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機械工程及自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)建設探索
文章研究了注重師資隊伍建設、構建實(shí)踐教學(xué)體系、優(yōu)化和創(chuàng )新教學(xué)模式、完善教學(xué)體系以及落實(shí)實(shí)驗和人才培養質(zhì)量保障體系建設等中職學(xué)校機械工程及自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)建設與優(yōu)化內容,以期為機械工程及自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)建設與優(yōu)化提供一些參考,提升機械工程及自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)教學(xué)質(zhì)量。下面是小編搜集整理的相關(guān)內容的論文，歡迎大家閱讀參考。
摘要：我國經(jīng)濟的快速發(fā)展推動(dòng)了機械工業(yè)行業(yè)的發(fā)展，但同時(shí)也使機械工業(yè)行業(yè)需要的人才數量急劇增加。機械工業(yè)在發(fā)展過(guò)程中，為了培養出更多此方面的人才，各高校開(kāi)展了機械工程及自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)課程，此教學(xué)課程的開(kāi)展可以專(zhuān)門(mén)培養此方面的人才，緩解社會(huì )中的人才緊缺情況。文章對機械工程及自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)建設與優(yōu)化進(jìn)行了探索。
關(guān)鍵詞：機械工程及自動(dòng)化專(zhuān)業(yè);機械工業(yè)行業(yè);專(zhuān)業(yè)課程;課程體系;課程教學(xué)
隨著(zhù)我國教育的不斷深化改革，傳統的課程教學(xué)模式受到了沖擊，對專(zhuān)業(yè)課程進(jìn)行建設和優(yōu)化是非常有必要的。就當前我國機械工程及自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)課程進(jìn)行分析后可以發(fā)現，無(wú)論是課程體系自身，還是課程教學(xué)工作的開(kāi)展都存在著(zhù)一些問(wèn)題，從而導致培養出的專(zhuān)業(yè)人才不符合社會(huì )發(fā)展需求，不僅沒(méi)有緩解人才緊缺的情況，同時(shí)還導致畢業(yè)生就業(yè)難的局勢更加嚴峻。針對此種情況，對機械工程及自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)進(jìn)行建設和優(yōu)化是勢在必行的。
一、目前機械工程及自動(dòng)化人才培養中存在的問(wèn)題
1.1課程教材知識面比較狹窄
課程教材是教師開(kāi)展教學(xué)的基礎，若是教材內容不豐富，那么教師在按照教材開(kāi)展教學(xué)的過(guò)程中就會(huì )導致學(xué)生所接受的知識面比較狹窄。筆者站在學(xué)生的角度對當前機械工程及自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)教材進(jìn)行分析后發(fā)現，教材的內容并不豐富，而且有些內容已經(jīng)落后，與當前社會(huì )對機械工程人才的要求相脫節。另外，教材內容比較單一，與此學(xué)科相關(guān)的先進(jìn)知識并沒(méi)有在教材中體現出來(lái)，這樣的情況就使得學(xué)生在按照教材學(xué)習的過(guò)程中知識面受到了限制，所學(xué)到的知識不夠豐富，而且教材知識落后，也使得學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中沒(méi)有激情，對知識進(jìn)行探究的欲望逐漸消失。
1.2教學(xué)方法較為落后
教師在進(jìn)行課程教學(xué)的過(guò)程中，所采用的教學(xué)方法比較落后，教師在教學(xué)中只重視理論知識的講解，重視考試成績(jì)，這樣的教學(xué)現狀使得學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中感到很有壓力，而且對于學(xué)習的興趣也不高。還有就是教師在教學(xué)中沒(méi)有將理論知識和實(shí)踐聯(lián)系在一起，單純地講解理論知識，這樣也使得學(xué)生理解知識具有一定的難度，在這樣的情況下，學(xué)生的考試成績(jì)就不是很理想，久而久之，在自信心不斷被打擊的過(guò)程中就不愿意學(xué)習了。1.3人文底蘊較淺在高校中，其招生一般都是按照專(zhuān)業(yè)來(lái)進(jìn)行的，而且在對學(xué)生進(jìn)行培養的時(shí)候也是按照專(zhuān)業(yè)不同來(lái)進(jìn)行培養的，這樣的情況就使得學(xué)生應該接受其他方面的教育，比如說(shuō)人文以及社會(huì )等方面的教育被忽視，在這種被限制的學(xué)習環(huán)境中，學(xué)生的個(gè)性得不到自由的發(fā)展，使得學(xué)生在步入社會(huì )的時(shí)候短時(shí)間內無(wú)法適應社會(huì )發(fā)展。
1.4教學(xué)越來(lái)越職業(yè)化
