淺析藝術(shù)院校大學(xué)生擇業(yè)觀(guān)論文

　　【摘要】本文是筆者近年來(lái)就參與《四川美術(shù)學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)指導與大學(xué)生思想政治教育》課題所做問(wèn)卷調查、調研和工作實(shí)際中發(fā)現的關(guān)于藝術(shù)院校畢業(yè)生擇業(yè)觀(guān)存在的一些問(wèn)題進(jìn)行了一個(gè)梳理,并就此問(wèn)題闡述自己的所感所想,提出建議,以供參考。

　　【關(guān)鍵詞】就業(yè);問(wèn)題;引導

　　高校就像一座工廠(chǎng),學(xué)生就像一件物品,這件物品如何精雕細琢,成為一件滿(mǎn)足市場(chǎng)需求的商品,需要高校這個(gè)大車(chē)間給予其培養提煉,隨著(zhù)每年高校招生規模不斷擴大,大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)形勢越來(lái)越嚴峻,從2001年開(kāi)始,由 100多萬(wàn)陡增到今年的600多萬(wàn),而藝術(shù)院校學(xué)生的培養也由十年前的精英教育過(guò)渡到大眾教育階段,可是我們發(fā)現,部分藝術(shù)教育工作者和很多的藝術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生仍然擺脫不了精英教育觀(guān)念的束縛,認為學(xué)藝術(shù)的畢業(yè)以后就應該有更好的工作,就應該高人一等,實(shí)際上,大家都是剛出校門(mén)沒(méi)有任何社會(huì )經(jīng)驗的畢業(yè)生,你憑什么就應該比別人有更好的回報呢?當然要想在四年畢業(yè)后能夠占據有利的市場(chǎng)份額,需要諸多因素。

　　根據近年來(lái)我所參與的《四川美術(shù)學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)指導與大學(xué)生思想政治教育》這一課題和06年、09年隨學(xué)院相關(guān)部門(mén)同志前往四川成都和廣東地區的兩次用人單位走訪(fǎng)和畢業(yè)生調研以及工作四年來(lái)送走三屆畢業(yè)生的一線(xiàn)學(xué)生管理工作經(jīng)驗,形成此文,從教育工作者的角度探討藝術(shù)院校大學(xué)生擇業(yè)觀(guān)念意識和我們如何對他們進(jìn)行引導,讓他們轉變觀(guān)念,積極投入就業(yè)市場(chǎng)競爭中去。

　　1 藝術(shù)院校大學(xué)生擇業(yè)意識觀(guān)念的調查

　　我們先來(lái)看一些數據,這是我院近年來(lái)對畢業(yè)生進(jìn)行的一次就業(yè)意識和狀況的問(wèn)卷調查:

　　1.1 你是否會(huì )圍繞你的專(zhuān)業(yè)選擇職業(yè):

　　1.2 你選擇考研、雙學(xué)位的目的:

　　1.3 你的薪酬預期值(元/月)是:

　　1.4 你的就業(yè)意向地區:

　　此外,我曾走訪(fǎng)有我院畢業(yè)生工作的四川大學(xué)藝術(shù)學(xué)院、四川師范大學(xué)藝術(shù)學(xué)院、西南民族大學(xué)藝術(shù)學(xué)院、四川音樂(lè )學(xué)院成都美術(shù)學(xué)院、深圳騰訊科技有限公司、廣州網(wǎng)易互動(dòng)娛樂(lè )有限公司、廣東星藝裝飾有限公司等單位,進(jìn)一步了解我院畢業(yè)生在這些單位的工作狀況,聽(tīng)取他們工作中的點(diǎn)滴。同時(shí),我力爭在帶每一屆畢業(yè)生的時(shí)候了解一下他們對于就業(yè)的想法。由此,得出以下五點(diǎn):

