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建筑工程技術(shù)畢業(yè)設計大綱
引言
畢業(yè)設計(論文)是人才培養方案的一個(gè)必要教學(xué)環(huán)節，是實(shí)現培養目標的重要組成部分。根據《西南科技大學(xué)網(wǎng)絡(luò )教育畢業(yè)設計管理辦法》，以及工民建專(zhuān)業(yè)的人才培養定位和特色，制訂本大綱。
本大綱適用的人才培養形式：網(wǎng)絡(luò )教育。
本大綱適用的人才培養層次：高起專(zhuān)。
一、本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)設計(論文)的目的與意義
1、畢業(yè)設計(論文)的基本目標
畢業(yè)設計(論文)是對學(xué)生進(jìn)行一次專(zhuān)業(yè)能力的綜合訓練，按照這一定位，畢業(yè)設計(論文)的基本目標是：
(1) 鞏固和擴展學(xué)生所學(xué)的基本理論和專(zhuān)業(yè)知識，培養學(xué)生綜合運用所學(xué)知識技能分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，初步形成融規劃、設計、施工管理于一體的工程意識。
(2) 培養學(xué)生正確的工程設計和技術(shù)研究思想、理論聯(lián)系實(shí)際、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和嚴謹求實(shí)的工作作風(fēng)。
(3) 進(jìn)一步訓練和提高學(xué)生方案設計、資料利用、實(shí)驗研究、理論計算、數據處理、經(jīng)濟分析、外文資料的閱讀與翻譯、計算機使用、文字表達等方面的能力和技巧。
必須注意，對于具體的設計(論文)題目，可能偏重上述3條基本目標的某些方面，但3條基本目標是一個(gè)整體，不能割裂，要避免只重視其中一些要求而忽略另一些要求。
2、畢業(yè)設計(論文)的重要意義
畢業(yè)設計是教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節，對總結知識、檢查教與學(xué)的效果有非常重要的意義：
1、提高學(xué)生認真負責、一絲不茍和團結協(xié)作的精神，對事物能潛心考察。
2、培養學(xué)生嚴謹推理、實(shí)事求是、用實(shí)踐來(lái)檢驗理論、全方位地考慮問(wèn)題等學(xué)科技術(shù)人員應具有的素質(zhì)。
3、培養學(xué)生綜合運用所學(xué)知識獨立完成課題的工作能力。
4、培養學(xué)生從文獻、科學(xué)實(shí)驗、生產(chǎn)實(shí)踐和調查研究中獲取知識的能力，提高學(xué)生從別人經(jīng)驗、從其它科學(xué)找到解決問(wèn)題的新途徑的悟性。
5、培養學(xué)生根據條件變化而調整工作重點(diǎn)的應變能力。
6、對學(xué)生的知識面、掌握知識的深度、運用理論去處理問(wèn)題的能力、實(shí)驗能力、外語(yǔ)水平、計算機運用水平、書(shū)面及口頭表達能力進(jìn)行考核。
7、為學(xué)生畢業(yè)提供總結知識、為工作的前期作相應的準備。
二、本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)設計(論文)的準備工作
1、畢業(yè)設計(論文)課題準備的主要目的
(1)了解工程設計、施工及管理的實(shí)際要求，建立工程概念。
(2)熟悉設計對象的設計、施工及管理的過(guò)程情況與技術(shù)要求。
(3)收集必要的設計資料。
2、畢業(yè)設計(論文)前期調研要求及范圍
(1)調研方式可采用集中安排和指導教師根據題目安排相結合的方式進(jìn)行，具體形式可以是現場(chǎng)調研、企事業(yè)單位介紹、指導教師講解典型案例和技術(shù)、文獻調研等。
(2)熟悉初步設計方案的選取、設計，工種匯總等工作，了解結構方案選取的原則、方法等。
(3)熟悉擴大初步設計工作，掌握結構分析、計算及設計過(guò)程，并參與施工圖的繪制。
(4)掌握施工組織設計的方法，了解施工現場(chǎng)的布置及施工技術(shù)等。
(5)熟悉工程交底，驗槽等工作。
三、本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)設計(論文)的選題要求和任務(wù)下達
1、題目類(lèi)型
工民建專(zhuān)業(yè)的題目類(lèi)型主要是設計型。設計型題目的選取應盡量能滿(mǎn)足教學(xué)基本要求，又能聯(lián)系生產(chǎn)和科研實(shí)際的題目，提倡“真題真做”，選題也可以模擬實(shí)際工程。
