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圖書(shū)館對高校教學(xué)工作的文獻信息保障作用
[摘 要]對于高校的設施來(lái)說(shuō)，圖書(shū)館的建設是必不可少的，高校圖書(shū)館內的圖書(shū)資源可以為廣大學(xué)生與教師提升自己的素養、獲取新的知識提供幫助，以便更好地促進(jìn)自身的發(fā)展。高校除了加強圖書(shū)館的建設之外，還應特別注重圖書(shū)館內部對于各種文獻信息的保障工作，尤其是對高校教學(xué)工作的文獻信息的保障作用。
[關(guān)鍵詞]圖書(shū)館;文獻信息保障;高校教學(xué)工作
前言
對于圖書(shū)館的主要受眾群體來(lái)說(shuō)，無(wú)外乎學(xué)生與教師兩類(lèi)人群。因此圖書(shū)館的建設需要有效針對教師和學(xué)生這兩個(gè)群體，對于圖書(shū)館內部各類(lèi)文獻的需求特點(diǎn)也要進(jìn)行深入分析，但是要重點(diǎn)加強圖書(shū)館對高校教學(xué)工作的文獻信息保障作用，為高校教學(xué)提供更加有力的資源與保障，使得老師的教學(xué)與學(xué)生的知識獲取變得更加簡(jiǎn)便、高效。
一、淺談圖書(shū)館文獻信息對于教師的保障作用
對于教師這個(gè)職業(yè)來(lái)說(shuō)，是對學(xué)生起著(zhù)“傳道、授業(yè)、解惑”的作用的。教師為了使所教授的學(xué)生的素質(zhì)得到提升，就需要教師先對自身的教育與專(zhuān)業(yè)素質(zhì)進(jìn)行提升，以滿(mǎn)足教學(xué)的要求。對于高校的教師來(lái)說(shuō)，為了獲取更多的專(zhuān)業(yè)知識，教師可以在圖書(shū)館中尋找到相關(guān)的文獻或者相關(guān)的教學(xué)資料，注重對國內外相關(guān)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域知識的吸收與消化。在如今這個(gè)信息時(shí)代，許多領(lǐng)域內信息更新與發(fā)展的速度超乎人們的想象，現在人們每年接收到的信息量就相當于舊社會(huì )的人們一生所接收的信息量。因此為了跟上時(shí)代的步伐，尤其是教師行業(yè)，就需要不斷地進(jìn)行新興知識的獲取，從而使得學(xué)生們能夠第一時(shí)間接收當前世界上最新、最流行的知識，使學(xué)生們的眼界與視野得到拓展。所以基于此高校圖書(shū)館對于教師提供必要的文獻信息保障就顯得尤為重要。對于一些教學(xué)經(jīng)驗豐富的中老年教師來(lái)說(shuō)，由于大多數的教師終身從事的是一門(mén)專(zhuān)業(yè)的教授工作，所以在他們長(cháng)期的教學(xué)實(shí)踐中，對本專(zhuān)業(yè)的基礎知識十分夯實(shí)，并且在年復一年的教學(xué)生涯中不斷地在累積著(zhù)教學(xué)經(jīng)驗以及教學(xué)資料。也正是由于他們多年來(lái)教學(xué)并總結的豐富的知識，使有的教師撰寫(xiě)并在一些重要雜志報刊中發(fā)表過(guò)自身專(zhuān)業(yè)的著(zhù)作，甚至參與過(guò)本專(zhuān)業(yè)高校教學(xué)教材的編著(zhù)工作等。他們本身對知識的掌握十分的精深，因此他們對于自身專(zhuān)業(yè)內的教育文獻需求并不迫切，他們迫切需要的是在學(xué)科范圍內對重要的問(wèn)題從一個(gè)新的角度進(jìn)行理解與闡述，需要新的思想來(lái)激發(fā)他們對于本專(zhuān)業(yè)學(xué)科的思考。因此他們注重一些專(zhuān)業(yè)性強、理論層次高的文獻以及信息。在如今信息爆炸的時(shí)代，他們最近發(fā)表的論文、著(zhù)作等，正好符合對于“新”的知識的汲取，因此圖書(shū)館要加強對于一些最新發(fā)表的文獻以及信息的獲取，不斷地填充以滿(mǎn)足這類(lèi)教師的教學(xué)需求;另一類(lèi)典型的教師代表就是剛步入教學(xué)生涯不久的青年教師，由于他們出生在新時(shí)代，對于一些新興知識有較強的接受能力，學(xué)習速度快，但是相對的不足就是教學(xué)時(shí)間短、教學(xué)經(jīng)驗不足、基礎知識不夠牢固，因此他們要加強對教材和課程的運用和理解，使得專(zhuān)業(yè)知識更加夯實(shí)。與此同時(shí)也要對教學(xué)的方法進(jìn)行完善與掌握，基于此高校的圖書(shū)館要對此類(lèi)教師的教學(xué)資料與信息進(jìn)行保障就需要保障專(zhuān)業(yè)內全面的、廣泛的教學(xué)資料，擺脫自身眼界的局限性，尤其是一些教學(xué)年齡豐富教師的經(jīng)驗型資料更適合他們。[1]
