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英文電影與英語(yǔ)學(xué)習[論文欣賞]
論文導讀：因此，在英語(yǔ)學(xué)習過(guò)程中，我們越來(lái)越強調語(yǔ)言學(xué)習與語(yǔ)言應用的結合，強調更多地創(chuàng )造語(yǔ)言實(shí)踐的情景，使學(xué)習內容形象化、具體化和實(shí)踐化，以達到提高學(xué)生語(yǔ)言實(shí)際應用能力的目的。英文電影作為融視、聽(tīng)、說(shuō)于一體的媒介，能為學(xué)生創(chuàng )造最佳的英語(yǔ)學(xué)習環(huán)境。有利于學(xué)生的英語(yǔ)思維和理解。有利于學(xué)生感受真實(shí)的交際語(yǔ)言，提高交際能力。
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關(guān)鍵詞：英文電影，情景，英語(yǔ)思維，交際能力
一、引言
在當今國際環(huán)境下，隨著(zhù)全球一體化進(jìn)程的加快，英語(yǔ)早已取得國際社會(huì )的語(yǔ)言標準地位，是21世紀的必備技能之一，英語(yǔ)成了學(xué)生必修的一門(mén)課程。社會(huì )對學(xué)生素質(zhì)要求越來(lái)越高，體現在英語(yǔ)學(xué)習上，就是要求學(xué)生將傳統的書(shū)面英語(yǔ)轉變到真正的語(yǔ)言運用上來(lái)。因此，在英語(yǔ)學(xué)習過(guò)程中，我們越來(lái)越強調語(yǔ)言學(xué)習與語(yǔ)言應用的結合，強調更多地創(chuàng )造語(yǔ)言實(shí)踐的情景，使學(xué)習內容形象化、具體化和實(shí)踐化，以達到提高學(xué)生語(yǔ)言實(shí)際應用能力的目的。
英文電影作為融視、聽(tīng)、說(shuō)于一體的媒介，能為學(xué)生創(chuàng )造最佳的英語(yǔ)學(xué)習環(huán)境。英文電影語(yǔ)言?xún)热葚S富、地道、通俗，是最接近生活的會(huì )話(huà)語(yǔ)言，它彌補了一些課本、語(yǔ)言教學(xué)片刻意為教學(xué)編排的語(yǔ)言材料的不足, 為學(xué)生提供了更為廣泛、生動(dòng)、逼真的視覺(jué)直觀(guān)情景，使學(xué)生有身臨其境的感覺(jué)，充分調動(dòng)了學(xué)生視聽(tīng)說(shuō)的積極性，提高英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力；有利于學(xué)生的英語(yǔ)思維和理解；有利于學(xué)生感受真實(shí)的交際語(yǔ)言，提高交際能力；有利于學(xué)生增強跨文化學(xué)習的意識。英文電影在促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習方面具有十分重要的意義。
二、英文電影為學(xué)習者創(chuàng )造真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，提高聽(tīng)說(shuō)能力
英國語(yǔ)言學(xué)家Paime等人提出“語(yǔ)言必須在情景中呈現和練習”，強調學(xué)習英語(yǔ)必須通過(guò)真實(shí)的交際情景來(lái)調動(dòng)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性，也就是使用語(yǔ)言不能離開(kāi)一定的社會(huì )情景。語(yǔ)言的特征與語(yǔ)境和情景有直接關(guān)系，一個(gè)具體的語(yǔ)境會(huì )使學(xué)生聯(lián)想到具體的語(yǔ)言，幫助他們掌握正確全面的語(yǔ)言知識，提高學(xué)習效率，增強實(shí)際使用外語(yǔ)的靈敏度。利用英文電影促進(jìn)英語(yǔ)學(xué)習，克服了英語(yǔ)學(xué)習中缺乏真實(shí)言語(yǔ)環(huán)境的不利條件，為學(xué)生創(chuàng )造了更多更好的語(yǔ)言交際的典型情景，使他們跨越時(shí)間和空間，理解語(yǔ)言的真正含義。
