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傳統音樂(lè )文化在高校聲樂(lè )教學(xué)中的應用
傳統音樂(lè )，綿延幾千年包含諸多審美品格，它是一定音樂(lè )思想特殊本質(zhì)的集中體現，是音樂(lè )思想意識的結晶。一個(gè)國家、一個(gè)民族的思維習慣，對其審美意識的形成和發(fā)展有不可低估的作用。
摘要：傳統音樂(lè )文化是現代音樂(lè )形成與發(fā)展的基石，在高校聲樂(lè )教學(xué)中有效地應用傳統音樂(lè )文化能夠促進(jìn)聲樂(lè )教學(xué)可持續發(fā)展。本文通過(guò)對傳統音樂(lè )文化在高校聲樂(lè )教學(xué)中的積極作用進(jìn)行分析論述，對提高傳統音樂(lè )文化在高校聲樂(lè )教學(xué)中的應用對策進(jìn)行了探討。
關(guān)鍵詞：高校;傳統音樂(lè )文化;聲樂(lè )教學(xué)
聲樂(lè )藝術(shù)是現代音樂(lè )藝術(shù)的重要表現形式，其在高校音樂(lè )教育教學(xué)中具有重要的地位。為了能夠讓每個(gè)音樂(lè )專(zhuān)業(yè)學(xué)生能接受良好的聲樂(lè )教學(xué)，高校聲樂(lè )教學(xué)應該在教學(xué)過(guò)程中，重視對傳統音樂(lè )文化的運用。
一、傳統音樂(lè )文化對高校聲樂(lè )教學(xué)的積極作用
(1)傳承傳統文化�，F代聲樂(lè )教學(xué)作為高校音樂(lè )教育的主要內容，其很多內容都是由我國傳統音樂(lè )文化發(fā)展演變而來(lái)的。豐富的現代元素使得聲樂(lè )與傳統音樂(lè )文化出現了較為明顯的脫離，傳統音樂(lè )文化的傳承與發(fā)展遇到了明顯的危機。將傳統音樂(lè )文化融入到高校聲樂(lè )教學(xué)中，能夠讓學(xué)生在學(xué)習聲樂(lè )的同時(shí)，更為全面、細致地了解我國音樂(lè )發(fā)展歷史，找到聲樂(lè )學(xué)習最基礎的方法和內容，這對于幫助學(xué)生打下良好的聲樂(lè )基礎和實(shí)現對我國傳統音樂(lè )文化的傳承都具有重要意義。
(2)豐富教學(xué)方法。在音樂(lè )文化現代化的發(fā)展背景下，高校聲樂(lè )教育方法越來(lái)越多元化，音樂(lè )教育呈現出良好的發(fā)展態(tài)勢。但從當前的高校聲樂(lè )教學(xué)模式來(lái)看，還存在一定的缺失，這所缺失的部分就是傳統音樂(lè )文化的部分。沒(méi)有了傳統音樂(lè )文化的高校聲樂(lè )教學(xué)，學(xué)生所學(xué)到的僅僅是聲樂(lè )技巧，沒(méi)能真正領(lǐng)會(huì )到音樂(lè )藝術(shù)與音樂(lè )文化當中的本質(zhì)，這使得學(xué)生在演繹聲樂(lè )作品時(shí)缺乏對音樂(lè )文化靈魂的表現。從音樂(lè )的藝術(shù)角度來(lái)講，缺乏文化內涵的聲樂(lè )表現是不成功的藝術(shù)。融入傳統音樂(lè )文化內容的聲樂(lè )教學(xué)，能夠讓教師在教學(xué)時(shí)有更多的教學(xué)方法選擇，學(xué)生也能夠在教師的教學(xué)行為中體會(huì )和感悟到音樂(lè )的本質(zhì)所在，同時(shí)還能提升學(xué)生的音樂(lè )素養，為學(xué)生音樂(lè )造詣的提升提供有力幫助。
(3)培養全面人才。聲樂(lè )是一種藝術(shù)表現形式，學(xué)生要想真正地在聲樂(lè )藝術(shù)上有所造詣，就必須要深入認識、了解和學(xué)習傳統音樂(lè )文化知識。傳統音樂(lè )文化作為現代聲樂(lè )的基礎，其重要性不可撼動(dòng)。在高校聲樂(lè )教學(xué)中，教師實(shí)現對傳統音樂(lè )文化的融入，能夠讓學(xué)生更接近本質(zhì)音樂(lè )，讓學(xué)生真正體會(huì )到音樂(lè )的魅力，學(xué)會(huì )如何真正地利用聲樂(lè )形式將音樂(lè )表達出來(lái)。傳統音樂(lè )文化在高校聲樂(lè )教學(xué)中的應用，對于全面培養高素質(zhì)的音樂(lè )人才具有重要意義。
