賞識教育在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應用論文
引言
在我國大力提倡素質(zhì)教育的今天，賞識教育對提高初中學(xué)生的英語(yǔ)成績(jì)是非常有幫助的，教師對學(xué)生進(jìn)行適當的鼓勵，能夠有效的提高學(xué)生的學(xué)習自信心，增強學(xué)生的學(xué)習動(dòng)力。
１賞識教育的概念以及重要性
賞識教育也就是賞識學(xué)生的行為，對學(xué)生的行為作出一定的評價(jià)，通過(guò)學(xué)生在課堂上的行為以及生活上的習慣對學(xué)生進(jìn)行的適當的激勵。通過(guò)對學(xué)生的賞識強化學(xué)生的動(dòng)手能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣以及學(xué)習動(dòng)機，為學(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境，并為學(xué)生指明一個(gè)學(xué)習方向，在學(xué)生的學(xué)習的過(guò)程中適當的提醒學(xué)生，給予學(xué)生一定的鼓勵，遇到犯錯的學(xué)生不要急于對學(xué)生的批評，首先為學(xué)生分析錯在什么地方，錯的原因是什么？然后通過(guò)細心的教導，引導學(xué)生走向正確的學(xué)習道路［１］。初中學(xué)生的教育主要是對學(xué)生的心理進(jìn)行教育，擁有一個(gè)良好的學(xué)習心理，并能夠講學(xué)習心理運用到任何場(chǎng)合，達到這樣的目的在對初中學(xué)生的教學(xué)過(guò)程中是非常重要的。由于初中學(xué)生自身的學(xué)習功能并不是非常的健全，能夠自主學(xué)生的學(xué)生非常少，這樣就會(huì )有些學(xué)生常常在學(xué)習的過(guò)程中做出一些讓人不理解的事情，其實(shí)學(xué)生的行為都是含有一定的意義的。不是學(xué)生純粹的不知道自己在干什么，而學(xué)生為了吸引教師的關(guān)注、或者是幫助父母減輕家庭負擔、或者學(xué)生為了證實(shí)某件事情的真相等等。初中的學(xué)生往往存在的一絲小學(xué)學(xué)生的童真，因此在對初中學(xué)生進(jìn)行賞識教育是非常的重要的。
２初中英語(yǔ)教學(xué)中賞識教育的應用
隨著(zhù)經(jīng)濟全球化的發(fā)展，以及新課改的推進(jìn)，英語(yǔ)這門(mén)國際化的語(yǔ)言越來(lái)越得到很多人的重視。初中學(xué)生接觸的英語(yǔ)教學(xué)相比小學(xué)的英語(yǔ)教育存在一定的難度。那么如何對初中的學(xué)生進(jìn)行良好的英語(yǔ)教育成為文本研究的問(wèn)題。
�。玻毖驖u進(jìn)、把握教學(xué)時(shí)機：
賞識教育對初中的學(xué)生來(lái)說(shuō)是一份良好的催化劑，初中學(xué)生對英語(yǔ)已經(jīng)有了一定的了解，但是初中學(xué)生對英語(yǔ)的學(xué)習方法以及英語(yǔ)學(xué)習方式還不太習慣。對于這樣的學(xué)生教師在學(xué)習的過(guò)程中更要適當的給予學(xué)生一些激勵，對學(xué)生的學(xué)習習慣，以及學(xué)習方法給予一定的賞識，促使學(xué)生合理的運用自身的學(xué)習習慣以及自身特點(diǎn)更好的對英語(yǔ)進(jìn)行學(xué)習。并對學(xué)生在學(xué)習上遇到的問(wèn)題進(jìn)行相應的指導，鼓勵學(xué)生學(xué)習。除此之外，教師還要對學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習采取循序漸進(jìn)的方式，不能夠一下子深入使學(xué)生的一時(shí)間無(wú)法適應高難度的英語(yǔ)教學(xué)，對學(xué)生的教學(xué)要適當的把握時(shí)機，合理適當的對學(xué)生額的行為進(jìn)行肯定，充分的發(fā)揮賞識教育的重要性［２］。例如：教師在課程開(kāi)始之前先播放一段錄音，其中包括幾種動(dòng)物的聲音，然后在每一段錄音播放完之后都要求學(xué)生回答，學(xué)生的聽(tīng)完之后都能夠回答出動(dòng)物的叫聲，于是教師的點(diǎn)名一個(gè)學(xué)生回答說(shuō)“ｉｔｉｓａｍｏｎｋｅｙ”然后教師立即給予學(xué)生鼓勵“Ｙｏｕａｒｅｖｅｒｙｇｏｏｄ”然后教師在繼續播放錄音，看看學(xué)生所說(shuō)的動(dòng)物名稱(chēng)和錄音中的動(dòng)物名稱(chēng)有沒(méi)有讀音上的區別，這個(gè)時(shí)候無(wú)論學(xué)生的讀音是否準確，學(xué)生都得到了一定的鼓勵，讀音錯誤反而會(huì )激起學(xué)生的學(xué)習積極性，讀音正確反而能夠激起學(xué)生的對英語(yǔ)的學(xué)習興趣，因此，對學(xué)生進(jìn)行適當的賞識教育，對學(xué)生的幫助是非常大的。
