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大學(xué)英語(yǔ)課堂活動(dòng)形式探討的論文
摘要:開(kāi)辟大學(xué)英語(yǔ)第二課堂，為學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)良好的英語(yǔ)環(huán)境，給學(xué)生提供更多的語(yǔ)言實(shí)踐和交際的機會(huì )，已經(jīng)成為了大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中的一個(gè)重要組成部分。但是，如何開(kāi)展英語(yǔ)第二課堂活動(dòng)，有哪些具體的活動(dòng)形式適合英語(yǔ)第二課堂的教學(xué)還是一個(gè)值得研究的課題。文章就大學(xué)英語(yǔ)第二課堂的具體活動(dòng)形式進(jìn)行了一些分析和探討。
關(guān)鍵詞:大學(xué)英語(yǔ)第二課堂活動(dòng)形式
近些年，大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革正如火如茶地進(jìn)行著(zhù)，尤其是大學(xué)英語(yǔ)的課堂教學(xué)改革在新的高校課堂模式、教育理念和現代化教學(xué)手段所提供的教學(xué)氛圍中，大學(xué)英語(yǔ)第二課堂教學(xué)在許多高校都逐漸開(kāi)展起來(lái)了。第二課堂的說(shuō)法是相對于傳統的課堂內教學(xué)活動(dòng)而言的，它指的是學(xué)校在常規的授課教學(xué)活動(dòng)以外為學(xué)生營(yíng)造的接觸英語(yǔ)、學(xué)習英語(yǔ)和使用英語(yǔ)的環(huán)境和活動(dòng)。第二課堂強調學(xué)生的自主學(xué)習，能滿(mǎn)足學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展需要，向學(xué)生提供比傳統課堂教學(xué)豐富得多的學(xué)習手段和內容。它是以學(xué)生為主體的教學(xué)形式，學(xué)生是活動(dòng)的中心，學(xué)生可以根據自己的知識取向和興趣愛(ài)好去選擇參加不同的活動(dòng)，而教師則可以因材施教，設計不同形式、不同難度的內容來(lái)滿(mǎn)足不同學(xué)生的需要。但在很多高校，英語(yǔ)第二課堂的活動(dòng)形式還比較單一，教學(xué)效果也不夠顯著(zhù)。這里，筆者將探討英語(yǔ)第二課堂的幾種活動(dòng)形式。
大學(xué)英語(yǔ)第二課堂活動(dòng)形式如下:
1．安排常規活動(dòng):
1.1英語(yǔ)角
英語(yǔ)角活動(dòng)是由專(zhuān)人負責的常設項目，可在校園內固定地點(diǎn)，定期進(jìn)行。英語(yǔ)角能提升全校的英語(yǔ)學(xué)習氛圍;它所創(chuàng )造的良好語(yǔ)言環(huán)境，能激發(fā)學(xué)生強烈的交流愿望，從而提高學(xué)習英語(yǔ)的積極性和主動(dòng)性。英語(yǔ)角可以采用下面兩種方式進(jìn)行:
1)自由交談。邀請外籍教師和英語(yǔ)教師參加，師生或生生之間進(jìn)行自由交流也可以提前公布一些討論的題目讓學(xué)生有所準備。討論題目的選定應具有代表性或是大家都比較熟悉和關(guān)心的話(huà)題。
2)訪(fǎng)談外教。將學(xué)生分成若干小組，分配不同的訪(fǎng)談任務(wù)。例如:了解某種風(fēng)俗習慣，風(fēng)景名勝，校園生活等。學(xué)生根據任務(wù)設計不同的問(wèn)題，與外教進(jìn)行交流。訪(fǎng)談結束后.各小組可以就訪(fǎng)談結果進(jìn)行相互交流。在活動(dòng)中，學(xué)生可以學(xué)會(huì )如何提問(wèn)，如何與人溝通，而且也增長(cháng)了知識，開(kāi)闊了視野。
