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關(guān)于裝飾藝術(shù)設計教學(xué)對傳統工藝美術(shù)的借鑒論文
摘要：裝飾藝術(shù)的教學(xué)活動(dòng)是保證各項裝飾藝術(shù)都能得到有效傳播的關(guān)鍵性因素，本文深入的分析了裝飾藝術(shù)在推進(jìn)過(guò)程中對傳統工藝美術(shù)的借鑒情況，并對裝飾藝術(shù)的具體借鑒途徑和實(shí)踐策略進(jìn)行了完整的制定，對提升裝飾藝術(shù)的整體設計質(zhì)量具有十分重要的意義。
關(guān)鍵詞：裝飾藝術(shù)；設計教學(xué)；傳統工藝美術(shù)
目前，我國很多裝飾藝術(shù)設計人員都會(huì )傳統工藝美術(shù)的重視程度較高，因此，對裝飾藝術(shù)進(jìn)行完整的研究，并對傳統工藝美術(shù)的借鑒策略進(jìn)行分析研究，能夠有效保證裝飾藝術(shù)的應用得到有效的質(zhì)量控制。
一、傳統美術(shù)當中道家思想觀(guān)念的借鑒
傳統工藝美術(shù)對我國的傳統文化具備較多的影響，尤其是在我國長(cháng)時(shí)間的工藝美術(shù)發(fā)展歷程中，很多傳統工藝美術(shù)都能對現代裝飾技術(shù)的教學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生較大的啟示意義[1]。此外，在傳統工藝美術(shù)的實(shí)踐過(guò)程中，道家思想觀(guān)念很長(cháng)時(shí)間占據了工藝美術(shù)的主體地位，雖然我國的儒家文化對社會(huì )文化氛圍的形成影響最為深遠，但不同時(shí)期的工藝美術(shù)都有可能對歷史文化的形成產(chǎn)生較為強烈的積極作用。尤其是我國傳統山水畫(huà)的設計理念，更是將道家文化當中的天人合一理念進(jìn)行了完整復雜的設計研究。另外，我國現代社會(huì )工業(yè)化程度的快速推進(jìn)很大程度上改變了現代社會(huì )公民的生活方式，尤其是現代社會(huì )生活逐漸遠離了傳統因素之后，諸多傳統工藝美術(shù)當中的文化內涵成為了關(guān)系到眾多裝飾藝術(shù)教學(xué)理念的因素。在這種情況下，社會(huì )主流對工藝美術(shù)的借鑒，更多的趨向于傳統文化當中的道家思想理念，并希望從中獲得有效的借鑒，提升現代裝飾藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)的整體質(zhì)量[2]。另外，工藝美術(shù)對傳統道家理念的借鑒呈現出較為多元的狀態(tài)，諸多工藝美術(shù)無(wú)論是工藝技巧還是應用材料，都與傳統的道家理念具備較強的相似性，因此，對傳統道家理念與現代教學(xué)活動(dòng)的兼容性進(jìn)行完整的分析研究，是提升現代裝飾藝術(shù)教學(xué)質(zhì)量的重要路徑。
二、裝飾藝術(shù)設計教學(xué)對傳統工藝美術(shù)借鑒的具體途徑
1、提升對傳統美術(shù)的理解
在裝飾藝術(shù)的設計課程推進(jìn)過(guò)程中，必須保證所有的教學(xué)人員能夠對傳統美術(shù)具備足夠深入的理解，使所有的教學(xué)細節都能有效的進(jìn)行傳統美術(shù)課程的滲透，避免產(chǎn)生現代教學(xué)活動(dòng)較為枯燥的問(wèn)題[3]。此外，在分析現代美術(shù)教學(xué)活動(dòng)細節的過(guò)程中，務(wù)必將傳統工藝美術(shù)領(lǐng)域的基礎知識作為一項重要因素加以貫徹，使學(xué)生能夠有效的掌握扎實(shí)的傳統美術(shù)功底，并將這些因素應用于美術(shù)學(xué)習活動(dòng)中，以便傳統工藝美術(shù)能夠適應現代教學(xué)活動(dòng)的具體要求。另外，傳統美術(shù)元素的應用必須有效的保證與現代教學(xué)活動(dòng)的體系保持一致，使傳統美術(shù)因素的積極影響可以適應現代裝置藝術(shù)的設計理念。在理解傳統美術(shù)各項理念的過(guò)程中，要合理借鑒傳統美術(shù)研究領(lǐng)域的經(jīng)典著(zhù)作。要在理論研究的過(guò)程中，根據不同的時(shí)間特點(diǎn)進(jìn)行設計活動(dòng)的規劃，以便可以將傳統工藝美術(shù)領(lǐng)域的色彩設計技巧和形態(tài)設計技巧進(jìn)行整合，提升現代裝置藝術(shù)的整體觀(guān)賞性。
