基于行動(dòng)導向法高職財務(wù)管理教學(xué)改革策略分析

　　摘要：本文通過(guò)研究，分析了高職財務(wù)管理課程教學(xué)中引入行動(dòng)導向法的必要性，提出了基于行動(dòng)導向法的高職財務(wù)管理教學(xué)改革的策略，提出要從創(chuàng )新實(shí)踐教學(xué)內容，應用行動(dòng)導向法教學(xué)，編寫(xiě)與行動(dòng)導向法相適應的教材，加強校外實(shí)踐基地建設等方面進(jìn)行教學(xué)改革的策略，對于促進(jìn)財務(wù)管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)的發(fā)展，促進(jìn)財務(wù)管理實(shí)踐人才的有效培養具有積極的意義。

　　關(guān)鍵詞：基于行動(dòng)導向法;教學(xué)改革;策略;財務(wù)管理

　　現階段，高職財務(wù)管理教學(xué)中存在一些問(wèn)題，教學(xué)效果不理想，因此，必須要積極進(jìn)行教學(xué)改革，基于行動(dòng)導向法進(jìn)行高職財務(wù)管理教學(xué)改革，突出教學(xué)的實(shí)踐性，對于提升學(xué)生的專(zhuān)業(yè)能力，提升教學(xué)效果具有積極的作用，因此，作為教師要積極研究這種教學(xué)模式，實(shí)踐這種教學(xué)，以促進(jìn)高職財務(wù)管理教學(xué)的發(fā)展。

　　一、高職財務(wù)管理課程教學(xué)引入行動(dòng)導向法的必要性分析

　　在高職財務(wù)管理教學(xué)中存在著(zhù)一些問(wèn)題，比如學(xué)生學(xué)習積極性不高，實(shí)踐教學(xué)開(kāi)展效果不理想，學(xué)生的財務(wù)管理能力得不到有效培養等等，要促進(jìn)財務(wù)管理教學(xué)的發(fā)展，促進(jìn)人才的有效培養，就必須要積極進(jìn)行教學(xué)模式的改革。

　　培養高素質(zhì)復合型技能人才是高職財務(wù)管理教學(xué)人才培養的方向，而培養這樣人才，需要加強實(shí)踐教學(xué)，但現在的財務(wù)管理實(shí)踐教學(xué)模式落后，因此，必須要進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)模式的創(chuàng )新。而行動(dòng)導向教學(xué)法是現在全球先進(jìn)的教學(xué)方式，也是先進(jìn)的教學(xué)理念，這種教學(xué)方式教學(xué)理念應用于職業(yè)教育中，有效地提升了學(xué)生的實(shí)際應用能力，促進(jìn)職業(yè)教育的發(fā)展。這種教學(xué)方法重點(diǎn)在于培養學(xué)生的綜合素養，培養學(xué)生的實(shí)踐能力，因此，很受職業(yè)院校的重視。在高職財務(wù)管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革中，也需要積極地引入行動(dòng)導向法教學(xué)方式，通過(guò)這種方式解決財務(wù)管理教學(xué)中存在的問(wèn)題，培養財務(wù)管理技能型專(zhuān)業(yè)人才，這對于促進(jìn)財務(wù)管理教學(xué)的發(fā)展，促進(jìn)人才的培養具有積極的作用。

　　二、基于行動(dòng)導向法的高職財務(wù)管理教學(xué)改革策略

　　1、創(chuàng )新高職財務(wù)管理課程的實(shí)踐教學(xué)內容

　　現在，高職財務(wù)管理課程實(shí)踐教學(xué)內容還存在一些問(wèn)題，內容單一、枯燥、形式單調，基本上都是財務(wù)管理活動(dòng)中的單相實(shí)訓內容，學(xué)生學(xué)習的積極性不高，因此，必須要對實(shí)踐教學(xué)內容進(jìn)行改革。能夠組建模擬財務(wù)管理公司模式，將公司分為籌資咨詢(xún)部、營(yíng)運活動(dòng)咨詢(xún)部、利潤分派咨詢(xún)部等等，把相關(guān)內容引入到實(shí)踐教學(xué)中去，根據需要設置適當的案例，教師把把學(xué)生分配到各個(gè)部門(mén)中去，研究分析案例，討論案例，通過(guò)這種方式開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)，豐富實(shí)踐教學(xué)內容，使實(shí)踐教學(xué)內容與學(xué)生的工作緊密結合，這樣的教學(xué)內容，才是學(xué)生真正需要的內容。

