高中的政治課學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的幾點(diǎn)看法論文

　　人類(lèi)進(jìn)入21世紀，科學(xué)技術(shù)發(fā)展突飛猛進(jìn)，知識經(jīng)濟方興未艾，社會(huì )對人的知識和技能的要求都發(fā)生了變化，對人才素質(zhì)的要求不斷提高。為此，迫切需要深化教育改革，實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。全面發(fā)展首先指的德、智、體、美，這些是人生必備的基本素質(zhì)。而人的個(gè)性充分發(fā)展關(guān)系到人的素質(zhì)全面發(fā)展，在個(gè)性化和多樣化的知識經(jīng)濟時(shí)代，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展尤其重要。因為個(gè)性是創(chuàng )新的基礎，沒(méi)有個(gè)性就沒(méi)有創(chuàng )新，只有創(chuàng )新人才才能適應當今世界發(fā)展的需要�！痘�礎教育課程改革綱要》要求“教師應尊重學(xué)生的人格、關(guān)注個(gè)性差異、滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習需要”。讓每個(gè)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展是素質(zhì)教育的要求，也是時(shí)代的需要。

　　長(cháng)期以來(lái)，在中國現實(shí)情況下，普通高中教育應試色彩最濃，政治課教學(xué)也不例外，因而出現了重知識教育，輕行為養成；重劃一性教育，輕個(gè)性化教育；重灌輸，輕疏導，把一個(gè)個(gè)鮮活迥異的學(xué)生統統嵌入差異不大的“模子”里進(jìn)行培養，壓抑了學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng )新能力的發(fā)展，導致現行教育中的許多問(wèn)題和矛盾的產(chǎn)生。要改變這種現狀，必須深化教育教學(xué)改革，進(jìn)一步強化學(xué)生第一的觀(guān)念，這里的學(xué)生既是群體的概念，也是個(gè)體的概念，包括每一名學(xué)生的興趣、潛質(zhì)和成長(cháng)追求，真正做到以人為本，使學(xué)生的創(chuàng )新意識、個(gè)性獲得全面發(fā)展，成為適應社會(huì )需要的有用人才。

　　讓每個(gè)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，必須深化完善高中課程改革。作為政治課教師，要落實(shí)新課改精神，必須注重自身完善和發(fā)展，改進(jìn)教學(xué)方法，推進(jìn)個(gè)性化教學(xué)。下面本人結合自身的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勅绾伟l(fā)展學(xué)生的個(gè)性化。

　　一、建立新型的師生關(guān)系，為學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展營(yíng)造良好的氛圍

　　傳統的教學(xué)中，教師是教學(xué)的主宰，是知識的傳授者，學(xué)生是知識的接受者，老師關(guān)注的是學(xué)生的成績(jì)，用成績(jì)來(lái)衡量學(xué)生，學(xué)生對老師敬而遠之。這種師生關(guān)系嚴重阻礙了學(xué)生個(gè)性化發(fā)展和創(chuàng )新意識的培養。因此教師要轉變觀(guān)念，明確教師不僅僅是知識的傳授者，更是引導學(xué)生領(lǐng)悟學(xué)習過(guò)程的一個(gè)引導者，是與學(xué)生一起交流的合作者。建立平等、民主、互動(dòng)、和諧的新型師生關(guān)系，學(xué)生只有在這種平等、平和、融洽的學(xué)習氛圍中，視老師為朋友、為伙伴，才能充分表達自己的思想，展示自己的個(gè)性，老師才能準確把握每個(gè)學(xué)生的心理需求、有的放矢，促使學(xué)生提高素質(zhì)，健康發(fā)展。

　　二、關(guān)注差異，探索適合學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的教學(xué)手段

　　由于遺傳、環(huán)境和教育等因素的影響，每個(gè)學(xué)生在身體和心理等方面的發(fā)展都存在著(zhù)各自的特點(diǎn)，即個(gè)體差異。例如在生理方面、安全方面、情感體驗上等的差異。實(shí)施素質(zhì)教育，在面向全體學(xué)生的基礎上，必須承認個(gè)體差異，重視個(gè)體差異，樹(shù)立差異教育的思想意識。為此必須做到：

　　1．針對不同學(xué)生，制定不同的教學(xué)目標

　　傳統教學(xué)是將教學(xué)目標直接指向知識的傳授，局限在認知方面的目標，而忽視了學(xué)生的態(tài)度、情感、價(jià)值觀(guān)的培養；往往只重視教學(xué)結果，很少關(guān)注到學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的經(jīng)歷和體驗。因此，在制定教學(xué)目標時(shí)，盡量做到不同差異分層制定教學(xué)目標，讓教學(xué)目標個(gè)性化。因為有了個(gè)性化的教學(xué)目標，才能使教學(xué)有正確的發(fā)展方向。要以教材為憑借，以學(xué)生的個(gè)體差異為出發(fā)點(diǎn)，確定出“最近發(fā)展區”，制定出不同層次的教學(xué)目標。在個(gè)性化教學(xué)中，只確定教學(xué)目標的上限和下限，對不同層次的學(xué)生要求不同的達成目標，從而使教學(xué)目標對各層次的學(xué)生都起到導向和激勵作用，讓每一位學(xué)生都能“跳一跳，摘桃子”。比如，在《用發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)看問(wèn)題》一框教學(xué)中，下限定為“能理解發(fā)展的實(shí)質(zhì)、狀態(tài)、趨勢，用發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)看問(wèn)題等基本原理”，發(fā)展目標定為“能辨析有關(guān)的錯誤認識”；上限目標定為“能靈活運用原理分析、解決一些現實(shí)問(wèn)題”�？傊�力求將相同的或不同的教學(xué)內容建立在每一類(lèi)學(xué)生不同的“最近發(fā)展區”上，使所有的學(xué)生都能在原有基礎上，學(xué)有所得、思有所進(jìn)，發(fā)揮出自己獨特的潛能優(yōu)勢，看到自己表現出的或潛在的創(chuàng )造力，體驗成功的喜悅。

