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高職院校發(fā)展民族音樂(lè )教育的策略論文
【摘要】本文結合國內高職院校音樂(lè )教育的實(shí)際情況，提出了高職弘揚民族音樂(lè )教育的策略，并強調了弘揚民族音樂(lè )的重要意義，其是對中華民族文化遺產(chǎn)的繼承，有助于提高民族音樂(lè )的發(fā)展水平，提高學(xué)生的音樂(lè )修養。
【關(guān)鍵詞】高職院校；民族音樂(lè )；音樂(lè )教育
中圖分類(lèi)號：G718.5文獻標志碼：A文章編號：1007-0125(2015)12-0199-01
音樂(lè )作為文化的靈魂，對于文化的傳承有著(zhù)非常重要的意義。國內的民族音樂(lè )有著(zhù)非常悠久的歷史，它是中華民族一代代的積累，在世界音樂(lè )史上都有著(zhù)非常重要的地位和意義。事實(shí)上，民族音樂(lè )是民族文化的積淀，需要教育界在教學(xué)活動(dòng)中有意識地進(jìn)行傳承和發(fā)揚，而學(xué)生作為具有良好的知識接受能力的人群，正是最為理想的傳承者。
一、國內民族音樂(lè )教育的現狀
隨著(zhù)全球一體化進(jìn)程的不斷推進(jìn)，國內和世界的聯(lián)系變得越來(lái)越緊密，這反而使民族音樂(lè )漸漸走出了人們的視野，而關(guān)注流行音樂(lè )。流行音樂(lè )搶占了大部分的課堂教學(xué)時(shí)間，不少高職院校逐漸忽視了對民族音樂(lè )的教學(xué)。更是因為音樂(lè )教育不參與考試，所以不被學(xué)校和學(xué)生所重視，這都導致了學(xué)生的音樂(lè )基礎存在較大的不足，難以獨自完成相關(guān)規定的教學(xué)任務(wù)。而且，國內高職院校的音樂(lè )教學(xué)科研力量比較有限，教學(xué)觀(guān)念不符合新時(shí)代的需要，教學(xué)模式過(guò)分陳舊，這也加劇了學(xué)生對音樂(lè )課的消極情緒。國內的音樂(lè )教育在發(fā)展過(guò)程中存在著(zhù)很多硬傷，這也使得民族音樂(lè )未來(lái)的發(fā)展之路看起來(lái)并不平坦。但是，民族音樂(lè )就像是一個(gè)民族軀干的鮮血，沒(méi)有它，整個(gè)軀干都將不再具有任何活力。
二、高職院校發(fā)展民族音樂(lè )教育的措施
發(fā)展民族音樂(lè )教育對于民族發(fā)展的意義無(wú)需贅言，而在其發(fā)展過(guò)程中最重要的就是提高學(xué)生的民族音樂(lè )素養。高職院校應該承擔起宣傳普及民族音樂(lè )的重任，陶冶學(xué)生的情操，使他們成為具備民族意識的合格社會(huì )主義人才。主要措施包括以下幾點(diǎn)：
�。ㄒ唬槊褡逡魳�(lè )教育創(chuàng )造條件
任何的教育都離不開(kāi)教師，民族音樂(lè )教育作為一種有著(zhù)專(zhuān)業(yè)色彩的學(xué)科，更加需要高素質(zhì)的教師，只有這樣才可以確保民族音樂(lè )教育的質(zhì)量。教師是教學(xué)活動(dòng)的主體，其對教學(xué)質(zhì)量起著(zhù)決定性的作用，這就要求教師一方面應該嘗試盡可能多的方法幫助學(xué)生進(jìn)行民族音樂(lè )感受，使他們產(chǎn)生針對這種特色音樂(lè )形式的熱愛(ài)之情，另一方面教師還要提高自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，使自己的音樂(lè )技能走上一個(gè)新的臺階，更好地進(jìn)行相關(guān)教學(xué)工作。只有這樣才可以使學(xué)生發(fā)現民族音樂(lè )背后特有的美，進(jìn)而主動(dòng)去探究和發(fā)現音樂(lè )作品背后的內涵，使其產(chǎn)生強烈的愛(ài)國情懷，這有助于提高學(xué)生的想象力以及創(chuàng )造力。但是現在國內不少高職院校對民族演唱并不重視，民族器樂(lè )更是變成了選修課程。這種情況很容易使學(xué)生對民族音樂(lè )產(chǎn)生距離感，這對于實(shí)現民族音樂(lè )教育的目的是非常不利的。此外，高職院校的音樂(lè )中，有些教師缺少相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習背景，這也制約了民族音樂(lè )教育的效果。因此，高職院�？梢远ㄆ诮M織教師進(jìn)行培訓，提高教師的專(zhuān)業(yè)水平。
�。ǘ┮郧楦袨橹骶�(xiàn)，使學(xué)生產(chǎn)生對民族音樂(lè )的深厚感情
教師在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，可以利用帶有民族風(fēng)味的歌曲，幫助學(xué)生產(chǎn)生興趣。并在此基礎之上，教師要讓學(xué)生知道音樂(lè )和民歌是不可分離的，二者缺一不可，民歌是很多音樂(lè )作品進(jìn)行創(chuàng )作的源頭，這將使學(xué)生在情感上對民族音樂(lè )產(chǎn)生崇拜之情，也對教師的民族音樂(lè )教學(xué)非常有利。國內的民歌數量非常多，每一種民歌都將帶給人們不同的心理感受。教師可以帶領(lǐng)學(xué)生欣賞、感覺(jué)其背后的風(fēng)情與民族色彩。這將幫助學(xué)生產(chǎn)生喜愛(ài)感，對教學(xué)的推進(jìn)也將產(chǎn)生事半功倍的效果。
�。ㄈ┌l(fā)揮民族音樂(lè )的多重功效，幫助學(xué)校發(fā)現學(xué)習的意義
欣賞民族音樂(lè )可以使學(xué)生會(huì )獲得更多的音樂(lè )體驗，藝術(shù)視野也將被擴大。這對于提高學(xué)生的藝術(shù)感受能力以及創(chuàng )造能力有著(zhù)非常重要的作用。教師通過(guò)調動(dòng)學(xué)生的情感，產(chǎn)生對民樂(lè )獨特的情感體驗，在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生將發(fā)現民樂(lè )學(xué)習的樂(lè )趣。此外，教師應該根據班級的實(shí)際情況選擇合適的欣賞曲目，為學(xué)生提供符合他們程度的音樂(lè )教學(xué)。教學(xué)的過(guò)程應該做到由淺入深、由表及里，這樣學(xué)生的學(xué)習才不會(huì )太費力，這也將極大的保證他們的學(xué)習效果。教師還應該幫助學(xué)生產(chǎn)生音樂(lè )興趣，并使他們利用這種興趣主動(dòng)的發(fā)掘民族音樂(lè )背后的價(jià)值和營(yíng)養，感受中國民樂(lè )的獨特魅力。
三、小結
民族音樂(lè )背后蘊藏中華文明的精髓，高職院校應該提高對民族音樂(lè )的重視程度，為學(xué)生提供良好的教育環(huán)境以及教育資源。這對于培養學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高他們的審美能力與愛(ài)國情操有著(zhù)非常積極的作用和意義。
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