　　(1)強烈的專(zhuān)業(yè)認同感。由于藝術(shù)教育是高成本投入以及大部分學(xué)生對于理想的執著(zhù)追求和學(xué)校引導的盲目性,使得學(xué)生認為:我進(jìn)入藝術(shù)院校學(xué)藝術(shù)專(zhuān)業(yè)出去就一定要做老本行。而從前面調查的第一點(diǎn),我們就可以看出:一定會(huì )與會(huì )的比例占到了56.36%。這也使得懷著(zhù)憧憬進(jìn)入藝術(shù)院校讀書(shū)的莘莘學(xué)子對于學(xué)校抱有很高的期望值,而真正進(jìn)入學(xué)校后經(jīng)過(guò)四年的學(xué)習走入社會(huì )就能很順利的進(jìn)入相應的領(lǐng)域里工作嗎?我上大學(xué)時(shí)所學(xué)的專(zhuān)業(yè),四年后,進(jìn)入對口行業(yè)的只占到班上25%左右,大部分人都轉行從事了其他職業(yè)。

　　(2)研究生教育本來(lái)的意義正在失去。研究生本來(lái)是對于所學(xué)領(lǐng)域里的進(jìn)一步深化研究而給予的一個(gè)學(xué)歷認證�？墒呛芏嗤瑢W(xué)認為:找不著(zhù)工作就考研,讀了研究生就有更多機會(huì )找到好工作。而從藝術(shù)院校的專(zhuān)業(yè)特殊性和學(xué)生自己的本人意愿來(lái)看,前些年,每年畢業(yè)的研究生基本上都是百分之百簽到高校做老師,但是門(mén)檻就是考研。十年的時(shí)間,我院的研究生數量由幾十人上升到現在的400多人,可是反觀(guān)我院這兩年來(lái)的研究生簽約狀況來(lái)看,情況不容樂(lè )觀(guān),那種讀研就可以進(jìn)高校做老師的狀況已經(jīng)一去不復返了。而有的同學(xué)在讀完研究生之后覺(jué)得:也許三年的工作經(jīng)驗,特別是對于學(xué)藝術(shù)專(zhuān)業(yè)的同學(xué)來(lái)說(shuō),比在學(xué)校讀三年意義更大一些。

　　(3)消極的就業(yè)態(tài)度,悲觀(guān)的就業(yè)心理。有些同學(xué)認為:我學(xué)藝術(shù)的賣(mài)張畫(huà)或設計一個(gè)作品就可以賺不少錢(qián),這些單位薪酬太低,上班沒(méi)什么意思。這使得我們同學(xué)對于畢業(yè)后薪酬的預期值要比其他普通院校的高,甚至有一部分同學(xué)根本就沒(méi)有積極找工作的愿望。而有很大一部分同學(xué)是在學(xué)校附近開(kāi)開(kāi)培訓班,整個(gè)畫(huà)廊買(mǎi)賣(mài)畫(huà)什么的或者在學(xué)校附近開(kāi)一個(gè)微型設計公司接點(diǎn)業(yè)務(wù),要么就是在學(xué)校附近做自由職業(yè)人。當然,這也可以說(shuō)是就業(yè)了。   (4)較強的就業(yè)地域選擇性和不穩定的工作性。經(jīng)過(guò)調查,還有的同學(xué)認為:學(xué)設計就應該去一些大城市或者更發(fā)達的沿海地區去實(shí)現自己的理想,根本就沒(méi)有想過(guò)小地方,具有強烈盲目的“人往高處走”的想法,這就造成:一是“孔雀東南飛”的現象特別嚴重,二是畢業(yè)沒(méi)兩年換上十來(lái)八個(gè)單位的現象也是越來(lái)越多,06年去成都調研時(shí),就有用人單位反饋:流動(dòng)性太大,使得用人單位覺(jué)得用這樣的人不踏實(shí)。

　　(5)模糊的就業(yè)政策意識。通過(guò)調查,學(xué)生對于學(xué)院和國家就業(yè)政策、就業(yè)手續辦理及相關(guān)制度的清楚程度也不是很高,很了解的只占5.05%,這也使得我們的畢業(yè)生對于就業(yè)沒(méi)有清晰的概念,大四了還懵懵懂懂,不知所措。就業(yè)指導體系沒(méi)有綜合性院校完備。例如:

