高職院校市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)教育探析論文
【摘要】市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)是高職院校中一個(gè)重點(diǎn)學(xué)科，通常情況下在教學(xué)中，教師會(huì )側重于實(shí)踐的方式來(lái)鼓勵學(xué)生提升專(zhuān)業(yè)水平，這樣學(xué)生在未來(lái)的工作中可以更加準確地掌握工作要點(diǎn)，更快地融入進(jìn)去。高職院校的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)在教學(xué)過(guò)程中建立創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的教學(xué)體系，讓學(xué)生能夠更好地學(xué)習。本文簡(jiǎn)要探析高職院校市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育。
【關(guān)鍵詞】高職院校;市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo);創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)體系
一高職院校市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育意義
首先，高職院校創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育對社會(huì )發(fā)展有巨大推進(jìn)作用，每年高職院校的招生人數都在增加，入學(xué)的學(xué)生逐年增加，但是同樣輸出學(xué)生的數量也在增加，但是工作崗位的數量沒(méi)有得到補充，這就導致學(xué)生們面臨著(zhù)更為嚴峻的就業(yè)壓力，這樣就需要學(xué)生經(jīng)歷創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育，在畢業(yè)之后能夠自主創(chuàng )業(yè)創(chuàng )新獲取人生道路上的成功。其次，創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育所培養的人才相比傳統模式下的教育會(huì )更加具有針對性，對學(xué)生的幫助更大，學(xué)生更多的是被賦予適應社會(huì )和創(chuàng )新自己的能力，而不是去獲得一個(gè)安逸的工作機會(huì )，工作機會(huì )是靠自己學(xué)習后努力爭取的。學(xué)生的成長(cháng)和高職院校的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育是息息相關(guān)的，無(wú)論是在課堂上還是在社會(huì )上，這種教育手法和模式對學(xué)生來(lái)講都是受益匪淺的。
二廣泛應用創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育中所遇到的問(wèn)題
一方面，教育體系不成熟。各類(lèi)高職院校響應國家的號召，鼓勵學(xué)生參加到自主創(chuàng )業(yè)和不斷創(chuàng )新的大潮中來(lái)，但是由于他們在高校接觸到的僅僅是冰山一角，沒(méi)有一個(gè)完整的培訓體系能夠讓學(xué)生完全認識創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的內容，他們往往缺少成套的教學(xué)體系、教學(xué)計劃，大多數的院校往往局限于開(kāi)設一些基礎性的課程，如職業(yè)生涯規劃、創(chuàng )新認識等，這些不能滿(mǎn)足學(xué)生的需求。另一方面，創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育的能力欠缺。我國在20世紀末期就已經(jīng)開(kāi)始提出建設創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)方面的教育，但是至今還沒(méi)有形成一套可以培育學(xué)生的能力手冊，并且在教學(xué)過(guò)程中還缺少專(zhuān)業(yè)性的導師隊伍，學(xué)生雖然接受了專(zhuān)業(yè)的理論知識培訓，還沒(méi)有接受更為專(zhuān)業(yè)的實(shí)際操作培訓，在實(shí)踐方面還有一定的欠缺。
三高職院校創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育應對措施
第一，改革課程體系。市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)在高職院校中具有一定的特殊性，學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中必須經(jīng)歷實(shí)踐操作和創(chuàng )新意識的培養，這就需要高職院校在課程體系的建立中考慮到課程內容的選擇。適當地在課堂中增加市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)和創(chuàng )業(yè)相關(guān)的課程內容，將商務(wù)溝通技巧、創(chuàng )業(yè)機會(huì )和能力等一些相關(guān)的課程納入為基礎課程，提升學(xué)生對這些創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)相關(guān)的理解和認識。在課外需要學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習一些關(guān)于企業(yè)科技創(chuàng )新、團隊合作、企業(yè)法律、企業(yè)員工培養等方面的書(shū)籍，從側面對其進(jìn)行培養。第二，培養學(xué)生的創(chuàng )業(yè)精神。學(xué)生如果具備創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的能力，但是卻缺少創(chuàng )業(yè)精神，那對于學(xué)校來(lái)說(shuō)也是非常失敗的。因此學(xué)校應該逐步地實(shí)現對學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)精神的引導和，學(xué)生作為未來(lái)創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的主體，他必須具備創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)精神才能夠通過(guò)自身的努力來(lái)實(shí)現自身具備的創(chuàng )業(yè)能力。在課程的設計中要增加一些內容，包括創(chuàng )新精神培養、自信精神培養、勇于面對困難的態(tài)度培養。只有積極地引導學(xué)生去參與創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)才是教育體系的成功。第三，提供學(xué)生實(shí)踐平臺。在開(kāi)展理論教學(xué)之后，為了讓學(xué)生更好地理解和吸收理論知識，就需要在學(xué)生課后或者假期等時(shí)間提供一個(gè)可以實(shí)踐的平臺，可以是開(kāi)展一些創(chuàng )業(yè)街區的商業(yè)點(diǎn)子創(chuàng )作，或者是進(jìn)行一些創(chuàng )業(yè)計劃書(shū)的書(shū)寫(xiě)，還可以是通過(guò)課余時(shí)間創(chuàng )立一些小型的創(chuàng )業(yè)項目，讓學(xué)生先感受創(chuàng )業(yè)的氛圍。
總之，在我國高職教育中，市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)培養出了許多優(yōu)秀人才，但是隨著(zhù)經(jīng)濟的發(fā)展，社會(huì )需要的人才需要具備更多的能力，因此高職院校市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)能力的培養變得非常重要，在未來(lái)它將是市場(chǎng)經(jīng)濟的一部分強力支柱。
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