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探究提高高中政治課堂教學(xué)有效性
由于政治課程主要是以思想政治色彩灌輸為主,內容比較空洞乏味,在高中政治課堂中,學(xué)生學(xué)習興趣不強,感覺(jué)枯燥。下面是小編搜集整理的相關(guān)內容的論文，歡迎大家閱讀參考。
【摘要】高中政治教學(xué)對高中生的人生觀(guān)、世界觀(guān)與價(jià)值觀(guān)都會(huì )產(chǎn)生較大的影響，隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步與生產(chǎn)力的發(fā)展，社會(huì )更需要高素質(zhì)的同時(shí)具有政治素養的人才。在素質(zhì)教育的推行下，政治教育的教學(xué)方式逐漸受到教師與學(xué)生的好評，但在教學(xué)實(shí)踐中仍存在一些缺陷需要我們進(jìn)行完善。
【關(guān)鍵詞】政治教學(xué)；有效性；學(xué)習興趣
一、高中政治教學(xué)的現狀
1.1高中政治教學(xué)作為高中生必須學(xué)習的課程之一，有助于學(xué)生形成良好的社會(huì )認知。長(cháng)期以來(lái)，我國的政治教學(xué)都留于形式，學(xué)生對政治教學(xué)的學(xué)習僅僅為了完成教學(xué)內容，在教育改革的推動(dòng)下，我國的高中政治教學(xué)的方式發(fā)生了較大的轉變。培養學(xué)生形成正確的社會(huì )認知，提高學(xué)生對社會(huì )時(shí)事問(wèn)題的分析能力，是我們當代政治教育需要著(zhù)重關(guān)注的教育目標，我們教育的開(kāi)展用當以學(xué)生為主，幫助學(xué)生的健康發(fā)展與學(xué)習。首先，我國高中政治教育課堂教學(xué)缺乏生動(dòng)性，過(guò)于形式化。當代政治教學(xué)在教學(xué)方式上采取了一些改進(jìn)，但大部分的教學(xué)方式依舊是教師的講述。
1.2理論知識的學(xué)習遠高于實(shí)踐學(xué)習，教師的講述是學(xué)生主要的學(xué)習途徑之一，在課堂教學(xué)的過(guò)程中，教師與學(xué)生之間的互動(dòng)較少，教學(xué)氛圍較為壓抑。課堂教學(xué)的死板導致學(xué)生對政治教學(xué)出現了消極的心理情感。過(guò)于形式化的教學(xué)也是當代政治教學(xué)中出現的主要問(wèn)題，由評價(jià)體系所決定的教學(xué)環(huán)節不需要過(guò)多的闡述，只需要將內容記住即可，這種教與學(xué)的思想導致政治教學(xué)形式化十分嚴重。其次，當代高中政治教學(xué)以教師講述為主，忽視了學(xué)生在課堂教學(xué)中的參與性。當代教學(xué)的開(kāi)展主要以教師對學(xué)生的講述為主，在教師的講述下，學(xué)生易產(chǎn)生注意力不集中等情況導致教學(xué)成果下降。學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習方式使學(xué)生對政治教育產(chǎn)生了消極的思想，在課堂的政治學(xué)習中不積極主動(dòng)地與老師進(jìn)行溝通。
1.3學(xué)生在政治教學(xué)中的參與性影響者學(xué)生對課堂知識的掌握程度，只有學(xué)生與教師積極的互動(dòng)，才能在第一時(shí)間向教師反饋自己的學(xué)習狀態(tài)。最后，教學(xué)缺乏實(shí)踐性，理論與實(shí)際聯(lián)系不夠緊密。政治教學(xué)也需要與實(shí)際政治環(huán)境相結合，當代政治教學(xué)與實(shí)際相脫節，導致學(xué)生對政治教學(xué)的內容難以理解。只有真正將課程與學(xué)生的生活環(huán)境相聯(lián)系才能保證學(xué)生對政治教育良好的理解程度。政治教學(xué)的內容與學(xué)生生活的關(guān)聯(lián)性較小，學(xué)生很難根據切身體會(huì )對政治教學(xué)做出適當的理解與反應，因此，教師的教學(xué)就需要加入更多的生活化的內容幫助學(xué)生理解政治教學(xué)，完善學(xué)生政治學(xué)習的內容。實(shí)際教學(xué)與理論教學(xué)的聯(lián)系是十分必要的，它關(guān)系著(zhù)學(xué)生是否能夠真正理解教師所講述的內容。
二、高中政治教學(xué)的有效開(kāi)展
