論當代傳播媒介對音樂(lè )教育的作用論文
1現代傳播媒介是一把雙刃劍
現代傳播媒介是一把雙刃劍，既給現代音樂(lè )教育帶來(lái)種種便利，但同時(shí)也提出了眾多前所未有的難題和挑戰。
1．1音樂(lè )泛濫使用，欣賞意義流失
現代傳播媒介的多樣化使得音樂(lè )的普及更為簡(jiǎn)便，音樂(lè )無(wú)處不有，音樂(lè )無(wú)處不在。家庭接受音樂(lè )的方式，不外乎電視。電視節目，使用音樂(lè );電視劇，片頭片尾曲，插曲也是音樂(lè );電視廣告，無(wú)不是音樂(lè )。商城街道，有婉轉動(dòng)聽(tīng)、柔情蜜意的背景音樂(lè );校園廣播，電影院，公園到處都能夠與音樂(lè )插身而過(guò)，就連載運垃圾的垃圾車(chē)都播放著(zhù)“世上只有媽媽好”的旋律�，F在的日常生活中，儼然與音樂(lè )息息相關(guān)，緊緊相連，然后很多場(chǎng)合播放的音樂(lè )目的不在于讓聽(tīng)者欣賞，而是具有強烈的目的性:一為營(yíng)造氛圍，緩和氣息;二為商業(yè)需求。美國尼爾波茲曼在談到電視新聞節目時(shí)說(shuō)道:“所有這一類(lèi)的節目都是以音樂(lè )開(kāi)始、以音樂(lè )結尾的;而且在播映告一個(gè)段落的時(shí)候，所播放的商業(yè)電視廣告也有音樂(lè )。這種音樂(lè )的用意何在?跟戲劇和電影一樣:刺激觀(guān)眾的情緒，制造緊張氣氛，為某種心理期待作鋪墊�！保�2］長(cháng)此以往，人們對音樂(lè )的泛濫接受使得欣賞意義頓時(shí)流失，音樂(lè )帶來(lái)的強烈感受和沖擊感也愈發(fā)變淡。德國Ｒ弗蘭德H勞厄指出:正是由此而不可避免地產(chǎn)生的音樂(lè )聽(tīng)賞習慣的平庸化和對音樂(lè )的麻木不仁，尤其對兒童和青少年產(chǎn)生了極大的傷害，這種傷害是無(wú)可測算的，而且將長(cháng)期存在。因此，現代媒介傳播方式對音樂(lè )教育所帶來(lái)的影響是值得我們重視的。
1．2心不在焉的聽(tīng)覺(jué)方式
MP3、MP4、手機的多功能，使得大學(xué)生與音樂(lè )親密接觸的機會(huì )越來(lái)越多，這些東西的便捷促使他們終日養成戴耳機聽(tīng)音樂(lè )的習慣。由于數碼音樂(lè )傳播的便捷，學(xué)生們甚至養成了邊聽(tīng)音樂(lè )邊學(xué)習的習慣。暫且不說(shuō)對音樂(lè )的欣賞是否具備意義，音樂(lè )加學(xué)習的模式對提高學(xué)習能力是否有用一直是一個(gè)具有爭議的話(huà)題。如此情況日益普遍，大學(xué)生對音樂(lè )的欣賞需求日益減退，能力也日漸消散，對音樂(lè )教育來(lái)說(shuō)是需要重視的問(wèn)題。這種心不在焉的聆聽(tīng)方式與習慣既不能很好的欣賞音樂(lè )，更不可以把握音樂(lè )的真諦。因此，音樂(lè )教育層面應重視對大學(xué)生掌握音樂(lè )的特征以及欣賞音樂(lè )的方法，合理利用現代傳播媒介，養成聆聽(tīng)音樂(lè )的正確方式和習慣。在音樂(lè )欣賞中，必須發(fā)揮主體能動(dòng)的意向，在感知音樂(lè )旋律的同時(shí)，不斷回憶方才消失的旋律，將孤立的音樂(lè )片段聯(lián)結成整體，并且投入自己的情感體驗，補充、豐富和闡釋音樂(lè )作品所表達的內容，深入理解音樂(lè )的深層意蘊。
