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音樂(lè )本科論文寫(xiě)作的特點(diǎn)與存在的問(wèn)題
隨著(zhù)我國國際地位的不斷提高，音樂(lè )有了很大的發(fā)展，注重旋律的同時(shí)也比較注重情感的投入，很多研究者和興趣愛(ài)好者通過(guò)音樂(lè )論文寫(xiě)作來(lái)發(fā)表自身的觀(guān)點(diǎn)和見(jiàn)解。規范的音樂(lè )論文要求體例和格式的絕對正確，并且應提高音樂(lè )論文的寫(xiě)作質(zhì)量，只有這樣才能寫(xiě)出好的論文格式。我國很多音樂(lè )論文寫(xiě)作者在寫(xiě)作中還存在一定的問(wèn)題，比如，選題角度和寫(xiě)作技巧等，使內容和格式出現了不同程度的不足，因此，在此基礎上需要對種種問(wèn)題進(jìn)行分析并解決，進(jìn)一步推動(dòng)音樂(lè )學(xué)術(shù)論文的規范化。
一、音樂(lè )論文的寫(xiě)作特點(diǎn)。
(一)創(chuàng )見(jiàn)性。
創(chuàng )見(jiàn)性對于音樂(lè )論文寫(xiě)作具有關(guān)鍵性的作用，它是進(jìn)行科學(xué)研究的核心。創(chuàng )見(jiàn)性有兩層含義，一個(gè)指的是觀(guān)點(diǎn)的新穎和新方法的提出，另一個(gè)是指根據新觀(guān)點(diǎn)來(lái)打破舊觀(guān)念，用新的認識和方法來(lái)替代舊的認識和方法，也可以表述為對前人事物認識的一個(gè)補充和綜合。在音樂(lè )論文寫(xiě)作中可以看出，所有的論文中存在大量的抄襲和剽竊現象，對他人的音樂(lè )論文作品進(jìn)行復制，粘貼，成為自己的作品，真正有學(xué)術(shù)價(jià)值的少之又少，真的做到理論和實(shí)踐相互結合的微乎其微，在此種情況下就失去了論文的創(chuàng )見(jiàn)性。
(二)學(xué)理性。
人類(lèi)的各種活動(dòng)最主要的是靠理性認識，它是人類(lèi)活動(dòng)的高級階段，是對一件事物本質(zhì)的認識。
人類(lèi)對一件事情的理性認識最終的結果就是理論，這種理論必然有一定的事物高度和深度等特點(diǎn)，所以，學(xué)理性在很大程度上成為了音樂(lè )論文寫(xiě)作的訴求，這種訴求的表達就需要寫(xiě)作者尊重科學(xué)、論點(diǎn)正確、推理符合一定的邏輯和論證嚴密等，在此基礎上還需要做到判斷的正確性，對自身音樂(lè )的研究結果持肯定的態(tài)度，對他人的研究成果應實(shí)事求是，只有這樣才能在論文中真正表達自己的訴求。
學(xué)理性有一定的成果和一定的理論高度，主要表現在兩個(gè)方面：成果和理論高度。學(xué)理性特點(diǎn)要求寫(xiě)作者對自身提出的各種要求進(jìn)行深入的分析和不斷的探討，敢于假設推理，得出具有科學(xué)價(jià)值的結論;另一方面，寫(xiě)作者還需要對自身提出的見(jiàn)解進(jìn)行系統的論述，做到原理闡述、權威論斷和前人的引用，提高文章的說(shuō)服力，達到一定的論文水平。
(三)規范性。
音樂(lè )論文的規范性主要包括兩個(gè)方面：音樂(lè )理念的規范闡述和論文格式的規范書(shū)寫(xiě)，在進(jìn)行論文的寫(xiě)作時(shí)，由于論文的文體有所不同，使寫(xiě)作格式，規范性和體例等也有一定的分明，呈現出的論文在一定程度上也有很大差異。早在中國古代就有人把文章分為“四科八體”并且詳細的介紹了其中各個(gè)不同的文體特征。
音樂(lè )論文的寫(xiě)作是論說(shuō)文的一種形式，根據論文的結構來(lái)分析，很大程度上包含標題、署名、序言、本論和結論幾個(gè)部分組成，這幾個(gè)部分構成了音樂(lè )形式的論文，它和學(xué)術(shù)論文的格式有很大的區別，學(xué)術(shù)論文主要包含了摘要、關(guān)鍵詞、注釋、參考文獻、作者簡(jiǎn)介等幾個(gè)部分構成，不管是哪種論文都對語(yǔ)言的要求很高，一般情況下要求簡(jiǎn)練、通順，層次分明，邏輯嚴密等，與此同時(shí)，使用的表格和圖片要在最大程度上符合論文觀(guān)點(diǎn)的要求。音樂(lè )學(xué)術(shù)論文在格式和規范方面問(wèn)題比較突出，寫(xiě)作者在寫(xiě)作時(shí)，錯誤的地方比較普遍。
