兒童行為習慣養成教育的優(yōu)秀論文

　　近年來(lái)，隨著(zhù)素質(zhì)教育的進(jìn)一步實(shí)施，改革的進(jìn)一步深化，新舊觀(guān)念的沖突，農村留守兒童的增多，小學(xué)教育也出現了令人擔憂(yōu)和深思的問(wèn)題。比如，在少年兒童中普遍出現了不懂禮貌、不認真上課、不完成作業(yè)的孩子。對于這些孩子，培養其養成良好品質(zhì)至關(guān)重要。那么怎樣抓好小學(xué)生養成教育呢？

　　1.從小事做起

　　由于農村生活環(huán)境以及不少家庭不良生活習慣的影響，一段時(shí)間以來(lái)，校園里小學(xué)生亂扔垃圾的現象很?chē)乐�。特別是中午期間，校門(mén)前后紙屑亂飛、垃圾遍地，嚴重影響了校園的環(huán)境整潔，破壞了校園的和諧氛圍，讓教師們很頭痛。怎樣糾正學(xué)生的這種不良行為，徹底改變校園臟亂差的狀況呢？我仔細分析其中原因，決定從小學(xué)生自身行為規范的塑造入手。學(xué)校德育處向全校學(xué)生發(fā)出了第一份“學(xué)校是我家，愛(ài)護靠大家”的倡議書(shū)，希望每一位學(xué)生都能以校為家，共同簽名鄭重承諾：不在校內亂丟紙屑和垃圾。小小的要求，簡(jiǎn)單的簽名，卻許下了一個(gè)重重的諾言。同時(shí)我們注重每天衛生打掃，加強平時(shí)檢查和監督，兩周之后校園環(huán)境有了很大的變化。

　　2.從實(shí)事入手

　　道德品質(zhì)是人生精神層面上的東西，有時(shí)候很難把握，我們教師常有這樣的感受：多少次苦口婆心的教誨，對學(xué)生來(lái)說(shuō)收獲甚微。像愛(ài)祖國、愛(ài)人民、愛(ài)黨之類(lèi)的大道理，對于生活在殷實(shí)家庭的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師的語(yǔ)言總是顯得蒼白無(wú)力，諸如此類(lèi)的疑惑和難以把握讓我們感到尷尬。我認為我們的教育特別是小學(xué)德育要走出這種“唱高調，不實(shí)際”的誤區，一定要從實(shí)際生活人手，講究教育實(shí)效。比如，怎樣激發(fā)學(xué)生愛(ài)國主義情感？講先烈們拋頭顱灑熱血的故事，看相關(guān)的戰爭影片與書(shū)籍，這似乎離孩子們的生活太遠了。我們組織孩子們收看中國運動(dòng)員們在北京奧運會(huì )上的表現，告訴孩子們一次次升起的國旗、一遍遍奏響的國歌、一聲聲為中國人加油的呼聲、一次次心靈的震撼，就是對他們進(jìn)行的愛(ài)國主義教育。我們還告訴小學(xué)生，他們能做到的不是馬上為國家爭光，而是好好做人、好好學(xué)習、好好生活，愛(ài)家也是愛(ài)國。為此學(xué)校還專(zhuān)項開(kāi)展了“好孩子，做家務(wù)”活動(dòng)，并安排組長(cháng)每天檢查同學(xué)的家庭作業(yè)情況，若發(fā)現有不按時(shí)完成或亂寫(xiě)亂畫(huà)、應付了事等現象，就一定及時(shí)與此學(xué)生溝通、督促改正；如果屢教不改，還會(huì )通知家長(cháng)共同監督。對于有進(jìn)步的學(xué)生，要隨時(shí)發(fā)現“閃光點(diǎn)”，加以表?yè)P。每周三下午隊會(huì )課，總結本周班上學(xué)生一周來(lái)的表現，樹(shù)立榜樣。經(jīng)過(guò)長(cháng)期的努力，幾乎所有的學(xué)生都會(huì )端正自己的行為，并與生活實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)。

　　3.以身作則

　　“學(xué)高為師，身正為范”永遠是教師的主題。小學(xué)生眼里的老師往往是神圣的，他們的舉止常影響孩子的言行。因此，教師不但要用愛(ài)來(lái)教育學(xué)生，還要用自己的人格魅力影響他們，讓其潛移默化地受到熏陶和教育。學(xué)校又開(kāi)展了“彎彎腰”活動(dòng)，要求學(xué)生看見(jiàn)紙屑、垃圾撿起它，放入校園近處的垃圾桶。學(xué)校領(lǐng)導、教師做好表率作用，學(xué)生看見(jiàn)領(lǐng)導、老師都親自彎腰撿起垃圾，學(xué)生也就能跟著(zhù)做，每次大掃除老師和同學(xué)共同參與。這樣訓練了學(xué)生不亂丟亂扔的行為習慣，為凈化校園環(huán)境奠定了良好的基礎。

　　4.以活動(dòng)為載體

　　“貼近實(shí)際，貼近生活，貼近未成年人”是我們的小學(xué)生思想教育應遵循的原則。小學(xué)生以形象思維為主，喜愛(ài)活動(dòng)。學(xué)校經(jīng)常組織多項集體活動(dòng)，調動(dòng)學(xué)生的參與，在活動(dòng)中培養學(xué)生關(guān)心集體、團結協(xié)作的品質(zhì)和集體榮譽(yù)感，有利于良好行為規范的養成。如每學(xué)期或年度的文明標兵、美德少年、四好少年、優(yōu)秀隊干、優(yōu)秀隊員等的評優(yōu)活動(dòng)。多年來(lái)，結合工作實(shí)際，我組織學(xué)生開(kāi)展過(guò)“紅巖精神你代代傳”“愛(ài)祖國愛(ài)家鄉”“我有一雙小小手”“奧運來(lái)了”“感恩老師”等主題隊會(huì )；“感恩祖國快樂(lè )童年”“同鑄中國夢(mèng)——幸福娃娃”“學(xué)習雷鋒精神，爭做時(shí)代新人”等活動(dòng)。

　　5.從細微處評價(jià)

　　行為習慣要落實(shí)到生活中的細處，養成好的習慣就是做好生活中、學(xué)習中的細小地方。我所在的農村小學(xué)地處偏遠，信息來(lái)源相對閉塞，學(xué)生的整體素質(zhì)參差不齊。為了便于學(xué)校日常規范管理和平時(shí)各班級對學(xué)生行為習慣的養成教育，學(xué)校制定了學(xué)校一日常規細則——《小學(xué)生行為習慣養成細則》。重點(diǎn)的訓練要點(diǎn)有：①認真參加升旗儀式；②團結同學(xué)、不打架、不罵人、不說(shuō)臟話(huà)；③尊敬教師，見(jiàn)到教師要主動(dòng)問(wèn)候；④尊敬長(cháng)輩，學(xué)會(huì )照顧和感謝親人；⑤會(huì )使用文明用語(yǔ)；⑥不在教室和走廊追逐打鬧；⑦積極參加活動(dòng)，觀(guān)看比賽或演出時(shí)文明有序等。每天學(xué)校大隊部進(jìn)行紀律禮儀檢查、領(lǐng)巾佩戴檢查、衛生檢查、兩操檢查、文明監督，大隊干部依據細則要求對全校各班級常規情況進(jìn)行檢查評比，鼓勵各班爭創(chuàng )“文明班級”。班主任則依據細則要求上的規定加深對班級的常規管理，促使小學(xué)生養成良好的行為習慣。

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