1.2英語(yǔ)情景棋擬室把現實(shí)生活中的某個(gè)場(chǎng)景搬進(jìn)教室進(jìn)行模擬，并定期開(kāi)放。比如，商店購物銀行交易、餐廳就餐、機場(chǎng)登機等等。在這種仿真的環(huán)境中，學(xué)生的興趣和熱情會(huì )大大提高，英語(yǔ)操練的效果也會(huì )十分顯著(zhù)當然，這種活動(dòng)同時(shí)需要多個(gè)教師指導組織并配合。同時(shí)，也需要一定數量的必要道具才能進(jìn)行。
1.3影視欣賞英語(yǔ)影視教學(xué)的優(yōu)勢是多面的。首先，它能提供豐富的文化、社會(huì )背景，造就一種親臨其境的課堂氛圍。其次，它能讓學(xué)生接觸到原汁原味的語(yǔ)言材料，可以引導學(xué)生得體地使用語(yǔ)言進(jìn)行交際。再者，通過(guò)影視的形象教學(xué)，可以加強學(xué)生的記憶并激發(fā)其進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐的熱情。因此，學(xué)校應定期向學(xué)生開(kāi)放多媒體教室，利用現代化的電教設備為學(xué)生播放一些有價(jià)值、有利于練習口語(yǔ)的外語(yǔ)錄像、電影等，創(chuàng )造出一種獨特的語(yǔ)言文化環(huán)境，加上教師的適當講解，師生之間觀(guān)后感的交流，學(xué)生的英語(yǔ)水平一定會(huì )有所提高。
1.4英語(yǔ)專(zhuān)題講座有計劃地聘請一些專(zhuān)家、學(xué)者、外籍教師進(jìn)行專(zhuān)題講座，可以在潛移默化中提高學(xué)生的語(yǔ)言掌控能力，增強語(yǔ)感、啟發(fā)思維、開(kāi)拓視野、增長(cháng)知識。而且學(xué)生可以在短時(shí)間內領(lǐng)略到某一知識領(lǐng)域的精華，看到成功的希望，找到通向成功的方向。
2創(chuàng )辦各類(lèi)英語(yǔ)機構:
2.1英語(yǔ)協(xié)會(huì )
英語(yǔ)協(xié)會(huì )是由學(xué)生組織的社團，定期開(kāi)展英語(yǔ)活動(dòng)。外語(yǔ)協(xié)會(huì )可下設形式多樣、內容豐富的各類(lèi)分支機構，供學(xué)生選擇參與。如:英文演講小組、英文劇社，英文合唱團，英語(yǔ)朗讀小組，英語(yǔ)閱讀小組，英語(yǔ)智囊團等。
2.2校園英語(yǔ)調頻臺
校園英語(yǔ)調頻臺是英語(yǔ)課堂之外覆蓋面最大的輔助設施。它可以在學(xué)生的閑暇時(shí)間，如早晨、午休、晚間廣播，讓學(xué)生時(shí)刻處于英語(yǔ)的氛圍中;在這種潛移默化的語(yǔ)言環(huán)境中逐漸培養他們的語(yǔ)感。培養語(yǔ)感在語(yǔ)言學(xué)習中是很重要的。多聽(tīng)、多說(shuō)、多模仿自然就能形成一種語(yǔ)言使用上的感覺(jué)。校園英語(yǔ)調頻臺，可以招募一些口語(yǔ)水平較高的學(xué)生擔當主持人，分級分段播報各類(lèi)英語(yǔ)節目。例如:轉播經(jīng)典英語(yǔ)廣播節目、訪(fǎng)談外籍教師、介紹英美國家風(fēng)俗習慣等，以增加學(xué)生對英美文化的了解，進(jìn)而提高學(xué)生的跨文化交際能力。而且調頻臺的負責教師可以指導學(xué)生進(jìn)行采、編、播，在制作精彩節目的同時(shí)也為學(xué)生提供了更多的鍛煉機會(huì )。節目播出后，應對學(xué)生的收聽(tīng)情況進(jìn)行走訪(fǎng)、問(wèn)卷調查、并反饋，以便不斷提高節目的質(zhì)量。
