體育教育美學(xué)論文

　　摘要:本文在闡述體育教育美學(xué)定義及意義的基礎上,剖析體育教育美學(xué)的影響因素,旨在喚醒體育教師在教學(xué)過(guò)程對美學(xué)重要性的認識,同時(shí)為教師在體育教學(xué)過(guò)程中美學(xué)表現與表達提供理論及實(shí)踐依據。

　　關(guān)鍵詞:體育教育;美學(xué)

　　美是人類(lèi)社會(huì )歷史發(fā)展的客觀(guān)必然,美的規律是人類(lèi)在實(shí)踐中進(jìn)行自由的、有意識的、合乎目的的創(chuàng )造性的活動(dòng)規律,因而按照這個(gè)規律形成的各種形態(tài)自然是美的形態(tài)。體育是一種通過(guò)身體練習來(lái)培養人的身心,全面、自由、和諧發(fā)展的教育,體育對人的生物潛力和精神潛力的開(kāi)發(fā)和拓展,使之成為一種強有力的教育手段,它具有完整性與和諧性的特點(diǎn),這些特點(diǎn)為構建完善的心理和生理結構提供了有利的條件。體育教學(xué)就是教師通過(guò)自身美把人類(lèi)在生活中創(chuàng )造出來(lái)的美的東西和運動(dòng)技能運用種種方法和手段傳授給學(xué)生的過(guò)程,在此過(guò)程中時(shí)刻都包含著(zhù)美的形式與內容。因此,美學(xué)要素是體育教學(xué)過(guò)程中的重要組成部分,影響著(zhù)體育教學(xué)質(zhì)量,故教師在教學(xué)過(guò)程中應注重美學(xué)內涵的表述與表達,讓學(xué)生體驗到體育美學(xué)的意義,形成對體育美的感知。

　　本文在闡述體育教學(xué)美定義及意義的基礎上,剖析體育教育美學(xué)的影響因素,旨在喚醒體育教師在教學(xué)過(guò)程對美學(xué)重要性的認識,同時(shí)為教師在體育教學(xué)過(guò)程中美學(xué)表現與表達提供理論及實(shí)踐依據。

　　一、體育教育美學(xué)的定義

　　體育教育美學(xué)是具有審美潛能的師生與具有美的潛因的教學(xué)內容、教學(xué)手段相互作用后產(chǎn)生的一種能引起師生心靈愉快的和諧狀態(tài)。學(xué)生與教學(xué)客體的和諧,教師與教學(xué)客體的和諧,以及二者之間再構成一種和諧的狀態(tài),這便是體育教學(xué)美。它是體育教師創(chuàng )造性教學(xué)并引導學(xué)生積極活動(dòng)的結果。

　　二、體育教育美學(xué)的意義

　　(一)體育教育美學(xué)的社會(huì )意義

　　美學(xué)教育是社會(huì )主義精神文明建設的需要,是學(xué)校教育的重要組成部分�！暗�、智、體美、勞”全面發(fā)展的教育方針,正是美學(xué)教育在學(xué)校教育及社會(huì )意義的最好體現。

　　在學(xué)校中通過(guò)美育教育,培養學(xué)生思想道德、作風(fēng)行為、生活習慣等方面美的行為,促使文明禮貌、團結友愛(ài)的社會(huì )主義新風(fēng)尚的形成,通過(guò)美育教育還培養學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習、熱愛(ài)現實(shí)生活,熱愛(ài)祖國的品質(zhì)。因此,當前學(xué)校的美育教育是社會(huì )主義精神文明和物質(zhì)文明建設的需要,是培養青年一代有理想、有道德、有文化、有紀律的需要,是祖國早日走向文明進(jìn)步的美好社會(huì )的需要。

　　(二)體育教育美學(xué)的個(gè)人意義

　　在體育教學(xué)中進(jìn)行審美教育,使學(xué)生增強美的觀(guān)念、審美意識,提高審美能力,并可獲得形態(tài)美、體型美、習稱(chēng)美、動(dòng)作美、技術(shù)美、柔韌美、力量美、韻律美、和諧美等美感。不僅增強了學(xué)生的體質(zhì),提高了健康水平,而且還獲得了美的享受。提高了學(xué)生學(xué)習的積極性、主動(dòng)性、自覺(jué)性。這無(wú)疑提高了體育教學(xué)質(zhì)量。所以,體育教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行美育教育,是搞好體育教學(xué)提有教學(xué)質(zhì)量的重要議題。

　　三、體育教育美學(xué)的影響因素

　　體育教師是體育教學(xué)過(guò)程中的主導者,其在教學(xué)過(guò)程、課程設計與實(shí)施過(guò)程中展現的美學(xué)特征對學(xué)生的美學(xué)感知及教學(xué)質(zhì)量有著(zhù)重要影響,特別是教育在教學(xué)過(guò)程中的示范動(dòng)作、體態(tài)特征及語(yǔ)言表達等直觀(guān)行為是體育美學(xué)教育的最好方法,也是體育美學(xué)重要影響因素。

