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音樂(lè )論文：高中音樂(lè )啟始課
教學(xué)目的：
一、引導學(xué)生從感性體驗入手，認識了解音樂(lè )要素及音樂(lè )表現手段，探索音樂(lè )藝術(shù)的特征（第一課時(shí)），高中音樂(lè )啟始課。
二、通過(guò)聽(tīng)賞及活動(dòng)，培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣。
三、通過(guò)聽(tīng)賞及討論，使學(xué)生初步掌握欣賞音樂(lè )的方法，進(jìn)而逐步提高審美情趣（第二課時(shí)）。
教材分析：
一、《祖國頌》混聲合唱（第一課時(shí)）
喬羽作詞，劉熾作曲。頌歌體裁。全曲旋律寬廣，速度從容，氣勢宏偉，共分三部分。
全曲通過(guò)節奏、旋律、速度、力度、人聲音色的變換及和聲的運用，將歌曲的情緒表現得暢快淋漓。
二、《藍色的多瑙河》管弦樂(lè )曲
約翰·施特勞斯作曲。樂(lè )曲由引子和五首小圓舞曲及尾聲構成。此曲音樂(lè )形象鮮明，而其造型因素在引子 中尤為突出。連續涌現的五首小圓舞曲各具特色，在一定程度上形成對比。在五首小圓舞曲之后是結構宏偉的 尾聲。在這里，作者大膽地引進(jìn)了一些新的主題素材，并將前面各段圓舞曲中的旋律以新的面貌出現，把歡樂(lè ) 的情緒推到高潮并在高潮中結束，音樂(lè )論文《高中音樂(lè )啟始課》。
三、《歡樂(lè )頌》貝多芬第九交響樂(lè )第四樂(lè )章合唱部分（第二課時(shí)）
這首合唱是貝多芬依據德國著(zhù)名詩(shī)人席勒的同名詩(shī)歌寫(xiě)成的。內容反映了貝多芬時(shí)代人們的政治愿望：“ 四海之內皆兄弟”，“億萬(wàn)人民擁抱起來(lái)”。
《歡樂(lè )頌》主題的最后一次變形用四重唱來(lái)表達，后來(lái)因加入合唱，情緒更加熱烈。此時(shí)，音樂(lè )的速度在 加快，打擊樂(lè )器重又加入，從而爆發(fā)出更大的威力，歡樂(lè )籠罩著(zhù)一切，合唱和樂(lè )隊一起懷著(zhù)極度興奮的激情， 贊頌歡樂(lè )，并號召萬(wàn)民擁抱起來(lái)。最后，這部宏偉的交響曲在歌頌全人類(lèi)團結友愛(ài)的樂(lè )聲和勝利的歡呼聲中宣 告結束。
課時(shí)：
兩課時(shí)
教學(xué)重點(diǎn)：
感受、認識音樂(lè )要素及音樂(lè )表現手段在音樂(lè )作品中所起的作用，進(jìn)而初步理解什么是音樂(lè )藝術(shù)。
教學(xué)方法：
以聽(tīng)賞為主，對比、分析、討論相結合，并用電腦作曲系統輔助教學(xué)。
教學(xué)用具：
錄音機、錄像機、電腦、投影儀
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)1'
二、正課29'
1.音樂(lè )要素（板書(shū)）
�。�1）節奏：請學(xué)生跟老師敲擊幾種節奏， 并說(shuō)出它們所表現的情緒。
聽(tīng)賞：合唱《祖國頌》
提問(wèn)：說(shuō)出第一部分的節奏特點(diǎn)及所表現的情緒。
老師根據部分學(xué)生的回答概括：男高音聲部領(lǐng)唱時(shí)節奏舒展，表現了豪邁的氣概，接下來(lái)三聲部合唱呼應 的部分，節奏明快富有彈性，表現了積極向上，奮進(jìn)的情緒。
第二部分：節奏和緩，句法悠長(cháng)，表現了一種贊美之情。
提問(wèn)：第三部分與第一部分的關(guān)系是怎樣的？
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