學(xué)生在完成設計型題目后，撰寫(xiě)“畢業(yè)設計說(shuō)明書(shū)”，簡(jiǎn)稱(chēng)畢業(yè)設計。
2、題目來(lái)源
畢業(yè)設計(論文)題目一般由教師根據生產(chǎn)、管理和科研、教學(xué)的需要擬定。學(xué)生也可與設計、施工單位聯(lián)系，緊密結合企事業(yè)單位的生產(chǎn)、管理和科研實(shí)際，擬定畢業(yè)設計題目，到企事業(yè)單位現場(chǎng)完成畢業(yè)設計。鼓勵學(xué)生自擬畢業(yè)題目。
畢業(yè)設計(論文)題目可以是實(shí)際應用性題目和虛擬題目。實(shí)際應用性題目指學(xué)生直接參與工程設計或研究工作，并將設計(研究)結果直接應用于實(shí)際工程。虛擬題目雖然沒(méi)有直接應用對象，但應該是來(lái)源于生產(chǎn)、管理實(shí)際，應用目標明確，達到實(shí)際應用要求，對于學(xué)生綜合能力訓練具有典型作用的題目。
3、題目選擇與變更規則
教師擬定的設計(論文)題目，原則上實(shí)行雙向選擇。
學(xué)生自擬的題目，必須有一名指導老師負責�？梢杂蓪W(xué)生自行聯(lián)系相關(guān)方向的教師，或由網(wǎng)絡(luò )教育學(xué)習中心安排指導教師。
到企事業(yè)單位完成畢業(yè)設計(論文)的學(xué)生，必須在企事業(yè)單位確定一名具有中級及以上職稱(chēng)的技術(shù)人員作為指導老師，同時(shí)網(wǎng)絡(luò )教育學(xué)習中心安排一位指導教師。
畢業(yè)設計題目一經(jīng)選定，開(kāi)始兩周內允許更改，超過(guò)兩周即不允許發(fā)生變動(dòng)。
4 任務(wù)要求和任務(wù)書(shū)的內容規范
畢業(yè)設計任務(wù)應符合以下要求：
(1)結合實(shí)際;
(2)全面反映工業(yè)與民用建筑專(zhuān)業(yè)的培養目標;
(3)符合綜合能力訓練要求;
(4)題目難度適合網(wǎng)絡(luò )教育專(zhuān)科要求;
(5)題目需要的工作量合適;
(6)設計任務(wù)應盡量做到一人一題，某些題目確需2名及以上同學(xué)完成時(shí)，應保證他們之間的設計內容差異達到50%以上。
任務(wù)書(shū)規定學(xué)生的設計任務(wù)，指導教師應給每一個(gè)學(xué)生單獨下達一份任務(wù)書(shū)，不允許在一份任務(wù)書(shū)中安排2名及以上同學(xué)的設計任務(wù)。對于設計型題目，下達畢業(yè)設計任務(wù)書(shū)。
畢業(yè)設計任務(wù)書(shū)包含以下幾個(gè)內容：
(1) 設計題目的概況
(2) 設計依據
包括設計對象的原始數據、圖紙、技術(shù)標準等。
(3) 設計任務(wù)
應完成的工作，達到的技術(shù)(功能和性能)指標。
(4) 成果形式
(5) 預期的時(shí)間進(jìn)程安排
(6) 資料及主要參考文獻
給出題目的主要技術(shù)資料和文獻，對學(xué)生應該收集的資料提出要求。
5、題目符合度和難度及工作量合適程度分析標準
(1)題目的專(zhuān)業(yè)目標符合度標準
工民建專(zhuān)業(yè)學(xué)生的畢業(yè)設計(論文)選題范圍，可以包含工業(yè)與民用建筑工程的各個(gè)領(lǐng)域。例如：住宅樓、商場(chǎng)、賓館、教學(xué)樓等內容。
離開(kāi)工民建專(zhuān)業(yè)的題目，視為不符合本專(zhuān)業(yè)培養目標。例如，在工業(yè)與民用建筑工程的題目中，沒(méi)有具體工程設計的分析與設計，視為不符合本專(zhuān)業(yè)培養目標。工業(yè)與民用建筑工程在各類(lèi)行業(yè)(專(zhuān)業(yè))中的應用，必然要求理解土木類(lèi)相關(guān)工程的基本設計原理和施工技術(shù)，工民建專(zhuān)業(yè)學(xué)生在完成這類(lèi)題目時(shí)，應該在理解工程設計施工的基本原理和技術(shù)的基礎上，使用工程設計、施工的方法解決實(shí)際問(wèn)題，否則，視為不符合本專(zhuān)業(yè)培養目標。
(2)題目的綜合訓練標準
同時(shí)滿(mǎn)足以下要求的題目，綜合訓練程度較好。根據題目情況，缺失某些方面的要求，則綜合訓練程度將受影響。
a) 多門(mén)課程知識的綜合應用;
b) 建筑、設計、施工管理的綜合設計;
c) 方案設計與方案比較、設計計算與施工組織設計的全過(guò)程綜合訓練;
d) 資料、文獻及計算機技術(shù)的利用。
(3)題目的難度標準