　　2、在財務(wù)管理教學(xué)中引入行動(dòng)導向教學(xué)法

　　在財務(wù)管理教學(xué)中，要進(jìn)行教學(xué)方式改革，全面地引入行動(dòng)導向教學(xué)法，應用行動(dòng)導向法指導學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生，提升學(xué)生的實(shí)踐能力。

　　行動(dòng)導向法的開(kāi)展形式很豐富，有頭腦風(fēng)暴法、情景模擬法、角色扮演法、項目教學(xué)法等等，要能夠根據財務(wù)管理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)內容選擇合適的方式，教師要精心設計整個(gè)教學(xué)過(guò)程，應用行動(dòng)導向法引導學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐技能的發(fā)展。比如，在層次管理實(shí)踐教學(xué)中，教師可以利用情景模擬方式和角色扮演方式對課堂教學(xué)進(jìn)行設計，教師設計好不同等次的管理案例，最好選擇真實(shí)案例，把學(xué)生分成不同的團隊，投資方和被投資方，由投資方和被投資方進(jìn)行談判，對所提出的條件進(jìn)行評估，比較，總結，通過(guò)情景模擬和角色扮演的方式，使學(xué)生經(jīng)歷工作過(guò)程，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力的發(fā)展。

　　3、編寫(xiě)與行動(dòng)導向法相適應的實(shí)踐教材

　　要開(kāi)展行動(dòng)導向法教學(xué)，就必須要編寫(xiě)與之相配套的實(shí)踐教材。教材的編訂要能夠體現出學(xué)生未來(lái)的工作內容，可以按照財務(wù)活動(dòng)的內容進(jìn)行分章設置，教材要包括真實(shí)的案例和仿真案例，不僅如此，還需要設計教學(xué)思路，實(shí)踐教材的層次性要強，針對性要強，這樣，才能為學(xué)生提供有效的學(xué)習資料。

　　4、加強校外實(shí)踐基地建設

　　財務(wù)管理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)有效開(kāi)展，除了需要借助校內實(shí)踐教學(xué)，還需要積極開(kāi)展校外實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，能夠建立校外實(shí)習基地，為學(xué)生提供有效地實(shí)踐機會(huì )，引導學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)�，F在，很多學(xué)校校外實(shí)習基地數量比較少，不能為學(xué)生提供財務(wù)管理崗位，不利于學(xué)生實(shí)踐能力的提升�；�于行動(dòng)導向法的高職財務(wù)管理教學(xué)，就需要要積極建立校外實(shí)踐基地�，F在很多單位不愿意為學(xué)生提供財務(wù)管理的實(shí)習崗位，原因是這個(gè)崗位責任重大，保密性很強，建立校外實(shí)習基地，作為學(xué)校就需要多找一些企業(yè)進(jìn)行合作，能夠和相關(guān)企業(yè)簽訂保密協(xié)議，能夠替學(xué)生擔保，使企業(yè)放心，積極與企業(yè)合作為學(xué)生提供校外實(shí)踐的機會(huì )，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力的發(fā)展。

　　總之，在高職財務(wù)管理教學(xué)中要積極進(jìn)行教學(xué)改革，能夠基于行動(dòng)導向法進(jìn)行教學(xué)改革，積極創(chuàng )新實(shí)踐教學(xué)內容。在教學(xué)中能夠應用行動(dòng)導向法豐富教學(xué)方法，要積極編寫(xiě)與行動(dòng)導向法相適應的教材，加強校外實(shí)踐基地的建設，要通過(guò)多種方式，促進(jìn)財務(wù)管理教學(xué)實(shí)踐教學(xué)的發(fā)展，促進(jìn)人才的有效培養。

　　參考文獻：

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