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畜牧獸醫學(xué)報論文
【導語(yǔ)】 實(shí)驗教學(xué)是高等學(xué)校實(shí)現素質(zhì)教育和創(chuàng )新人才培養這一中心工作不可缺少的重要組成部分，它在培養學(xué)生的動(dòng)手能力、科研能力和創(chuàng )新能力方面都具有理論教學(xué)不可替代的作用。下面關(guān)于 畜牧獸醫學(xué)報論文，一起來(lái)閱讀下文吧!
摘要：中職院校作為培養畜牧獸醫專(zhuān)業(yè)人才的主要場(chǎng)所，它所提供的人才的素質(zhì)直接關(guān)系到國家畜牧業(yè)的發(fā)展，因此，教師積極地應對當前畜牧獸醫學(xué)生存在的缺乏實(shí)踐能力的問(wèn)題，著(zhù)力采取策略在教學(xué)中對其實(shí)踐能力加以培養。本文便是以此為切入點(diǎn)，立足于培養理論與實(shí)踐能力兼備的高素質(zhì)的畜牧獸醫人才，重點(diǎn)探討了培養學(xué)生實(shí)踐能力的幾點(diǎn)策略。
關(guān)鍵詞：中職 畜牧獸醫 實(shí)踐能力 培養 策略
中職院校的畜牧獸醫專(zhuān)業(yè)從本質(zhì)上講是具有較強的實(shí)踐性以及操作性教學(xué)專(zhuān)業(yè)，豐富的實(shí)踐能力是不僅是該專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)的必要保證，也是學(xué)生靈活運用其所掌握的專(zhuān)業(yè)理論知識解決實(shí)際問(wèn)題的必然要求。所以，目前畜牧獸醫學(xué)生所呈現出的普遍性的實(shí)踐能力缺乏問(wèn)題，受到了中職教師以及社會(huì )相關(guān)專(zhuān)業(yè)人員地廣泛重視，加大實(shí)踐能力培養力度已經(jīng)刻不容緩。
一、合理安排教學(xué)課程體系
1、深入把握專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)
畜牧獸醫專(zhuān)業(yè)教育側重于為畜牧業(yè)的發(fā)展培養具有深厚實(shí)踐經(jīng)驗、熟練操作能力的一線(xiàn)型應用人才，其教學(xué)的核心在于技能培養、理論知識應用、職業(yè)需求應對。所以，中職畜牧獸醫專(zhuān)業(yè)教師必須牢牢把握這一特點(diǎn)，以行業(yè)需求、市場(chǎng)導向、職業(yè)要求為指引，合理設定專(zhuān)業(yè)教學(xué)目標與人才培養計劃，以理論和實(shí)踐優(yōu)化結合為基點(diǎn)對當前的課程體系進(jìn)行全方位科學(xué)地變革。
2、科學(xué)安排教學(xué)任務(wù)
教師在培養學(xué)生實(shí)踐能力時(shí)，還需要進(jìn)一步對教學(xué)任務(wù)進(jìn)行精細地劃分以及整合，重點(diǎn)體現實(shí)踐能力培養在教學(xué)中的地位，比如，可以增加《動(dòng)物疾病綜合防治技術(shù)》、《專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)訓與畢業(yè)實(shí)習》等課程。同時(shí)，教師還要通過(guò)穿插開(kāi)展知識理論與實(shí)踐操作的教育，致力于推動(dòng)實(shí)踐教學(xué)和理論教學(xué)地交叉實(shí)施，比如，教師可以將《飼料學(xué)》理論課程安排在飼料加工基地，引導學(xué)生自主地開(kāi)展飼料分析與動(dòng)物營(yíng)養搭配操作訓練。
二、完善職業(yè)資格認證考試
中職教師要保證教學(xué)課程體系的改革與教學(xué)任務(wù)的安排實(shí)現與專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)地有效應對，推動(dòng)實(shí)踐性人才培養目標地達成，還可以采用具有強制性作用的職業(yè)資格認證測試這一手段，引導學(xué)生主動(dòng)加強對于實(shí)踐能力地培養。
具體來(lái)講，教師在安排相關(guān)的職業(yè)資格認證測試科目時(shí)，應當體現出技術(shù)性、操作性、實(shí)踐性、精細化，比如，設立家畜飼養與繁殖、動(dòng)物疫病檢驗與防治、獸醫化驗、飼料檢驗與營(yíng)養搭配等獨立性較強的測試項目，而且，這些測試項目中題目的設計，應當偏向于情景化、開(kāi)放性、綜合性。
同時(shí)，教師還可以將測試時(shí)間設計為學(xué)生學(xué)習的各個(gè)階段，測試場(chǎng)所設定為畜牧業(yè)各相關(guān)工廠(chǎng)中，通過(guò)分次評分、成績(jì)綜合、取平均分等形式，對學(xué)生日常實(shí)踐操作與獲得的成績(jì)進(jìn)行考核，然后評價(jià)其是否獲得相應職業(yè)資格，以便于使學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中，主動(dòng)尋求實(shí)踐機會(huì )參與職業(yè)實(shí)踐。
三、開(kāi)展工學(xué)結合專(zhuān)業(yè)教學(xué)
中職學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐能力培養，有賴(lài)于良好實(shí)踐的平臺作為支持，所以，中職院校還要努力加強對于實(shí)踐場(chǎng)地的建設，或者與相關(guān)的畜牧業(yè)工作部門(mén)簽訂定向實(shí)習協(xié)議或就業(yè)協(xié)議，組織開(kāi)展學(xué)習與工作相結合的專(zhuān)業(yè)教學(xué)，以縮短學(xué)生尋找實(shí)踐場(chǎng)地的時(shí)間，盡量幫助學(xué)生獲得更多的實(shí)踐機會(huì )。同時(shí)，學(xué)校還可以借助于網(wǎng)絡(luò )開(kāi)辦由畜牧工廠(chǎng)、工作人員、學(xué)校、專(zhuān)業(yè)教授、教師、學(xué)生共同組成的技術(shù)服務(wù)平臺，以及時(shí)解答學(xué)生實(shí)踐中的疑惑，幫助他們實(shí)現實(shí)踐能力地提升。
結語(yǔ)：
畜牧獸醫人才在當前畜牧行業(yè)市場(chǎng)日益完善的環(huán)境中，成為社會(huì )的又一焦點(diǎn)需求人才，中職院校作為培養該專(zhuān)業(yè)人才的教育場(chǎng)所，必須遵循該專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐性特點(diǎn)，努力強化學(xué)生實(shí)踐能力培養工作的踐行力度。
參考文獻：
[1]張明柱，王海玲，王兆增.中職畜牧獸醫專(zhuān)業(yè)教學(xué)模式的改革與探索[J].新校園(學(xué)習版)，2012(09)
[2]鄭育宏.探究中職畜牧獸醫專(zhuān)業(yè)實(shí)踐性教學(xué)改革[J].湖北廣播電視大學(xué)學(xué)報，2011 (08)
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