高中政治是學(xué)生高考中需要進(jìn)行考試的科目，許多教師與學(xué)生都對這門(mén)科目的學(xué)習產(chǎn)生了壓力感，面對素質(zhì)教育下的政治教學(xué)，教師的教學(xué)任務(wù)更加艱巨，學(xué)生的學(xué)習也倍感壓力。如何在素質(zhì)教育的大環(huán)境下實(shí)現高中政治教學(xué)的有效開(kāi)展，本人對當代政治教學(xué)的現狀做出了簡(jiǎn)要分析，同時(shí)對其提出了相應的教學(xué)策略。
第一，深化改革，將課堂教學(xué)以學(xué)生為主，加強師生互動(dòng)。在傳統的教育中。教師的講述的教學(xué)形式普遍使用，這種教學(xué)方式的弊端較多，不適宜學(xué)生的素質(zhì)教育。政治教育的內容本身就較為枯燥，教師需要將學(xué)生置于學(xué)習的主體地位，在教學(xué)過(guò)程中積極與學(xué)生互動(dòng)，增強學(xué)生的聽(tīng)課效率。
在課堂教學(xué)的過(guò)程中，教師可以通過(guò)增加一些疑問(wèn)設置來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，在學(xué)生對事物具有了疑問(wèn)的基礎上可以較為快捷的實(shí)現教學(xué)效率的提升。在較為寬松的學(xué)習環(huán)境下，學(xué)生更容易掌握政治教學(xué)的內容。學(xué)生與教師的互動(dòng)可以增進(jìn)學(xué)生與教師之間的感情，同時(shí)也教師也可以及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習情況，更好的對高中生的政治教學(xué)進(jìn)行合理的安排與開(kāi)展。
第二，豐富高中政治教學(xué)的內容，利用多媒體等形式豐富學(xué)生的政治知識。面對高考的重壓，高中生的學(xué)習壓力較大，政治教育相對其他學(xué)科較為枯燥，許多學(xué)生對政治學(xué)習的態(tài)度較為松懈。高中政治的課堂教學(xué)可以進(jìn)行適當的課外拓展以調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，信息時(shí)代的到來(lái)與網(wǎng)絡(luò )的迅速發(fā)展使網(wǎng)絡(luò )教學(xué)被大家所熟知，教師可以利用網(wǎng)絡(luò )的信息豐富學(xué)生的課堂教學(xué)。多媒體等新型的教學(xué)模式促進(jìn)了學(xué)生對政治學(xué)習的興趣，也為學(xué)生的政治學(xué)習營(yíng)造了較為輕松的學(xué)習氛圍。多媒體教學(xué)的開(kāi)展也需要適時(shí)適當的進(jìn)行，避免新鮮事物出現的頻次較高，反而轉移了學(xué)生學(xué)習的注意力。
第三，將理論教學(xué)與實(shí)際相聯(lián)系，增加學(xué)生學(xué)習的興趣。政治教學(xué)最根本的問(wèn)題來(lái)源于政治與人們的活相脫節，只有講政治教育真正的生活化才能有效地解決這個(gè)問(wèn)題。純理論的教學(xué)不利于學(xué)生學(xué)習興趣的培養，甚至會(huì )促使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，只有將理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結合才能真正實(shí)現學(xué)生的政治教育有效開(kāi)展。教師需要根據當代的時(shí)事政治對政治理論進(jìn)行解釋?zhuān)瑤椭鷮W(xué)生真正認識到政治的存在。學(xué)�？梢砸蠼處熤g進(jìn)行集體備課的形式減輕每位教師的任務(wù)，也保障了教師教學(xué)開(kāi)展的質(zhì)量。在社會(huì )上對人才的廣泛吸收是十分必要的，良好的師資力量決定了學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)與學(xué)習成效。
總結
高中政治教學(xué)是高中教學(xué)中的一個(gè)重要科目，它對學(xué)生人生觀(guān)、世界觀(guān)與價(jià)值觀(guān)的樹(shù)立起到了良好的作用。當代高校的高中政治教學(xué)還存在著(zhù)教學(xué)內容枯燥、教學(xué)形式落后等現象，在教師日常的教學(xué)中，應當采取相應的解決措施，轉變教學(xué)方式，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣與主動(dòng)性。靈活教學(xué)，與學(xué)生積極進(jìn)行溝通更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高高中政治教學(xué)的有效性。
參考文獻：
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