過(guò)難或過(guò)易的題目，均達不到畢業(yè)設計(論文)的要求。題目的難度應適合網(wǎng)絡(luò )教育專(zhuān)科要求，即綜合利用已學(xué)習的數學(xué)、力學(xué)、結構設計等知識，或略加補充(不超過(guò)3星期學(xué)習時(shí)間)，大部分同學(xué)經(jīng)過(guò)正常努力能夠完成。
(4)題目的工作量合適程度標準
題目的預期工作量在畢業(yè)設計(論文)安排時(shí)間的80%~110%，則該題目的工作量是合適的。
四、本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)設計(論文)的主要內容和基本要求
1、畢業(yè)設計的主要內容和撰寫(xiě)要求
一般包括以下內容：
(1) 制定工作計劃
(2) 深入實(shí)際調查研究和收集資料
(3) 方案比較與選擇
(4) 工程項目設計
(5) 設計計算
(6) 技術(shù)經(jīng)濟分析
(7) 完成施工圖，編寫(xiě)設計說(shuō)明書(shū)
(8) 完成施工組織設計
畢業(yè)設計應按如下順序裝訂：
(1) 封面
(2) 任務(wù)書(shū)
(3) 中文摘要及關(guān)鍵詞
(4) 目錄
(5) 引言
(6) 正文：畢業(yè)設計正文包括結構設計計算書(shū)及施工組織設計。作為理工科專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文正文的字數原則上不得低于10000字。
(7) 結論：對于工民建專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)論文，其結論就是設計圖紙(包括建筑擴大初步設計圖、結構施工圖及施工組織進(jìn)度表、施工總平面布置圖)。
(8) 參考文獻
(9) 致謝
(10) 封底
2、畢業(yè)設計的質(zhì)量要求
(1) 從設計涉及的學(xué)科范圍、內容深廣度、問(wèn)題難易度，以及從開(kāi)題、資料收集、方案比較、技術(shù)實(shí)現、測試、總結等方面，體現學(xué)生綜合運用知識分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
(2) 設計的結果具有實(shí)用性、科學(xué)性。
(3) 方案的比較論證詳實(shí)，方案設計在技術(shù)上可行、經(jīng)濟上合理。
(4) 設計使用的標準、規范符合技術(shù)實(shí)際和國家相關(guān)政策。
(5) 設計計算說(shuō)明書(shū)系統性(完整)、邏輯性強，文字表述清晰，插圖(或圖紙)符合標準、質(zhì)量高。
(6) 施工圖繪制準備、清楚，符合國家規范要求。
(7) 施工組織設計科學(xué)且具體可行。
五、本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)設計(論文)的格式和附件要求
1、內容完整性要求
設計說(shuō)明書(shū)內容必須齊全，包括題目、中文摘要及關(guān)鍵字、目錄、引言(概述)、正文、結果(結論)、致謝(可選)、參考文獻、附錄。
2、格式要求
(1) 紙張大�。篈4復印紙
(2) 頁(yè)面設置
頁(yè)邊距：上、下2.54厘米;左、右3.17厘米;
行間距：1.5倍行距;
(3) 字體：宋體;
(4) 字號：標題用“小三”加粗，正文用“小四”;
(5) 文檔格式：WORD文檔。
3、字數
引言(概述)、正文、結果(結論)之和，不得低于13000字。
4、文體風(fēng)格
在敘述工程概況、分析計算過(guò)程時(shí)，應該采用客觀(guān)的、科學(xué)的修飾，避免出現含有感情色彩或者多姿多彩的文學(xué)描述。
5、公式、程序、數據和使用手冊
復雜公式的推導應放入附錄中。為了更好地說(shuō)明畢業(yè)設計中涉及到的重要概念、原理、方法和結果，可以在正文中適當引用。
6、參考文獻
對于引用他人成果，必須在引用處注明參考文獻，否則視為抄襲。
參考文獻中列出的文獻，必須是在正文中引用了的，不得列出沒(méi)有在正文中直接引用的文獻。
參考文獻的數量，應在10~30篇。
對于一般教科書(shū)，不推薦作為參考文獻。對于其它內部資料，尚未公開(kāi)的技術(shù)資料等一般不出現在參考文獻中。
參考文獻用阿拉伯數字標明文獻序號，在正文中以上標如“[1]” “[2]”表示;參考文獻的序號必須嚴格按照該文獻在論文中出現的順序編排。對于參考的論文，具體格式是作者，論文題目，出處，年，Vol.卷(期):起始頁(yè)碼-結束頁(yè)碼。如果作者超過(guò)三名，以三名為限，并且加上"等"字。
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