2、加強對傳統美術(shù)技藝和理念的總結
對傳統工藝美術(shù)進(jìn)行科學(xué)的總結，是保證傳統工藝美術(shù)的各項經(jīng)驗和理念得到有效借鑒的基礎。因此，要從現代裝飾藝術(shù)的教學(xué)形式調整出發(fā)，對傳統工藝美術(shù)的各項思想理念和工藝手段實(shí)施科學(xué)的總結，保證當前的教學(xué)活動(dòng)對傳統工藝美術(shù)的借鑒能夠較為完整和全面，提升傳統工藝美術(shù)的應用價(jià)值[4]。另外，要加強對傳統工藝美術(shù)加工環(huán)節的關(guān)注，不能僅僅照搬傳統工藝美術(shù)當中的繪畫(huà)技藝進(jìn)行現代教學(xué)細則的設計，而是要在深入理解傳統美術(shù)工藝之后，將現代教學(xué)程序與傳統理念相結合，增強裝飾藝術(shù)實(shí)施過(guò)程中的美術(shù)風(fēng)格獨特性，為傳統工藝美術(shù)的實(shí)踐創(chuàng )造良好的機遇�？梢允褂冒咐v解的方式進(jìn)行傳統工藝美術(shù)的實(shí)踐，保證所有的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)都可以憑借固定的案例進(jìn)行理念的傳達，避免過(guò)于抽象的理論信息無(wú)法保證裝飾藝術(shù)風(fēng)格的一致。要在進(jìn)行裝飾藝術(shù)具體設計方案制定的過(guò)程中，將個(gè)性因素作為一項重要因素加以考慮，為裝飾藝術(shù)的教學(xué)創(chuàng )造更高水平的實(shí)踐價(jià)值。
3、加強對傳統美術(shù)應用內容的設計
美術(shù)內容的合理設計是提升傳統美術(shù)理念和技藝應用價(jià)值的關(guān)鍵，因此，要從當前多種多樣的美術(shù)作品當中進(jìn)行經(jīng)驗借鑒，并且使后續的教學(xué)活動(dòng)能夠有效的借鑒傳統美術(shù)的實(shí)踐方案進(jìn)行處理，提升美術(shù)內容的實(shí)用性[5]。課堂的設計活動(dòng)要充分按照內容設計的要求進(jìn)行處理，為人物設計和物資設計提供良好的結構基礎。在美術(shù)內容的設計當中，要嚴格按照裝飾藝術(shù)的實(shí)踐需要，對諸多藝術(shù)表現手法加以應用，使教學(xué)活動(dòng)的執行可以在造型等因素的有效影響下進(jìn)行模擬教學(xué)活動(dòng)的分析，以便裝飾技術(shù)可以借鑒傳統美術(shù)的操作手法進(jìn)行新型實(shí)踐方案的設計[6]。此外，要加強對傳統美術(shù)領(lǐng)域的藝術(shù)表現手法的運用，利用轉接或遷移等多種方式，對傳統美術(shù)繪畫(huà)工藝領(lǐng)域的藝術(shù)手法加以應用，使后續的藝術(shù)設計活動(dòng)可以完整的適應藝術(shù)拼接等多種技藝的處理要求，并保證所有的象征性影響都能在固有的造型體系影響之下實(shí)現美術(shù)技法的完善。
4、提升對傳統美術(shù)風(fēng)格的研究應用
裝飾藝術(shù)的所有教學(xué)活動(dòng)，都必須完整的結合藝術(shù)設計活動(dòng)的要求進(jìn)行處置，并且使全部的崗位設計方案都能與靈活的分工體系進(jìn)行結合，增強美術(shù)風(fēng)格控制的有效性。除此之外，要對當前教學(xué)活動(dòng)的能力培養情況加以分析，使后續的美術(shù)風(fēng)格控制活動(dòng)可以適應工作情景設計的要求，并使全部的情景設計方案都可以與工程的技術(shù)處理要求取得一致，保證合作機制的運行可以適應工程控制體系的運轉要求[7]。在進(jìn)行教育模式設計研究的過(guò)程中，要根據現階段的工程承擔性特點(diǎn)，對后續的合作機制運行模式進(jìn)行控制，為傳統工藝美術(shù)的借鑒創(chuàng )造科學(xué)的運行體系，提升傳統美術(shù)文化的借鑒效率�？梢愿鶕F階段的校企開(kāi)發(fā)原則運行方案，對全部的合作機制運行特點(diǎn)實(shí)施研究，以便教育機構在進(jìn)行設計的過(guò)程中，能夠結合人力資源的控制特點(diǎn)進(jìn)行人才培養機制的建立，保證全部的培訓活動(dòng)都能的環(huán)境的合理控制之下得到高質(zhì)量的運作。