學(xué)生學(xué)習機械工程及自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)方面的知識，不只是想要成為一名普通的技術(shù)工人，但教師在對學(xué)生進(jìn)行教育的過(guò)程中，在理論結合實(shí)際的時(shí)候過(guò)于職業(yè)化，只是一味地將知識和實(shí)踐強加給學(xué)生，并沒(méi)有對學(xué)生的思維以及精神等進(jìn)行培養，這樣就使得學(xué)生的綜合素質(zhì)較差，不能找到合適的工作，尤其是薪資待遇較好的工作。
1.5學(xué)分和學(xué)知識之間存在矛盾
當前高校實(shí)行的都是學(xué)分制度，此制度要求學(xué)生必須修滿(mǎn)所有的學(xué)分，才能取得畢業(yè)證，但在實(shí)際選課的過(guò)程中，課程的種類(lèi)是非常多的，但教師并沒(méi)有給學(xué)生提供系統的指導，這樣就使得學(xué)生在選擇的過(guò)程中存在盲目性，選擇的課程和專(zhuān)業(yè)主干課程之間的聯(lián)系不密切，所選課程并沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的意義，只是為了學(xué)分而選課，并不是為了學(xué)習知識而選課。
1.6教師缺乏實(shí)踐經(jīng)驗
教師是開(kāi)展機械工程及自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)教學(xué)的主要執行者，教師在教學(xué)的過(guò)程中，因為有些知識具有一定的難度，所以應該理論聯(lián)系實(shí)際。但是有些教師因為缺乏實(shí)踐經(jīng)驗，所以在教學(xué)中只是單純地講解理論知識，這樣就使得學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中不能很好地了解知識，對知識的掌握不是很透徹，而且在學(xué)習比較難的知識的時(shí)候還具有一定的難度，從而導致學(xué)生對于專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習不感興趣。
二、機械工程及自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)建設與優(yōu)化的措施
2.1構建完善的教學(xué)體系
高校在開(kāi)展機械工程及自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)課程的過(guò)程中，為了保證課程的教學(xué)效果，就應該構建完善的教學(xué)體系。機械工程及自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)所涉及的知識范圍比較廣，而且相關(guān)崗位對工作人員的要求也比較高，在這樣的情況下，高校想要培養出更多適合社會(huì )所需要的機械工程人才就必須要對教學(xué)體系進(jìn)行完善。高校在對教學(xué)體系進(jìn)行構建完善的過(guò)程中，應對市場(chǎng)需求進(jìn)行分析，然后借鑒西方國家的經(jīng)驗，并結合自身辦學(xué)的特色。高校在確定機械工程及自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)教學(xué)目標的過(guò)程中，應以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展作為目標，要求教師在教學(xué)中不僅要傳授學(xué)生基礎知識，更重要的是應該培養學(xué)生的實(shí)踐能力，只有這樣學(xué)生所學(xué)到的理論知識才能被應用到實(shí)踐中。與此同時(shí)，高校還應該對教學(xué)大綱進(jìn)行科學(xué)合理的設置，并對教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行合理的規劃，只有這樣學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中才能循序漸進(jìn)，一點(diǎn)點(diǎn)掌握相關(guān)知識，并提高自己的實(shí)踐動(dòng)手能力。
2.2構建實(shí)踐教學(xué)系統
在機械工程及自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)中，實(shí)踐教學(xué)的應用是必不可少的，但是學(xué)生在實(shí)際上課的過(guò)程中，因為多種情況的存在，從而導致實(shí)踐課的實(shí)施比較少，而且即使開(kāi)展了實(shí)踐課，學(xué)生在課堂上也不能學(xué)到很多切實(shí)的實(shí)踐知識，在這樣的情況下，學(xué)生的實(shí)踐能力自然得不到有效的培養。針對此種情況，高校應該構建實(shí)踐教學(xué)系統，并讓教師在日常教學(xué)中對學(xué)生的實(shí)踐意識進(jìn)行強化，讓學(xué)生可以積極地參與到實(shí)踐中，并提高自身的實(shí)踐能力。高校在構建實(shí)踐教學(xué)系統的時(shí)候，應該對將課程知識分為理論知識和實(shí)踐知識兩種，對理論知識的教學(xué)計劃等進(jìn)行明確，對實(shí)踐課程教學(xué)則應該投入更多的資金支持，建設專(zhuān)門(mén)的實(shí)踐基地，這樣學(xué)生就可以在專(zhuān)門(mén)的實(shí)驗室中更好地進(jìn)行實(shí)踐。與此同時(shí)，教師在開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)的過(guò)程中，還應該注重對學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng )新能力、思維能力的培養，并與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，在互動(dòng)過(guò)程中學(xué)生才能將對知識的疑問(wèn)提出來(lái)，教師幫助學(xué)生解答的過(guò)程就是學(xué)生進(jìn)一步了解掌握知識的過(guò)程。