　　(一)語(yǔ)言

　　在體育教學(xué)中,語(yǔ)言的作用非常重要。語(yǔ)言的表現形式為口令、動(dòng)作要領(lǐng)的講解、練習方法的安排、錯誤動(dòng)作的糾正等等。語(yǔ)言表達直接影響著(zhù)教學(xué)內容的傳達,影響著(zhù)學(xué)生的審美經(jīng)驗與知識、技術(shù)、技能的重視,影響著(zhù)教學(xué)內容與學(xué)生之間和諧狀態(tài)的形成。因此,教師語(yǔ)言表達要注意清晰、生動(dòng)、形象、含蓄、幽默、邏輯性、節奏感強。教師的語(yǔ)句要短小精悍、輕緩誘導、短促宏亮、親切幽默。

　　(二)示范動(dòng)及行為舉止

　　教師協(xié)調、優(yōu)美、舒展的示范動(dòng)作,不僅有助于學(xué)生掌握和形成正確的動(dòng)作表象,而且使學(xué)生得到美的感受,增強審美意識,培養審美觀(guān)念。優(yōu)美的示范動(dòng)作還有很大的感染力和吸引力,使學(xué)生產(chǎn)生躍躍欲試的心情,并能提高學(xué)生學(xué)習的積極性。在示范動(dòng)作過(guò)程中,教師應注重表情、手勢與姿態(tài)等行為舉止。通過(guò)行為舉止與講授內容的配合更進(jìn)一步加強語(yǔ)言表達的形象性,同時(shí)也起到傳達教師審美體驗的作用,更有效地喚起學(xué)生的審美聯(lián)想與審美體驗。

　　(三)體態(tài)

　　教師的體態(tài)美包括體態(tài)美和服飾美。教師勻稱(chēng)的骨骼、豐滿(mǎn)凸現剛健有力的肌肉、協(xié)調而靈巧的肢體運動(dòng)以及在長(cháng)期運動(dòng)過(guò)程中所形成獨特風(fēng)格與氣質(zhì),給學(xué)生留下既直觀(guān)又深刻的人體美的視覺(jué)效果,引起強烈的美感共鳴,使學(xué)生在渲染健康的氛圍中領(lǐng)略體育運動(dòng)的美學(xué)內涵;教師的著(zhù)裝要根據年齡、性別、季節、個(gè)性特點(diǎn)的不同而定,一般要求:整潔新穎、美觀(guān)大方、輕便舒適,有利于運動(dòng),能顯示健美的形象。

　　(四)課堂教學(xué)設計與實(shí)施

　　1.課堂教學(xué)設計

　　課堂沒(méi)計造型美,是根據課的類(lèi)型、結構、教材結構、時(shí)間分配、教學(xué)方法和教學(xué)原則、組織形式及運動(dòng)強度和密度等因素,構成一個(gè)綜合性美育模式。使學(xué)生在協(xié)調美好的課堂中學(xué)習和鍛煉,受到美的感染和美的體驗,這就是課堂設計造型美。課堂教學(xué)設計是課堂教學(xué)初始階段,對堂課教學(xué)的實(shí)施及整體質(zhì)量起著(zhù)重要作用。因此,教師在教學(xué)前應認真構思,精巧構建課堂細節,為隨后的課堂實(shí)施奠定良好的基礎。

　　2. 課堂教學(xué)實(shí)施過(guò)程

　　課堂教學(xué)的實(shí)施美學(xué)體現表現在教學(xué)技巧的多樣性及輔助器材的優(yōu)美性。首先,教學(xué)技巧的多樣性教學(xué)藝術(shù)的體現。它是傳達審美潛因、審美體驗和教學(xué)內容從而創(chuàng )造課堂教學(xué)美的有效手段和方法。恰到好處地運用某些表演藝術(shù),如雅而不俗的幽默,演說(shuō)家的氣度,書(shū)畫(huà)家的技法以及教學(xué)機智等,都是體育教學(xué)美的重要借鑒。

　　其次,輔助器材,包場(chǎng)地器材及直觀(guān)教具。優(yōu)美的場(chǎng)地器材,可以提高學(xué)生的學(xué)習興趣,凈化情感,因此,場(chǎng)地器材的合理布置直接成為學(xué)生審美的客體,并在課堂教學(xué)美的形成中起著(zhù)重要作用。括掛圖、實(shí)物模型及幻燈、錄像等。它們直接傳送美的信息,在教學(xué)中起著(zhù)巨大的作用。此外,美的直觀(guān)教具本身也具有豐富的審美價(jià)值,教師也應盡量使它們連同教學(xué)內容一起與學(xué)生的認識活動(dòng)達成和諧狀態(tài)。

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