學(xué)校影視教育對學(xué)生科學(xué)素養的培養論文
影視教育與科學(xué)素養有機結合是一門(mén)研究教育技術(shù)的綜合性學(xué)科，需要綜合了多門(mén)相關(guān)科學(xué)的理論，特別是許多隨影視媒體的發(fā)展而建立起來(lái)的新觀(guān)念、新理論，它們交叉滲透，形成了科學(xué)素養與影視教育的基礎理論體系，推動(dòng)著(zhù)學(xué)科建設的持續發(fā)展。通過(guò)我們學(xué)校電視臺影視教育與科學(xué)課堂結合，我發(fā)現了影視教育手段能夠有效的促進(jìn)學(xué)生學(xué)習科學(xué)知識，同時(shí)有利于培養學(xué)生科學(xué)素養，它為科學(xué)素養提供了優(yōu)質(zhì)的技術(shù)支持，同時(shí)在提升教師和學(xué)生的科學(xué)素養有比信息技術(shù)的更優(yōu)特點(diǎn)，因為它更加形象直觀(guān)。從學(xué)校實(shí)際情況而言，教育教學(xué)中我們可以利用影視媒體進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)我也感受到影視教學(xué)作為現代信息技術(shù)一部分根科學(xué)教育結合的一種新的常見(jiàn)的教學(xué)方式，它從形式上改變了傳統教學(xué)，同時(shí)也從觀(guān)念，過(guò)程，方法等多深層面賦予教學(xué)以新的含義。下面我就談?wù)勑畔⒓夹g(shù)課中的具體教學(xué)方法：
一、利用影視進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習熱情
如果問(wèn)全班50名學(xué)生：“你喜歡有影視媒體元素的課堂嗎？”會(huì )有49人說(shuō)“喜歡！”學(xué)生這種高漲的學(xué)習熱情，教師無(wú)論如何也不能讓他們把期望變失望，不管學(xué)生原有水平怎么樣，教師都要想盡一切辦法，調動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性，滿(mǎn)足學(xué)生的求知欲。因此，選取最佳的教學(xué)方式，才能真正讓學(xué)生對每節課都感興趣。在教學(xué)中，可以多用動(dòng)態(tài)、形象的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。在給高年級學(xué)生上科學(xué)實(shí)驗演示課是有點(diǎn)苦惱的差事，教師需要演示實(shí)驗、講解實(shí)驗方法，組織教學(xué)，一堂課下來(lái)極盡所能，效果還不見(jiàn)得理想。通過(guò)反復琢磨，我們認為可以把教學(xué)內容錄制出來(lái)，在課堂上播放給學(xué)生看，如果有不懂的可以暫停，重復觀(guān)看。把科學(xué)實(shí)驗的內容，錄制成視頻給學(xué)生觀(guān)看，內容沒(méi)變，形式心音，讓學(xué)生能輕易理解的實(shí)驗內容、方法，效果更為明顯。
二、營(yíng)造輕松氛圍，保持學(xué)習興趣
在運用影視教育教學(xué)的實(shí)踐中我們發(fā)現，堅持鼓勵和引導相結合，排除學(xué)生學(xué)習中各種障礙，克服學(xué)生的不良情緒，營(yíng)造輕松的學(xué)習氛圍，是保持他們學(xué)習熱情的便捷途徑。在教學(xué)中，不會(huì )因為學(xué)生本身存在的差距，產(chǎn)生不良影響，反而會(huì )讓更多的學(xué)生保持良好的學(xué)習熱情比如在《分離食鹽和水》一課中，可以利用學(xué)生的好奇心先提出問(wèn)題，然后讓學(xué)生觀(guān)看視頻，自學(xué)實(shí)驗過(guò)程，通過(guò)比賽的形式，讓課堂學(xué)習氛圍活躍起來(lái)，還能讓學(xué)生之間產(chǎn)生一定的良性競爭。讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)看視頻，產(chǎn)生新鮮感，產(chǎn)生想要學(xué)習和觀(guān)看視頻的愿望。同時(shí)還可以進(jìn)行實(shí)驗步驟環(huán)節比賽等形式，進(jìn)行交流，緊扣心弦，使他們主動(dòng)看，主動(dòng)學(xué)，主動(dòng)練習。下課后，有的學(xué)生還說(shuō)：“下節課我一定要超過(guò)他……”更有學(xué)生說(shuō)：“老師，我要和你比……”對操作不理想的人，解決的辦法是將視頻拷貝給他們，讓他們在課后進(jìn)一步學(xué)習，相當于課后個(gè)別指導，這讓后進(jìn)生能夠有效學(xué)習。