　　2．分類(lèi)指導，分層施教

　　在班級團體教學(xué)中，依照教學(xué)大綱的要求，從好、中、差各類(lèi)學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，確定不同層次的要求，進(jìn)行不同層次的教學(xué)，給予不同層次的輔導，組織不同層次的檢測，使各類(lèi)學(xué)生的學(xué)習，人人有興趣，個(gè)個(gè)有所得。比如我在講授《用聯(lián)系的觀(guān)點(diǎn)看問(wèn)題》這一框內容時(shí)，先讓學(xué)生自學(xué)教材，教師在黑板上列出本框的基礎知識，要求全班同學(xué)在課本中予以落實(shí)。接著(zhù)按照學(xué)生成立的合作學(xué)習小組進(jìn)行討論，討論的內容按難以程度進(jìn)行分工，其中學(xué)習基礎較薄弱的兩個(gè)小組討論較容易的內容，即“整體和部分的關(guān)系，以及為什么說(shuō)離開(kāi)了人的身體的手就不能算人的一部分？”另外學(xué)習基礎較好的兩個(gè)小組，討論“系統優(yōu)化的方法論意義，馮湛為什么能制造性能極佳的多槳船？他用了什么樣的思維方式？這樣的思維方式對我們有什么啟發(fā)？”在討論的過(guò)程中，教師要不停的在四個(gè)小組之間走動(dòng)，了解他們的討論情況，引導他們討論，如果發(fā)現他們討論陷入僵局，教師要及時(shí)點(diǎn)撥，讓每一組都能有所收獲。討論結束后，每一組派一位代表總結本組的問(wèn)題答案，教師事實(shí)地進(jìn)行總結評價(jià)。另外，對于那些對政治很感興趣的學(xué)生，我還成立了政治興趣小組，在學(xué)習本框內容以后，讓學(xué)生收集資料，撰寫(xiě)小論文《如何用聯(lián)系的觀(guān)點(diǎn)看問(wèn)題》，教師評出一、二、三等獎，并把獲獎的論文推薦到�？�上發(fā)表，極大地調動(dòng)學(xué)生學(xué)習政治的積極性。

　　3．考核評價(jià)，分層激勵

　　政治教師對各種學(xué)習任務(wù)，要根據不同的層次的學(xué)生的實(shí)際給予適時(shí)恰當的評價(jià)。對于學(xué)習基礎好的學(xué)生，不要輕易表?yè)P，只在獨立思考解決了較難問(wèn)題或有所創(chuàng )新時(shí)給予恰當的鼓勵，讓他們產(chǎn)生后續的動(dòng)力，而對基礎較薄弱的學(xué)生，只要能有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，敢于來(lái)回答或答出一點(diǎn)點(diǎn)就給予肯定，努力發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生體驗到成就感，建立起自信心，從而調動(dòng)學(xué)生政治創(chuàng )新思維的激情。

　　三、組織學(xué)生參加實(shí)踐活動(dòng)和交往活動(dòng)，為學(xué)生個(gè)性化發(fā)展創(chuàng )造更廣闊的空間

　　個(gè)人是通過(guò)認識他人、認識社會(huì )來(lái)認識自我的，而學(xué)生狹小的生活圈子容易使他們脫離社會(huì )去認識自我，從而會(huì )導致一些認識偏見(jiàn)，不利于學(xué)生健全人格的形成。社會(huì )實(shí)踐使學(xué)生沖出自我封閉的小圈子，開(kāi)闊視野、吸收新知、把政治理論同社會(huì )實(shí)踐相結合，從更廣闊的角度來(lái)認識社會(huì )、他人和自己，擺正自己的位置，形成個(gè)性化的自我。

　　我們義烏是個(gè)商城，商業(yè)氣氛濃厚，很多學(xué)生的父母是經(jīng)商或辦廠(chǎng)的，因此很多學(xué)生都有商業(yè)頭腦，據此我建議學(xué)校相關(guān)部門(mén)同意下，開(kāi)設“學(xué)習用品小集市”，每周一、周三午飯后在學(xué)校操場(chǎng)一隅進(jìn)行交易，同學(xué)們把自己用不到了但還有使用價(jià)值的東西拿來(lái)交換，真正樹(shù)立環(huán)保意識；也可以去小商品市場(chǎng)批發(fā)來(lái)學(xué)校里賣(mài)，同學(xué)們熱情很高，很多同學(xué)說(shuō)把生活費都賺出來(lái)了，體驗到了成功的快樂(lè )，為此，他們要在周末去市場(chǎng)上進(jìn)貨，充實(shí)了他們的業(yè)余生活。學(xué)生在同各種各樣的人打交道的過(guò)程中學(xué)會(huì )與他人、同學(xué)分工合作，互相配合，學(xué)會(huì )關(guān)心、理解、尊重他人，學(xué)會(huì )處理人與人之間關(guān)系的方式方法。社會(huì )現實(shí)能夠觸動(dòng)學(xué)生的靈魂，使其重新認識和評價(jià)自我、發(fā)展自我、培養合作精神和社會(huì )責任感，從而形成良好的個(gè)性品質(zhì)。

　　為了讓每個(gè)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，作為教師需要努力提高自身素質(zhì)、更新觀(guān)念，深入的了解學(xué)生，改進(jìn)教學(xué)方法，為學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展創(chuàng )造條件。相信只要大家的努力，我們定能培養出中國特色現代化建設所需的合格人才。

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