優(yōu)秀的原版英文電影是促進(jìn)學(xué)習地道英語(yǔ)和提高英語(yǔ)聽(tīng)力的重要途徑，也是最自然、最有效的途徑。電影中的語(yǔ)言情景真實(shí)而立體地展現了所學(xué)語(yǔ)言的背景和使用的環(huán)境，它能為學(xué)生創(chuàng )造出擺脫母語(yǔ)羈絆、調動(dòng)人的感覺(jué)器官及大腦對語(yǔ)言信息綜合反應并自然地吸納語(yǔ)言的環(huán)境。而且，原版英文電影所提供的語(yǔ)言信息語(yǔ)境豐富，電影的語(yǔ)言多是不同地理區域、社會(huì )階層、文化程度、職業(yè)、年齡、性別的人們間的對話(huà)，它源于生活、接近生活，經(jīng)過(guò)提煉加工后，生動(dòng)、地道的言語(yǔ)表達再襯以對話(huà)的環(huán)境及會(huì )話(huà)人物的神情、姿態(tài)等，便產(chǎn)生一種使人身臨其境的直觀(guān)效果。
英文電影為培養和提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力水平、口語(yǔ)表達能力提供了豐富的、生動(dòng)形象的素材，因為它把母語(yǔ)是英語(yǔ)的外國人帶到學(xué)生面前，其發(fā)音、語(yǔ)調模式、習慣用語(yǔ)等均是地地道道的，以及它伴有各種真實(shí)的背景聲音，能使學(xué)生有機會(huì )接觸不同語(yǔ)言環(huán)境中以英語(yǔ)為本族語(yǔ)的不同口音，大量最常用的英美口語(yǔ)詞匯，以及生活中各種場(chǎng)合真實(shí)語(yǔ)言的表達形式，無(wú)疑對學(xué)生的語(yǔ)音語(yǔ)調及口語(yǔ)表達能力會(huì )有很大的幫助。同時(shí)，通過(guò)英文電影賞析使學(xué)生在較為真實(shí)地環(huán)境中進(jìn)行聽(tīng)力訓練，為他們進(jìn)入真正的交流環(huán)境做準備。這樣在視聽(tīng)說(shuō)過(guò)程中對學(xué)生的語(yǔ)音語(yǔ)調及口語(yǔ)表達能力的培養，聽(tīng)力水平的提高，以至英語(yǔ)的整體學(xué)習都會(huì )有很大的益處。
三、英文電影能激發(fā)學(xué)習者的學(xué)習興趣，提高英語(yǔ)思維能力
興趣是動(dòng)機的一種形式, 它是最好的老師，對學(xué)習起著(zhù)積極的推動(dòng)作用。學(xué)習興趣形成之后，學(xué)生便會(huì )產(chǎn)生強烈的求知欲從而積極主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習。電影是一種特殊的電教媒體，它把聲音、影像合為一體，使語(yǔ)言信息與特定的情景相結合，實(shí)現了多渠道的、豐富多彩、形象生動(dòng)的信息傳遞。從認知語(yǔ)言心理學(xué)角度上說(shuō)，使形象和言語(yǔ)結合起來(lái)是符合人的認識規律和外語(yǔ)學(xué)習規律的。電影將聲音與畫(huà)面有機地結合起來(lái)，通過(guò)演員的表情和演技，調動(dòng)了體態(tài)語(yǔ)言的作用，實(shí)現了“非語(yǔ)言交際”與“語(yǔ)言交際”的相輔相成，充分調動(dòng)學(xué)生的眼、耳、口等感官去積極捕捉并理解語(yǔ)言信息，讓學(xué)生概括詞語(yǔ)的條件刺激形成的第二信號系統與第一信號系統協(xié)同活動(dòng)進(jìn)行思維，又不受其母語(yǔ)的干擾，從而極大地激發(fā)學(xué)生的求知欲望和學(xué)習興趣，增強學(xué)習效果。