�。玻惨蛉硕�，對不同的學(xué)生采取不同的教學(xué)方式：
初中學(xué)生在學(xué)習英語(yǔ)的時(shí)候，往往會(huì )遇到很多的學(xué)生因為小學(xué)沒(méi)有打好學(xué)習英語(yǔ)的基礎，到初中的時(shí)候學(xué)生學(xué)習起來(lái)顯得非常顯得非常的吃力。對于這樣的情況教師在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候就要注意的因人而異，對不同的學(xué)生采取不同的學(xué)習方式，初中學(xué)生的性格、興趣以及學(xué)生的學(xué)習能力，學(xué)習成績(jì)等方面存在一定的差異，對初中學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)的時(shí)候，教師的要針對學(xué)生的個(gè)人特點(diǎn)，合理的是進(jìn)行賞識教育。例如：教師在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，遇到成績(jì)不好的學(xué)生，教師要根據學(xué)生的實(shí)際掌握英語(yǔ)學(xué)習的程度，對學(xué)生進(jìn)行適當的教育，單獨給予成績(jì)不好的學(xué)生一些課外作業(yè)，鼓勵學(xué)生完成簡(jiǎn)單的課外作業(yè)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，因此對學(xué)生進(jìn)行適當的賞識教育，促進(jìn)學(xué)生能夠平衡發(fā)展。
�。玻尺m當激勵，適當批評：
賞識給予運用在初中的英語(yǔ)教學(xué)中，最終的目的就是促進(jìn)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習成績(jì)以及語(yǔ)言技能的提升，使學(xué)生能夠擁有較強的英語(yǔ)綜合能力［３］。但是，初中學(xué)生尚未形成良好的學(xué)習風(fēng)氣，很多學(xué)生的虛榮心非常的強，這樣的情況對學(xué)生的學(xué)習是非常不利的，對成績(jì)好的學(xué)生教師也不能夠盲目的給予表?yè)P，這樣會(huì )導致初中的學(xué)生驕傲、傲慢，對學(xué)生的學(xué)習是非常不利的，因此要適當的進(jìn)行表?yè)P和批評。例如：在某班級學(xué)生的學(xué)習成績(jì)非常好，每次的英語(yǔ)考試都能夠靠１１０左右，學(xué)生對這樣的情況非常滿(mǎn)足，教師也給予學(xué)生很好的評價(jià)與賞識，但是學(xué)生從此在英語(yǔ)學(xué)習顯得非常的漠不關(guān)心，上課也時(shí)常不聽(tīng)講，結果到了初三，學(xué)生的英語(yǔ)成績(jì)只能勉強及格。因此，對學(xué)生的賞識鼓勵，還是要采取合適的方式，將激勵與批評同時(shí)進(jìn)行，對學(xué)生的發(fā)展具有非常好的幫助。
３結語(yǔ)
綜上所述，賞識教育是初中英語(yǔ)教學(xué)的催化劑，主要對學(xué)生的學(xué)習習慣，以學(xué)生的學(xué)習環(huán)境進(jìn)行改良，通過(guò)賞識教育對初中學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)，帶來(lái)的幫助是非常大的，能夠有效的加強學(xué)生學(xué)習積極性，提高學(xué)生的學(xué)習興趣，對初中英語(yǔ)教學(xué)有很大的促進(jìn)作用。
【賞識教育在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應用論文】相關(guān)文章：
賞識教育在小學(xué)作文教學(xué)中的應用03-05
賞識教育的論文06-25
【精選】賞識教育的論文06-29
母語(yǔ)在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應用論文03-17
淺析賞識教育在技工英語(yǔ)教學(xué)中的作用03-26
如何在英語(yǔ)教學(xué)中開(kāi)展賞識教育03-23
思政工作中賞識教育的作用論文03-17
情感效應在初中牛津英語(yǔ)教學(xué)中的作用與應用論文03-07
- 相關(guān)推薦