　　1)隨著(zhù)就業(yè)壓力的增強,特別是藝術(shù)院校選擇自主創(chuàng )業(yè)的畢業(yè)生越來(lái)越多,可是通過(guò)平時(shí)與他們的溝通,他們對于自主創(chuàng )業(yè)的真正概念和意義還并不是很了解,可以說(shuō)很薄弱,有的同學(xué)甚至認為我在學(xué)校附近辦個(gè)十幾人的美術(shù)培訓班也是自主創(chuàng )業(yè),為此,我所在教學(xué)單位曾與重慶大學(xué)人——大學(xué)生,商界傳媒合作,舉辦了大學(xué)生創(chuàng )業(yè)過(guò)程中的心態(tài)分析講座,學(xué)生覺(jué)得他們聽(tīng)到的和自己原本想的是不一樣的,很受啟發(fā)。

　　2)很多同學(xué)就業(yè)意識淡薄,例如在個(gè)人簡(jiǎn)歷問(wèn)題上,不知道如何制作,對于我們的《畢業(yè)生就業(yè)推薦表》認為沒(méi)有什么作用,甚至有些同學(xué)把畢業(yè)生就業(yè)推薦表和計劃體制下學(xué)校分配工作進(jìn)行推薦聯(lián)系起來(lái)。

　　3)更為嚴重的是,很多學(xué)生都大四了,對于自己的專(zhuān)業(yè)出路是什么都還沒(méi)有搞的完全清楚,更不要說(shuō)對于自己的前途問(wèn)題的設想了。

　　以上五點(diǎn)是根據近些年關(guān)于畢業(yè)生一系列的工作得出畢業(yè)生在擇業(yè)意識方面存在的一些問(wèn)題,其中涉及到了方方面面,例如求職、考研與求職、自主創(chuàng )業(yè)等等。當然通過(guò)工作,使得我們發(fā)現了問(wèn)題的嚴重性,這就需要我們學(xué)校,我們教育工作者必須對他們進(jìn)行有效的有針對性的引導,而且這并不僅僅是四年級畢業(yè)生的事情,它將是一個(gè)系統工程,貫穿大學(xué)四年的始終。

　　2 藝術(shù)院校應對學(xué)生進(jìn)行有效引導及相關(guān)的針對性政策

　　面對學(xué)生諸如此類(lèi)的問(wèn)題,我們該如何更加有效地引導我們藝術(shù)院校學(xué)生轉變就業(yè)觀(guān)念,積極主動(dòng)應對就業(yè)壓力呢?結合我院實(shí)際情況,我們建議從以下幾方面給予考慮:

　　2.1 首先從學(xué)生入學(xué)教育開(kāi)始,就應該使得他們有這樣的認識:用平常的心態(tài)面對自己的專(zhuān)業(yè)、自己的學(xué)校,不要認為自己出來(lái)就是藝術(shù)家,為四年以后的就業(yè)提前敲一個(gè)警鐘。同時(shí),在低年級的時(shí)候,就可以開(kāi)設一些職業(yè)生涯規劃的講座,使他們一入學(xué)就知道之際四年該如何渡過(guò)。

　　2.2 是否應該增加一些提高他們綜合素質(zhì)的相關(guān)課程可以作為公共課或者選修課的一部分?例如:心理學(xué)、管理學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)、演講與禮儀等等,這樣會(huì )使得他們認識到:其實(shí)一個(gè)人能力的高低取決于他的綜合素質(zhì)不僅僅是專(zhuān)業(yè)好就可以,包括人格魅力的塑造,與人的溝通這些都是步入社會(huì )后非常重要的軟件。而從調研結果來(lái)看,多家用人單位表示:人品往往比能力更重要。藝術(shù)院校的學(xué)生在禮儀方面、人格的塑造方面比普通院校相對薄弱,更多學(xué)生更加認可的是個(gè)性的張揚,我行我素,其實(shí),當他們畢業(yè)進(jìn)入一個(gè)團隊后,如果不能很好的處理這個(gè)問(wèn)題會(huì )四面碰壁,工作無(wú)法開(kāi)展,我想我們可以通過(guò)言傳身受來(lái)影響學(xué)生,也可以通過(guò)各種教學(xué)手段例如講座、電影電視資料、團隊心理輔導等來(lái)感染學(xué)生。這樣,那些隨意毀約、三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)、朝三暮四的現象就會(huì )減少,我們培養的學(xué)生才是健全的優(yōu)秀大學(xué)生。