二、音樂(lè )論文寫(xiě)作出現的問(wèn)題。
(一)選題問(wèn)題。
音樂(lè )專(zhuān)業(yè)的學(xué)生每天接觸最多的就是音樂(lè )方面的知識，很少涉及到文學(xué)，音樂(lè )論文很大程度上是學(xué)生第一次進(jìn)行規范化，系統化的文學(xué)創(chuàng )作，所以很多學(xué)生根本不知道該怎么寫(xiě)，最讓學(xué)生止步的是對論文的選題，沒(méi)有一個(gè)明確的選題方向，使得論文無(wú)從下手。由于學(xué)生日常對文學(xué)知識積累不是很多，在選題中就出現了一些思想重復，內容空洞和宏觀(guān)過(guò)度等情況的發(fā)生。通過(guò)對學(xué)生的音樂(lè )論文進(jìn)行對比觀(guān)察發(fā)現，大多學(xué)生喜歡以淺談為中心進(jìn)行論文的學(xué)做，比如，《淺談音樂(lè )與文學(xué)》、《淺談中國民間歌曲》等方面進(jìn)行選題。這些題目的選擇內容不但空乏，并且討論的范圍比較大，涉及到的學(xué)科比較多，很大程度上使學(xué)生由于沒(méi)有更多其他學(xué)科知識而出現力不從心，到最后就出現了東拼西湊的情況。
(二)寫(xiě)作技巧問(wèn)題。
音樂(lè )論文的寫(xiě)作除了格式正確之外更多的是寫(xiě)作水平的高低，寫(xiě)作水平的高低在很大程度上又體現在語(yǔ)言表達能力上，因此，音樂(lè )專(zhuān)業(yè)學(xué)生對文學(xué)專(zhuān)業(yè)知識的積累不夠，平時(shí)又不太喜歡閱讀和寫(xiě)作，長(cháng)此下去使得學(xué)生語(yǔ)言表達能力逐漸下降，對一個(gè)問(wèn)題不能夠用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言對其進(jìn)行描述，因此，學(xué)生應加強自身的語(yǔ)言表達能力。論述的描述在很大情況下只有感性的描述，理性的描述比較少，所以，很多時(shí)候會(huì )把論文寫(xiě)成總結或者報告。在對音樂(lè )論文寫(xiě)作過(guò)程中對資料的使用也存在很大的問(wèn)題：1)學(xué)生對直接引用和間接引用兩者混為一談，不能夠對其進(jìn)行恰當的運用，就出現了對他人的研究成果抄襲的現象;2)在寫(xiě)作時(shí)，沒(méi)有對參考資料進(jìn)行必要的分析，采用了很多的引用和轉述語(yǔ)句，導致整篇文章沒(méi)有自己的獨到見(jiàn)解和所要表達的意思。
(三)寫(xiě)作規范問(wèn)題。
隨著(zhù)我國對學(xué)術(shù)歷史的不斷深入研究，學(xué)術(shù)水平有了很大的發(fā)展和提高，對學(xué)術(shù)的研究也有了很大的進(jìn)步，于此同時(shí)，對論文內容各個(gè)部分的要求也越來(lái)越高，不但如此，學(xué)生所寫(xiě)的音樂(lè )論文也必須保證論文格式的規范。但是，很多學(xué)生在進(jìn)行音樂(lè )論文寫(xiě)作時(shí)，對寫(xiě)作內容格式的規范性不清楚，對論文最基本的格式都不知道，寫(xiě)出的音樂(lè )論文格式都不具有規范性，對此種情況有人提出建議說(shuō)，對于格式問(wèn)題由打印部進(jìn)行統一的處理，這種情況在一定程度上很難行得通。我國一位文學(xué)家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“嚴格的形式規范是使學(xué)術(shù)健康發(fā)展的基本保證。”音樂(lè )論文在寫(xiě)作時(shí)如果能夠對格式進(jìn)行嚴格的規范，那么，音樂(lè )論文將能得到更好的進(jìn)步。
三、音樂(lè )論文寫(xiě)作建議。
(一)選題要注重與音樂(lè )基礎課程的銜接。
學(xué)生在進(jìn)行音樂(lè )課程時(shí)要培養其學(xué)術(shù)興趣，這就需要學(xué)生在日常學(xué)生中有發(fā)現并解決問(wèn)題的能力，只有這樣才能夠對學(xué)術(shù)研究產(chǎn)生一定的興趣。