從語(yǔ)言學(xué)習的角度看，電影保持了語(yǔ)言的基本特征，電影的語(yǔ)言由聲音組成，而且僅僅是語(yǔ)句表達，單詞被作為連續的聲音成分。電影形象的實(shí)例示范，保持了語(yǔ)義不受限制；電影聲像同步，使學(xué)習者較少依賴(lài)于單一、狹窄、習慣性的語(yǔ)法知識，而是根據情景、解說(shuō)特征、語(yǔ)音語(yǔ)調的變化，來(lái)認識語(yǔ)體的規律。英文電影所提供的是語(yǔ)言交際的典型情景，重現實(shí)際生活的各個(gè)場(chǎng)面。它創(chuàng )造了一個(gè)理想的語(yǔ)境，學(xué)生身臨其境，為學(xué)生提供了了解異國文化的語(yǔ)言習慣、思維方式、價(jià)值觀(guān)念、生活方式、宗教習俗、體育和藝術(shù)的機會(huì )。論文參考。論文參考。學(xué)生在視聽(tīng)說(shuō)過(guò)程中把說(shuō)話(huà)者的表情、動(dòng)作及所處的環(huán)境情景與會(huì )話(huà)形式和表達的內容直接聯(lián)系起來(lái)，他們不再拘泥于語(yǔ)言的翻譯—思維—翻譯—表達過(guò)程，而是借助于圖像和語(yǔ)言信息，使聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)以及言語(yǔ)運動(dòng)覺(jué)都積極地活動(dòng)，進(jìn)入“英語(yǔ)思維”的狀態(tài)中，逐漸找到語(yǔ)言學(xué)習與實(shí)際應用結合的感覺(jué)，達到拓展思路，應用英語(yǔ)思維的目的。
四、英文電影有助于培養學(xué)習者的跨文化交際能力
語(yǔ)言是社會(huì )的文化現象，語(yǔ)言被人們用來(lái)在社會(huì )語(yǔ)境中進(jìn)行交際。美國加利福尼亞大學(xué)教授C．克拉姆契在其書(shū)中曾指出：掌握一種語(yǔ)言并不限于學(xué)習語(yǔ)言本身，在語(yǔ)言學(xué)習中，目標語(yǔ)的文化知識不但是培養交際能力的重要方面，而且本身是教育的要求之一。
要正確地理解和使用一門(mén)語(yǔ)言就必須了解該語(yǔ)言的文化知識，所以語(yǔ)言教學(xué)只有結合文化進(jìn)行，才符合語(yǔ)言教學(xué)的本質(zhì)。原版優(yōu)秀的英文影片則是英美國家、民族特定時(shí)代文化的集中、形象的反映，通過(guò)賞析英文電影，學(xué)生們可以接觸各種文化知識在真實(shí)場(chǎng)景中靈活運用的情景，潛移默化地學(xué)會(huì )運用文化知識的同時(shí)，又鞏固了語(yǔ)言知識，增強了對文化差異的敏感性和寬容性以及處理文化差異的靈活性。隨著(zhù)文化知識的積累，學(xué)生對語(yǔ)言本身的理解將會(huì )更加透徹、全面，將語(yǔ)言上升到真正意義上的交流，從而，有效地提高了學(xué)生們的跨文化交際能力。
在英語(yǔ)學(xué)習中，堅持語(yǔ)言與文化并重的原則，不斷強調學(xué)習語(yǔ)言不僅是學(xué)習詞匯、語(yǔ)句，它還應包括了解所學(xué)語(yǔ)言國家和任何以所學(xué)語(yǔ)言為共同語(yǔ)的國際交流場(chǎng)合的文化。論文參考。因為缺乏語(yǔ)言學(xué)習與背景文化結合的意識，可能會(huì )比時(shí)態(tài)或詞語(yǔ)的誤用導致更為嚴重的誤解，甚至還會(huì )造成交際的失敗。在英語(yǔ)學(xué)習中運用英文電影的有效方式會(huì )給學(xué)生帶來(lái)增強跨文化學(xué)習意識的優(yōu)勢,是其它任何學(xué)習方式所不能比擬的。
五、結語(yǔ)
綜上所述，英文電影為英語(yǔ)學(xué)習在理論和實(shí)踐之間架起了一座橋梁。利用優(yōu)秀的英文電影進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習，為學(xué)生們營(yíng)造了一種真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，它彌補了傳統課堂學(xué)習的不足，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)、運用英語(yǔ)的興趣，提高用英語(yǔ)思維學(xué)習語(yǔ)言的意識，使學(xué)生在掌握語(yǔ)言知識的同時(shí)，加深了對所學(xué)語(yǔ)言文化的認識和理解，提高了運用語(yǔ)言知識進(jìn)行交際的能力，為使學(xué)生在日益頻繁的國際交往中能夠準確、得體地運用英語(yǔ)進(jìn)行交際奠定了堅實(shí)的基礎。
參考文獻
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