2.3應采用創(chuàng )新的教學(xué)模式
在傳統的機械工程及自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)教學(xué)中，教師采用的教學(xué)方法較為落后，學(xué)生在按照教師所開(kāi)展的教學(xué)方法進(jìn)行學(xué)習的過(guò)程中，因為較為枯燥，而且教師的講解也不是很詳細，學(xué)生也不能提問(wèn)，從而導致學(xué)生對知識的了解都是一知半解，長(cháng)期下來(lái)，學(xué)生學(xué)習知識的興趣就下降了。針對此種情況，高校若是想要激發(fā)學(xué)生學(xué)習知識的興趣，就應該要求教師采用創(chuàng )新的教學(xué)模式開(kāi)展教學(xué)。教師在對教學(xué)模式進(jìn)行優(yōu)化的過(guò)程中，首先要做的就是對圍繞此專(zhuān)業(yè)課程所具有的特點(diǎn)來(lái)對教學(xué)方案進(jìn)行重新規劃。在進(jìn)行規劃的過(guò)程中，教師應該對學(xué)生的興趣愛(ài)好等進(jìn)行了解，然后以此為基礎來(lái)使課程教學(xué)更加豐富多彩;其次，教師在教學(xué)之前應該對市場(chǎng)變化情況進(jìn)行調查，然后根據當前市場(chǎng)對機械工程人才的要求來(lái)調整教學(xué)重點(diǎn)，同時(shí)在教學(xué)中還應該通過(guò)多媒體等先進(jìn)的教學(xué)手段來(lái)開(kāi)展教學(xué)，只有這樣學(xué)生所學(xué)習的知識才能是緊跟時(shí)代潮流的，當學(xué)生走入社會(huì )的時(shí)候才不會(huì )被社會(huì )所淘汰。
2.4打造一支高素質(zhì)的師資團隊
在學(xué)生的學(xué)習生涯中，教師是非常重要的存在，對學(xué)生的生活和學(xué)習都有著(zhù)至關(guān)重要的影響，可以說(shuō)，教師就是學(xué)生的第二父母，教師的教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)習是有著(zhù)不可分割的聯(lián)系的。鑒于教師的重要性，高校在對機械工程及自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)進(jìn)行建設和優(yōu)化的過(guò)程中，就應該打造一支高素質(zhì)的師資團隊，只有這樣學(xué)生才能在教師的教導下更好地學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，提高自身的文化素養以及實(shí)踐能力。高校在打造高素質(zhì)師資團隊的過(guò)程中，可以從以下兩個(gè)方面入手：第一，高校應該為教師提供外出交流學(xué)習的機會(huì )。每個(gè)學(xué)校在進(jìn)行機械工程及自動(dòng)化教學(xué)的過(guò)程中都有著(zhù)自己的特點(diǎn)，所以高校應和其他學(xué)校建立友好的合作關(guān)系，為教師交流學(xué)習提供平臺。教師到別的學(xué)校中學(xué)習，可以從中學(xué)習到很多經(jīng)驗，將這些經(jīng)驗和自己的教學(xué)特色融為一體之后，不僅可以讓學(xué)生在學(xué)習中有耳目一新的感覺(jué)，還可以激發(fā)學(xué)生對知識學(xué)習的興趣，從而促使學(xué)生在教師的領(lǐng)導下更好地學(xué)習相關(guān)知識。第二，高校應對教師教學(xué)制度進(jìn)行完善。有些高校的教學(xué)制度并不完善，這樣就使得教師教學(xué)水平出現兩極化，有些教師教學(xué)經(jīng)驗豐富、教學(xué)水平較高，所以學(xué)生在上課的時(shí)候能夠認真聽(tīng)講，從中學(xué)習到很多知識，但是有些教師尤其是年輕的教師教學(xué)經(jīng)驗比較缺乏，在教學(xué)中不能了解學(xué)生的需求，這樣就使得學(xué)生在聽(tīng)課的過(guò)程中不能全神貫注。針對此種情況，高校應該對教師制度進(jìn)行完善，讓老教師可以帶領(lǐng)幫助新教師，將一些有用的經(jīng)驗傳授給新教師，從而提高新教師的教學(xué)水平，這樣學(xué)生在聽(tīng)課的過(guò)程中才能學(xué)習到有用的知識。
三、結語(yǔ)
綜上所述，高校開(kāi)展的機械工程及自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)課程是非常重要的，而且此課程的存在也具有積極的意義，但是因為社會(huì )是不斷變化的，機械工程市場(chǎng)對人才的要求也是不斷更新的，所以為了確保高校所培養出的機械工程人才能夠符合崗位要求，對機械工程及自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)進(jìn)行優(yōu)化是非常有必要的。在優(yōu)化的過(guò)程中，可以從教學(xué)體系、實(shí)踐教學(xué)、教師教學(xué)水平以及教學(xué)模式等方面入手，只有切實(shí)地落實(shí)教學(xué)優(yōu)化，才能夠確保學(xué)生可以在課堂教學(xué)中學(xué)習到有用的知識，進(jìn)而在步入社會(huì )的時(shí)候不會(huì )被其所淘汰。
參考文獻
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