二、傳統音樂(lè )文化在高校聲樂(lè )教學(xué)中有效應用的對策
(1)加強聲樂(lè )教學(xué)的情感融入。想要真正地將傳統音樂(lè )文化融入到高校聲樂(lè )教學(xué)當中，為高校聲樂(lè )教學(xué)提供良好的支持，教師就必須要在聲樂(lè )教學(xué)中加強對學(xué)生情感融入能力的培養。音樂(lè )作為一種藝術(shù)表現形式，其想要真正地被表達出來(lái)，就必須要讓表演者有充分的情感融入，只有如此才能讓表演者真正感受到音樂(lè )作品的靈魂及其所要表達的內容。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師可以通過(guò)對一些典型的傳統音樂(lè )作品文化的情感分析來(lái)幫助學(xué)生學(xué)習如何正確地進(jìn)行音樂(lè )情感融入，并以此為基礎實(shí)現對學(xué)生聲樂(lè )素質(zhì)的培養，為學(xué)生的聲樂(lè )素質(zhì)水平提升打下基礎。
(2)激發(fā)學(xué)生的音樂(lè )感知潛能。激發(fā)學(xué)生的音樂(lè )感知潛能也是提高傳統音樂(lè )文化在聲樂(lè )教學(xué)中的應用效果的重要對策。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師可以通過(guò)讓學(xué)生進(jìn)行傳統音樂(lè )內容的賞析來(lái)實(shí)現對他們音樂(lè )感知能力的培養，讓不同的學(xué)生在同樣的傳統音樂(lè )作品當中體會(huì )到不同的情感表達，以實(shí)現對學(xué)生音樂(lè )藝術(shù)潛能的激發(fā)。為了達到更好的潛能激發(fā)效果，教師可以在結合自己對傳統音樂(lè )作品認知的基礎上，為學(xué)生設置一些具有特點(diǎn)的問(wèn)題，讓學(xué)生通過(guò)求解來(lái)獲取對傳統音樂(lè )作品的理解與分析，以達到對學(xué)生的目的性潛能激發(fā)效果。
(3)提高教師的音樂(lè )專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。教師作為學(xué)生學(xué)習聲樂(lè )知識的指導者，他們的音樂(lè )素養以及對傳統音樂(lè )文化的理解會(huì )直接影響到學(xué)生對傳統音樂(lè )文化的認識，因此想要真正實(shí)現傳統音樂(lè )文化在高校聲樂(lè )教學(xué)中的應用，就必須提高教師的音樂(lè )專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。為此，高校必須定期組織聲樂(lè )教師進(jìn)修學(xué)習，并通過(guò)定期的專(zhuān)業(yè)考核來(lái)保證教師的基本專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。在此基礎上，學(xué)�？梢酝ㄟ^(guò)讓教師多參加傳統音樂(lè )文化講座、座談會(huì )等途徑，來(lái)提升教師對傳統音樂(lè )文化的認知，從根本上提升傳統音樂(lè )文化在高校聲樂(lè )教育中的地位，為高校聲樂(lè )教學(xué)中傳統音樂(lè )文化的有效融入提供支持。
三、結語(yǔ)
綜上所述，做好傳統音樂(lè )文化在聲樂(lè )教學(xué)中的應用是高校聲樂(lè )教學(xué)可持續發(fā)展的必然選擇。在聲樂(lè )教學(xué)過(guò)程中，為了能夠讓學(xué)生更好地認識和了解傳統音樂(lè )文化，教師必須要做好對自身素質(zhì)的提升，在提升學(xué)生音樂(lè )素養的同時(shí)，也對我國傳統音樂(lè )文化的傳承與發(fā)展意義重大。
參考文獻：
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