2音樂(lè )因媒介的形式而致使音樂(lè )教育困難重重
在當前音樂(lè )媒介環(huán)境下，音樂(lè )的傳播渠道與它們緊緊相連，現在的大學(xué)生大多90后，他們從幼年開(kāi)始便已與許多新興的音樂(lè )媒介產(chǎn)生了接觸，時(shí)至今日，他們對音樂(lè )的認識已與從前大有不同，他們現有的音樂(lè )價(jià)值觀(guān)勢必對音樂(lè )教育造成不小的沖擊。因此，音樂(lè )教育者應對面臨的各種媒介所造成的影響具有深入的認識與分析。
(1)時(shí)空分離的音樂(lè )。
由于存在多樣式的音樂(lè )媒介，音樂(lè )的呈現出現了時(shí)空分離的局面，即是表演者與觀(guān)賞者不同時(shí)出現在同一時(shí)空下。以往的音樂(lè )欣賞方式，大多以表演者在特定的場(chǎng)合中演藝，欣賞者直接欣賞帶來(lái)了音樂(lè )震撼力與感受力是十分強悍的。
(2)表演缺席的音樂(lè )。
以往的音樂(lè )表演是與觀(guān)眾面面對的接觸方式，然而由于現在音樂(lè )媒介的多樣化，這些情況愈發(fā)難得。大多學(xué)生欣賞音樂(lè )，很少有機會(huì )直接的與音樂(lè )表演有直接的接觸，他們無(wú)法直接的感受到音樂(lè )現場(chǎng)帶來(lái)的震撼力，這種缺失是我們作為音樂(lè )教育者應該把握住的。所以我們要旨在培養學(xué)生參與音樂(lè )制作與音樂(lè )審美的能力，讓學(xué)生走進(jìn)豐富的音樂(lè )世界，主動(dòng)去接觸器樂(lè )，在音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中不僅做音樂(lè )的欣賞者，還學(xué)會(huì )做音樂(lè )的創(chuàng )造者表演者，全面領(lǐng)悟音樂(lè )的真諦與魅力。
(3)消費型音樂(lè )。
現代是一個(gè)經(jīng)濟發(fā)達的社會(huì )，音樂(lè )也不免成為一個(gè)消費品。譬如CD、DVD、彩鈴等諸如此類(lèi)的音樂(lè )消費品，它們已然成為一種典型的大眾消費文化，然后市場(chǎng)經(jīng)濟下的音樂(lè )制作和消費活動(dòng)為迎合某一類(lèi)特定人群的審美趣味而獲取商業(yè)利潤，不免落入俗套。譬如現代流行音樂(lè )與傳統古典音樂(lè )相比較，流行音樂(lè )之所以能夠獲得普羅大眾青睞，那是因為它的曲式結構、旋律篇章都相對簡(jiǎn)單，大眾接受起來(lái)較為容易，此外現代流行音樂(lè )的制作大多以追求大眾口味為目標，所以能夠受到歡迎。當代的大學(xué)生正式處于這樣的音樂(lè )氛圍下，他們難以避免的走入這樣的欣賞隊伍中，如何體味個(gè)中的含義已然沒(méi)有太大的影響。所以作為音樂(lè )教育者，應當對大學(xué)生面對這樣的消費型音樂(lè )予以引導和教育。
3結語(yǔ)
總而言之，現代媒介傳播方式的多樣化是一把“雙刃劍”，能夠產(chǎn)生正面和反面的影響。作為與時(shí)俱進(jìn)的音樂(lè )教育工作者務(wù)必要意識到現代傳播媒介所帶來(lái)的變化以及影響，及時(shí)采取相應的教育措施，適當的改革來(lái)應對這樣的局面。
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