　　2.3 有針對性地開(kāi)設畢業(yè)生就業(yè)指導課程。在分析了每一類(lèi)同學(xué)的就業(yè)想法之后,我分別從本年度畢業(yè)生就業(yè)現狀、畢業(yè)簡(jiǎn)歷的制作、面試的技巧、考研與求職、如何進(jìn)行自主創(chuàng )業(yè)、離校前相關(guān)手續的辦理等6個(gè)方面為2007屆、2008屆應屆畢業(yè)生進(jìn)行講解,使得畢業(yè)生知道自己在大四應該做什么,消除他們盲目的想法,冷靜的面對就業(yè)。

　　2.4 平時(shí)要多與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流。我們有些教育工作者面對畢業(yè)生的時(shí)候,第一句話(huà)就是工作簽哪里了其他一概不問(wèn),把學(xué)生的就業(yè)僅僅當作自己的一個(gè)工作任務(wù),其實(shí)學(xué)生還有很多不清楚不了解的地方需要向你進(jìn)行咨詢(xún),很多時(shí)候,也許你的一句話(huà)會(huì )讓這個(gè)學(xué)生受益一輩子。

　　2.5 運用多種手段為學(xué)生營(yíng)造良好的就業(yè)心態(tài),提高他們的求職技能。這需要我們利用現有的資源,通過(guò)課程、講座、活動(dòng)等多種形勢來(lái)激發(fā)他們,讓他們覺(jué)得大學(xué)生活是豐富多彩的,是有意義的。

　　把一名滿(mǎn)懷憧憬的熱血青年迎進(jìn)象牙塔內,我們有責任和義務(wù)將這塊玉雕地更加細致完美,我們不希望四年以后,當他們出爐的時(shí)候,是一個(gè)四不象而被社會(huì )打上不合格產(chǎn)品的烙印。藝術(shù)院校大學(xué)生在擇業(yè)觀(guān)念上本來(lái)就比普通高校的畢業(yè)生薄弱,擇業(yè)視野上,靈動(dòng)性上,成熟與理智上都有一定的差距,這就需要我們對他們進(jìn)行更好的引導。今年,教育部出臺了20條新舉措促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè),內容大致涵蓋四個(gè)方面:鼓勵高校畢業(yè)生到基層到中西部地區就業(yè);鼓勵高校畢業(yè)生應征入伍服義務(wù)兵役;積極聘用優(yōu)秀高校畢業(yè)生參與重大科研項目;鼓勵和支持高校畢業(yè)生到中小企業(yè)就業(yè)和自主創(chuàng )業(yè)。這些都是很好的促進(jìn)我們藝術(shù)院校畢業(yè)生就業(yè)的措施。我相信:作為一名高校學(xué)生教育管理工作者,本著(zhù)教育、管理、服務(wù)、關(guān)愛(ài)的觀(guān)念,通過(guò)有效引導,定能夠使得他們能夠高興而來(lái)、滿(mǎn)意而歸。

　　參考文獻

　　[1] 四川美術(shù)學(xué)院大學(xué)生就業(yè)指導與思想政治教育.課題結題報告.

　　[2] 21世紀教育網(wǎng).

　　[3] 2006年、2009年前往四川、廣東兩次畢業(yè)生調研調研總結.

【淺析藝術(shù)院校大學(xué)生擇業(yè)觀(guān)論文】相關(guān)文章：

藝術(shù)院校藝術(shù)檔案管理工作淺析論文09-21

大學(xué)生安全教育淺析的論文07-07

大學(xué)生擇業(yè)觀(guān)的社會(huì )反思08-21

大學(xué)生安全教育現狀淺析論文07-30

藝術(shù)院校學(xué)生管理論文05-22

淺析電子證據論文08-07

藝術(shù)院校版畫(huà)課程教學(xué)新手段論文06-14

藝術(shù)院校教學(xué)管理問(wèn)題研究論文09-01

提升藝術(shù)院校學(xué)生文化素養研究的論文10-12

淺析伊壁鳩魯的快樂(lè )主義論文09-13