三、裝飾藝術(shù)設計教學(xué)對傳統工藝美術(shù)借鑒的實(shí)踐策略
1、科學(xué)設計實(shí)踐活動(dòng)方案和內容
首先，要結合現階段的裝飾藝術(shù)執行規則，對所有的裝飾藝術(shù)運行方案加以分析，使后續的技藝研究規劃可以適應實(shí)踐活動(dòng)的具體要求。此外，要根據現階段的傳統工藝控制準則，對全部的工藝表示策略加以分析，有效的增強業(yè)務(wù)處理過(guò)程中的實(shí)踐活動(dòng)價(jià)值，為后續的技藝傳授活動(dòng)預留良好的技術(shù)使用空間。要從當前的媒體資源處理環(huán)節出發(fā)，對全部的原料基礎資源植被策略加以分析，并且對具備創(chuàng )意性特點(diǎn)的實(shí)訓環(huán)境進(jìn)行整理，保障功能課程體系的設計可以與實(shí)踐活動(dòng)保持一致，并提升實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)效性。在進(jìn)行裝飾藝術(shù)教學(xué)程序控制的過(guò)程中，要根據當前已經(jīng)初步建成的課程體系特點(diǎn)，對課程設計過(guò)程中的技能情況進(jìn)行完整的研究，以便教學(xué)活動(dòng)能夠在相關(guān)考核體系或監督體系的有效保障之下得到高質(zhì)量的推進(jìn)，增強實(shí)踐活動(dòng)方案的指導價(jià)值。
2、完善實(shí)踐活動(dòng)培訓體系
培訓體系是保證已經(jīng)完成設計的裝飾藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)的得到合理處置的關(guān)鍵。因此，要從實(shí)踐活動(dòng)的具體研究設計出發(fā)，對全部的工藝美術(shù)培訓方案進(jìn)行完整的分析，并且結合所有的語(yǔ)言控制準則，對培訓體系的實(shí)踐方案進(jìn)行分析處置，切實(shí)保證所有的培訓活動(dòng)目標方案都能有效事情培訓體系的設計特點(diǎn)，提升培訓活動(dòng)的整體適應性。培訓活動(dòng)的體制設計還要保證與社會(huì )結構的狀態(tài)保持一致，以便后續的視覺(jué)文化設計體系可以在固定的培訓體系習慣中得到控制，提升變個(gè)性因素的處理質(zhì)量、教學(xué)機構需要將裝飾藝術(shù)的設計活動(dòng)納入實(shí)踐模式當中，保證裝飾藝術(shù)的教學(xué)能夠與工藝美術(shù)的生產(chǎn)性特點(diǎn)保持一致，并使裝飾藝術(shù)可以適應教學(xué)活動(dòng)的傳承性特點(diǎn)，提高工藝美術(shù)生產(chǎn)性活動(dòng)的推進(jìn)質(zhì)量。培訓體系還要與現代教學(xué)活動(dòng)形成內容方面的融通，使培訓體系的應用可以與裝飾藝術(shù)取得對應，并且提升裝飾藝術(shù)的應用價(jià)值。
四、結論
在我國教育領(lǐng)域對傳統工藝美術(shù)的要求逐步提高的情況下，對傳統思想的借鑒因素和傳統工藝美術(shù)的具體應用路徑進(jìn)行完整的分析，并對相關(guān)實(shí)踐策略進(jìn)行完整的分析處理，能夠很大程度上提升傳統工藝美術(shù)的技術(shù)應用價(jià)值。
參考文獻
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作者：尚尚 單位：寶雞職業(yè)技術(shù)學(xué)院
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