2.3學(xué)院英文網(wǎng)站
1)利用學(xué)院教學(xué)網(wǎng)絡(luò )平臺創(chuàng )辦校園英文報刊，開(kāi)辟各類(lèi)英語(yǔ)學(xué)習專(zhuān)欄，招募英語(yǔ)水平較高、有專(zhuān)長(cháng)的學(xué)生負責相應的欄目，讓他們收集資料并進(jìn)行整理;同時(shí)也鼓勵其他學(xué)生踴躍投稿，由相關(guān)教師擔任責任編輯進(jìn)行審閱、定稿，上傳到網(wǎng)上，定期出版。2)通過(guò)校園網(wǎng)絡(luò )資源建立師生之間的交流平臺，安排教師在網(wǎng)上為學(xué)生答疑解惑，探討英語(yǔ)學(xué)習中的各種問(wèn)題，交流學(xué)習經(jīng)驗。)3在校園網(wǎng)上為學(xué)生提供多媒體學(xué)習軟件、教師教案、在線(xiàn)測試等教學(xué)工具供學(xué)生自主學(xué)習、操練使用，同時(shí)，為學(xué)生提供一些英文原版電影、英文歌曲、英文聽(tīng)力資料等有價(jià)值的視聽(tīng)學(xué)習資料。4)設立校園網(wǎng)上英語(yǔ)聊天室。聊天室的英語(yǔ)輸出，形式上是文字性的，但實(shí)質(zhì)結構是口語(yǔ)性的，甚至比口語(yǔ)還要簡(jiǎn)潔，還要有個(gè)性。這實(shí)際上是學(xué)生鍛煉口語(yǔ)輸出和新興的網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言輸出的一種有效方式。教師在聊天室內，除監督和提醒學(xué)生用英語(yǔ)溝通外，也會(huì )主動(dòng)提供一些話(huà)題組織大家討論。由于大家都用網(wǎng)名，所以不用擔心自己的英語(yǔ)水平太差而遭人嘲笑，都能大膽地發(fā)表見(jiàn)解。所以這里的聊天不再是一種語(yǔ)言活動(dòng)，而是一種真正意義上的交際活動(dòng)。在聊天室里，最關(guān)心語(yǔ)言形式的是教師，當他發(fā)現一個(gè)學(xué)生頻繁發(fā)生某種嚴重錯誤時(shí)，應用巧妙的方式進(jìn)行提醒，而不是打斷他的談話(huà)。
3開(kāi)展各種形式的英語(yǔ)競賽
豐富多彩的英語(yǔ)竟賽活動(dòng)，使學(xué)生有充分展示自己才華的舞臺與機會(huì )，來(lái)體現大學(xué)生思想活躍、自我意識強的特點(diǎn)。適時(shí)地舉辦英語(yǔ)詞匯竟賽、英文朗讀比賽、英文書(shū)法比賽、英文游戲比賽、英文歌曲大賽、英文短劇比賽、英語(yǔ)知識竟賽等。通過(guò)竟賽，激發(fā)學(xué)生的表演欲望和學(xué)習興趣，使他們從中發(fā)現不足，互相交流、總結，促進(jìn)進(jìn)一步的共同提高。另外.鼓勵并指導學(xué)生參加一些省級、國家級的英語(yǔ)競賽，增加他們與兄弟院校優(yōu)秀學(xué)生互相交流、學(xué)習的機會(huì )。
4結語(yǔ)
毫無(wú)疑問(wèn)，內容豐富的英語(yǔ)第二課堂已在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中嶄露頭角，并且已顯示出勃勃生機。但只有正確、合理地采用恰當的活動(dòng)形式才能使大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行正遷移，穩步向前發(fā)展。這就需要廣大英語(yǔ)教育工作者在教學(xué)過(guò)程中，積極思考、認真分析、及時(shí)總結、不斷改進(jìn)。
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