二、淺談圖書(shū)館文獻信息對于學(xué)生的保障作用
學(xué)生是高校教學(xué)任務(wù)的主體，但是課堂的內容并不能很好的滿(mǎn)足學(xué)生對于自身專(zhuān)業(yè)的需求以及科研任務(wù)的需要。而高校的圖書(shū)館對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，是日常課堂的延伸，圖書(shū)館內儲藏量豐富的書(shū)籍能夠滿(mǎn)足學(xué)生們對不同學(xué)科領(lǐng)域的興趣特點(diǎn)，學(xué)生的年齡以及科研任務(wù)、社會(huì )實(shí)踐等的變化從而產(chǎn)生了對于不同文獻資料的需求，但是對于圖書(shū)館來(lái)說(shuō)都能滿(mǎn)足學(xué)生在各個(gè)階段、不同興趣的文獻資料需求。為了使得自身的素質(zhì)以及知識儲量得到提升，經(jīng)常去圖書(shū)館查、借閱資料就成了學(xué)生們簡(jiǎn)便、快捷的途徑。隨著(zhù)向期末的推移以及專(zhuān)業(yè)年級地增加，對于專(zhuān)業(yè)性文獻的需求也呈現上升的趨勢。但是從文獻的選擇上來(lái)說(shuō)，也不再追求廣泛，開(kāi)始變得有較強的針對性。我國每年高校畢業(yè)的人數屢創(chuàng )歷史新高，由于畢業(yè)后巨大的就業(yè)壓力，一些學(xué)生為了能夠在畢業(yè)后順利地找到工作，就需要對自身的專(zhuān)業(yè)知識進(jìn)行再次的充電，以期全面地提升自己的競爭實(shí)力;此外還由于我國科技水平的限制，目前許多行業(yè)、專(zhuān)業(yè)領(lǐng)先技術(shù)都掌握在國外發(fā)達的國家手里，對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，在學(xué)習國內相關(guān)文獻的同時(shí)，還要多多吸收國外先進(jìn)的文獻資料，這樣有助于提高思路，擴展視野，了解當今最新的科研成果以及專(zhuān)業(yè)知識。因此對于處于新時(shí)代的高校的圖書(shū)館建設來(lái)說(shuō)，要充分發(fā)揮出文獻信息的作用，要對不同專(zhuān)業(yè)知識的書(shū)籍進(jìn)行保障，確保每個(gè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生都能在圖書(shū)館找到與自己本專(zhuān)業(yè)有關(guān)的、能夠有所收益的文獻信息。對于同一專(zhuān)業(yè)不同年級的學(xué)生所需求的文獻信息也要有充分的保障，學(xué)生是國家未來(lái)建設的主力與希望，因此加強學(xué)生文獻信息的保障工作對于我國未來(lái)的發(fā)展具有重要的作用。
三、淺談高校圖書(shū)館如何為教學(xué)工作的文獻信息提供保障
3.1電子信息化的文獻信息來(lái)源是新鮮活力
隨著(zhù)信息時(shí)代的發(fā)展，信息技術(shù)也得到了提升。電子圖書(shū)館、數字圖書(shū)館以及虛擬圖書(shū)館等新興圖書(shū)館的出現使得現代的人們對于圖書(shū)館內的一些資源的使用更加的簡(jiǎn)便、快捷與高效。網(wǎng)絡(luò )電子信息化的文獻信息也在快速的發(fā)展并被人們所接受，而且網(wǎng)絡(luò )電子信息化的文獻信息的發(fā)展速度可謂是十分的迅猛，它一出現就動(dòng)搖了傳統紙介文獻的地位，使傳統的紙介文獻資料的印刷數量急劇下降。而且由于我國對于高素質(zhì)人才的需求，為了跟上時(shí)代的步伐，就需要新一代人才對于計算機信息技術(shù)進(jìn)行掌握，由于智能手機以及電子移動(dòng)設備的普遍流行，使人們接觸電子網(wǎng)絡(luò )更加頻繁、更加便利，從而造成了電子網(wǎng)絡(luò )在人們的日常生活中發(fā)揮著(zhù)越來(lái)越重要的作用，而對于高校來(lái)說(shuō)，現代化的教學(xué)設備也在全面的進(jìn)行普及，講課的時(shí)候教師可以將電子文獻在多媒體設備的幫助之下進(jìn)行演示與講解，可以說(shuō)數字化圖書(shū)館的建設為傳統的圖書(shū)館注入了新鮮的血液。