三、注重自主實(shí)踐，品嘗學(xué)習的樂(lè )趣
實(shí)踐操作是檢驗學(xué)生學(xué)習成效的一個(gè)主要環(huán)節，多實(shí)踐，多操作，多練習，學(xué)生會(huì )不自覺(jué)地掌握所要學(xué)習的知識，從中體會(huì )到收獲的快樂(lè )，逐漸培養學(xué)生的成就感和榮譽(yù)感。在教學(xué)中，我們應該把探究的主動(dòng)權交給學(xué)生，給他們表現的機會(huì )，增添一份創(chuàng )造的信心，多一點(diǎn)成功的感受，最終給學(xué)生一種不斷向成功彼岸前進(jìn)的力量。學(xué)生對學(xué)習有了興趣，課堂活躍了，教學(xué)的形式新了，師生間的氛圍輕松，教學(xué)效果必然提高。隨著(zhù)影視教育的飛速發(fā)展，它在教學(xué)中的作用也越發(fā)重要，影視教育課堂教學(xué)將越來(lái)越受到老師同學(xué)的歡迎，我們想通過(guò)大家的共同探討，影視教育課堂教學(xué)一定會(huì )逐漸走向成熟、發(fā)展更加完善。然后將科學(xué)課堂中培養科學(xué)素養建立在日漸完善的影視教育上，用聲音、圖形來(lái)促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐效果。
四、影視教育的特點(diǎn)，讓學(xué)科課程體現了開(kāi)放性
我們平常接觸最多的網(wǎng)絡(luò )資源也可以作為課程資源運用到各學(xué)科中，從而讓課程體現出跟影視教育同步，更新豐富課本內容更加及時(shí)。影視教育與學(xué)科課程整合體現：1.影視教育教學(xué)為學(xué)生的學(xué)習提供豐富的資源，營(yíng)造了良好的學(xué)習氛圍2.影視教育教學(xué)為學(xué)生打造了一個(gè)開(kāi)放的學(xué)習環(huán)境。影視教育為學(xué)生提供了更靈活、更廣泛的交流方式，讓學(xué)生能夠在學(xué)校及以外的任何地方，輕松的自主學(xué)習。3.影視教育為學(xué)生提供了一個(gè)個(gè)性化的平臺。學(xué)生根據自己掌握知識的實(shí)際情況，按照自己的喜好確定研究的主題，選取適合自己的特點(diǎn)的學(xué)習方法，實(shí)現自主安排學(xué)習的時(shí)間、進(jìn)度等，充分調動(dòng)學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，最終實(shí)現課程的高效率學(xué)習。
五、影視教育對老師自身綜合素質(zhì)的提升有較大的幫助
教師可以通過(guò)影視教育更加有效的觀(guān)摩名師教學(xué)，不斷的更新原有教學(xué)方法。同時(shí)可以吸取更有效的教學(xué)設計。對于課中學(xué)生提出的一些比較少見(jiàn)的問(wèn)題，老師可以及時(shí)使用網(wǎng)絡(luò )影視教育針對學(xué)生提出的疑問(wèn)現場(chǎng)解決，做到課堂問(wèn)題課堂內解決，這樣一來(lái)，為老師處理應急問(wèn)題提供了更多的有效渠道。
總之，隨著(zhù)社會(huì )的飛速發(fā)展，影視教育所具有的直觀(guān)性、形象性、多元性、趣味性等特點(diǎn)，與教學(xué)中傳統的黑板、粉筆、PPT等結合起來(lái)使用，可以使課程內容更具特色。更能激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性與創(chuàng )造性，為學(xué)生營(yíng)造理想的學(xué)習環(huán)境。對于影視教育來(lái)說(shuō)它的更新比較快，因此教師需要根據其特點(diǎn)，迎接挑戰，不斷學(xué)習，與時(shí)俱進(jìn)。
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