常意義上來(lái)說(shuō)，信息包含的范圍較為抽象且廣泛�？傊�，數據素養屬于信息素養的重要分支，因此可以將其列為信息素養的一個(gè)子集。

　　1.2數據素養教育的價(jià)值

　　在大數據時(shí)代，眾多的數據密集型知識環(huán)境、統計與數據分析能力等成為了當代師生必備知識框架內容。所以數據素養教育已經(jīng)納入到國家的高等教育改革行列，需要全面落實(shí)并推進(jìn)這項重大舉措，這將影響到國家人才的培養和知識水平的提升，高校圖書(shū)館擔任起數據素養教育時(shí)代的重擔。

　　2數據素養教育的主要內容

　　2.1意識的培養

　　數據意識的重要前提是和學(xué)習生活中息息相關(guān)的數據敏感程度，及時(shí)尋找并發(fā)現這類(lèi)數據的存在意義和價(jià)值，經(jīng)過(guò)人們不斷的探索與長(cháng)期積累，經(jīng)過(guò)刻意鍛煉之后就逐漸形成了發(fā)現此類(lèi)數據的意識和興趣。

　　2.2處理技能

　　數據的處理技能最為關(guān)鍵，其中涵蓋了獲取的技能與管理的技能，獲取的技能包括了對數據源中的類(lèi)型、格式、采集的途徑及應用的方法等。數據管理的技能重點(diǎn)是對相關(guān)的數據信息進(jìn)行適當的表述、存儲和標識。

　　2.3應用技能

　　獲取相關(guān)數據的最終目的是應用，其中蘊藏著(zhù)分析和運用兩個(gè)過(guò)程。數據的分析主要是對其中存在的問(wèn)題進(jìn)行相關(guān)解讀，同時(shí)總結模式和相關(guān)的規律，整個(gè)過(guò)程離不開(kāi)對數據的準確性分析，明確數據的真正價(jià)值，掌握好最基礎的數據統計和分析方式，利用數據分析的主要工具，了解共享數據的方式，堅持以數據為重要支撐，結合基本的要點(diǎn)進(jìn)行適當決策。

　　2.4道德思想教育

　　批判精神和數據的倫理道德是最基本的保障，數據屬于一種客觀(guān)的存在，但是其真實(shí)性和可靠性還尚不明確。利用數據來(lái)獲取相應的結果也不一定完全正確，數據反映出的現實(shí)本身也存在較強的局限性，因此不能盲目輕信數據，應該及時(shí)反思數據結果，并且遵守信息獲取的渠道規范，一切流程都應該符合數據倫理道德。

　　3大數據環(huán)境下高校圖書(shū)館數據素養教育策略

　　3.1重視宣傳推廣

　　數據素養教育應該和讀者進(jìn)行充分的了解與溝通，在明確他們實(shí)際需求的基礎上，正確分析不同類(lèi)型的讀者對數據素養的期許。通過(guò)展開(kāi)廣泛的交流過(guò)程，才能實(shí)現宣傳和服務(wù)的有的放矢。在開(kāi)展相關(guān)研究工作的同時(shí)，重視推廣數據素養的基礎知識，也可以設置讀書(shū)節等大型活動(dòng)，通過(guò)趣味性的方式對數據素養的基礎知識進(jìn)行有目的的宣傳推廣，從而讓讀者們真切感受其基本的內涵、定義與價(jià)值。

　　3.2自助式數據資源利用模式

　　伴隨著(zhù)大數據時(shí)代的到來(lái)，圖書(shū)管理員這個(gè)具有中介作用的角色開(kāi)始向著(zhù)自助式資源服務(wù)模式轉變。要求圖書(shū)館應該結合多元化現代手段為讀者展示豐富多彩的數據資源。讀者也可以充分利用自動(dòng)化設備，在進(jìn)行查找資源的時(shí)候選擇自己感興趣且符合自己學(xué)科的數據資源，讓自己獲得自由的發(fā)展，由此提升數據的獲取能力及分析能力，并在這個(gè)基礎上增強分享意識。

　　3.3開(kāi)展數據管理服務(wù)

　　高校圖書(shū)館應該關(guān)注管理人員的自身素養提升，通過(guò)參加培訓、進(jìn)修及實(shí)踐等多種方式來(lái)提高數據管理的能力。數據館員不僅應該及時(shí)熟悉多種數據庫的使用，還需要建立和科研項目有關(guān)的資源平臺，以便提供查詢(xún)使用。

　　4結語(yǔ)

　　數據素養教育活動(dòng)在某種程度上能夠實(shí)現教學(xué)的目標，同時(shí)也能提高最基礎的創(chuàng )新能力，有效的拓展并深化高校圖書(shū)館的功能及服務(wù)，有助于推動(dòng)學(xué)術(shù)交流平臺的建立，以此適應當代大數據環(huán)境下對人才培養的實(shí)際需求。

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