3.2淺談新興館藏資料結構如何彌補教材的不足
在網(wǎng)絡(luò )信息技術(shù)鋪天蓋地的時(shí)代，圖書(shū)館的館藏結構也發(fā)生了翻天覆地的變化。館藏內的資源也已經(jīng)不再拘泥于單一的紙介模式，開(kāi)始逐漸地向多介質(zhì)、多媒體發(fā)展。而且網(wǎng)絡(luò )信息資源還具備傳統資源所不具備的優(yōu)勢，那就是更新較快。每當有新興的科技、專(zhuān)業(yè)文獻問(wèn)世的時(shí)候，總能在第一時(shí)間在網(wǎng)絡(luò )上搜索到。而傳統的紙介文獻資料，尤其是教材為了使得學(xué)生們獲得知識時(shí)具有連續性的效果，以前教材一般都是幾代人共用同一版教材，雖然現在教材的更新速度也開(kāi)始加快，但是相對于網(wǎng)絡(luò )信息資源來(lái)說(shuō)還是十分的滯后。高校教材的滯后性，在如今科學(xué)技術(shù)瞬息萬(wàn)變的時(shí)代顯得迂腐、蒙昧。教材的滯后性對于學(xué)習教材的學(xué)生們來(lái)說(shuō)，無(wú)法及時(shí)地了解最新科技的變化，當畢業(yè)步入社會(huì )工作時(shí)會(huì )發(fā)現，自己上學(xué)期間所學(xué)的所謂的“最新技術(shù)”早就更新?lián)Q代好幾年了，這使我們在上學(xué)期間所學(xué)的知識一無(wú)用處，反而浪費好幾年的青春時(shí)光�；诖�，對于高校來(lái)說(shuō)學(xué)校教育不能局限于現有的教材，對于專(zhuān)業(yè)的教學(xué)要緊跟時(shí)代，注意各種學(xué)科理論的世界前沿動(dòng)態(tài)，可以從館藏的其他資源上進(jìn)行新興技術(shù)文獻信息的下載，在課堂上脫離教材的桎梏，將最新科學(xué)技術(shù)教授給學(xué)生，這樣一來(lái)可以有效地彌補教材不變所帶來(lái)的不足，同時(shí)又極大地豐富了課堂的教學(xué)內容，使得學(xué)生更加享受教師的講課。[2]
3.3教學(xué)信息融入圖書(shū)館以及平臺的統一化管理
將教學(xué)信息融入圖書(shū)館工作當中，將其形成一個(gè)有機的整體，在校園網(wǎng)的圖書(shū)館主頁(yè)上可以將教師授課的各種信息輸入其中，諸如課程名以及參考書(shū)的相關(guān)信息等，此信息進(jìn)入圖書(shū)館系統內，圖書(shū)館就可以為全校師生提供網(wǎng)上教學(xué)參考書(shū)目服務(wù)，學(xué)生與教師雙方都能從中獲益，學(xué)生或者其他教師如果有對教學(xué)參考文獻信息的需求，可以通過(guò)圖書(shū)館內的計算機系統進(jìn)行課程、教師姓名或者其他的關(guān)鍵詞進(jìn)行檢索，即可尋到自己想要的文獻信息以及館藏教學(xué)參考文獻信息。另外由于網(wǎng)絡(luò )文獻資源的繁雜性，許多文獻信息都來(lái)自于不同的信息平臺，而每個(gè)平臺都要求登錄其各自的用戶(hù)名及其密碼等，這對于想要尋找文獻信息的人們來(lái)說(shuō)是十分不便的，因此應致力于文獻信息管理平臺的統一，所有文獻信息都可在此平臺進(jìn)行檢索，以最大程度地滿(mǎn)足用戶(hù)體驗。
四、結語(yǔ)
高校的圖書(shū)館對于高校教學(xué)來(lái)說(shuō)具有不容小覷的作用，對于教師與學(xué)生來(lái)說(shuō)，圖書(shū)館可以通過(guò)對文獻信息的保障，尤其是現代計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的應用，使得教師與學(xué)生這兩大人群能夠更好地體驗文獻信息的服務(wù)，促使高校教學(xué)實(shí)現變革與創(chuàng )新，使得高校的教學(xué)質(zhì)量更上一層樓。
參考文獻：
[1]甘文麗，諶章義，伍臨莉.基于網(wǎng)格的數字圖書(shū)館知識服務(wù)平臺的設計[J].重慶文理學(xué)院學(xué)報：自然科學(xué)版，2010(2)：51-54
[2]達古拉.圖書(shū)館對高校教學(xué)工作的文獻信息保障作用[J].前沿，2012
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