教師在論文寫(xiě)作教學(xué)中要有多種知識的運用。音樂(lè )專(zhuān)業(yè)和其他專(zhuān)業(yè)的聯(lián)系程度有限，使得學(xué)生其他專(zhuān)業(yè)知識比較少，音樂(lè )論文的寫(xiě)作趨于綜合，所以，教師在音樂(lè )課程講授的同時(shí)，還應涉及到其他學(xué)科的知識，讓學(xué)生音樂(lè )學(xué)習中了解論文內容并且進(jìn)行系統的掌握，比如，在音樂(lè )專(zhuān)業(yè)的基礎上，對文學(xué)和歷史等專(zhuān)業(yè)知識進(jìn)行必要的學(xué)習。
(二)多種渠道擴大學(xué)生知識面。
由于專(zhuān)業(yè)課程的講授只關(guān)注一個(gè)方面的知識，對其他知識涉及到的比較少，音樂(lè )專(zhuān)業(yè)知識和其他專(zhuān)業(yè)相比有一定的單一性，使學(xué)生在論文的寫(xiě)作和選題上受到很大的限制，所以，在此基礎上應采用多種方式來(lái)擴展知識面，對這種知識單一的現狀進(jìn)行必要的改善。
對音樂(lè )系中的選修課內容進(jìn)行必要的豐富，教師鼓勵學(xué)生根據自身的興趣對課程進(jìn)行選修，以此來(lái)擴展學(xué)生的知識面。通過(guò)這種選修課程來(lái)彌補文化知識。還可以通過(guò)組織一些文化活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生對文化知識學(xué)習的興趣，能夠大大增加學(xué)生的閱讀量，并且養成閱讀的習慣。
(三)實(shí)行論文輔導導師制。
隨著(zhù)我國在國際上的地位不斷加固，對教育進(jìn)行了全面的改革，很多高校建立了本科生導師制，使學(xué)生和導師進(jìn)行直接的對話(huà)和溝通，導師對學(xué)生的思想和學(xué)習進(jìn)行必要的分析和指導。這種指導對音樂(lè )專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)有很大的幫助，因為音樂(lè )專(zhuān)業(yè)教師講究的是技巧性，不能夠和學(xué)生之間建立起真正的溝通關(guān)系，所以，導師在其中的位置非常重要。導師對音樂(lè )專(zhuān)業(yè)學(xué)生比較重要，如果導師能夠做到以下兩點(diǎn)就能夠使學(xué)生的音樂(lè )論文水平得到提高：1)給學(xué)生介紹音樂(lè )界學(xué)術(shù)情況，提高學(xué)生興趣;2)提高學(xué)生發(fā)現問(wèn)題的能力。
(四)提高學(xué)生對音樂(lè )論文寫(xiě)作重要性的認識。
音樂(lè )專(zhuān)業(yè)不管是從內容結構安排還是性質(zhì)上來(lái)講，和其他專(zhuān)業(yè)有很大的不同，學(xué)生接觸到最多的是音樂(lè )的技巧，并且每天要進(jìn)行大量的練習，在練習的過(guò)程中消耗了很多的時(shí)間，長(cháng)此下去，使很多學(xué)生在很大程度上失去了對文學(xué)學(xué)習的興趣，還有很多學(xué)生片面的認為，音樂(lè )專(zhuān)業(yè)的學(xué)習只要把握好音樂(lè )方面的知識就行了，所以，學(xué)生對音樂(lè )論文的寫(xiě)作沒(méi)有引起足夠的重視，在學(xué)習文學(xué)時(shí)只是草草應付，畢業(yè)論文質(zhì)量的高低不影響音樂(lè )專(zhuān)業(yè)課，使很多學(xué)生出現抄襲行為，蒙混過(guò)關(guān)。
由上文可以看出，音樂(lè )學(xué)術(shù)論文的寫(xiě)作要求比較嚴格，不單單是格式的問(wèn)題，還涉及到學(xué)術(shù)規范和研究等具體問(wèn)題，通過(guò)對研究問(wèn)題進(jìn)行規范化使音樂(lè )論文得到更大的發(fā)展。實(shí)質(zhì)上，音樂(lè )論文的寫(xiě)作能夠在很大程度上鍛煉學(xué)生對音樂(lè )的理解，學(xué)生在其中不但能夠學(xué)習到各種研究技巧和寫(xiě)作技巧，而且對所學(xué)知識也可以進(jìn)行必要的鞏固，使實(shí)踐和理論相互融合，為以后的問(wèn)題分析和解決打下良好的基礎，這對音樂(lè )的長(cháng)期發(fā)展有很大的積極作用。
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