幼兒園英語(yǔ)教學(xué)生活化的教學(xué)論文

　　"英語(yǔ)"這一孩子們曾經(jīng)陌生的字眼，現已悄悄的走進(jìn)了他們的生活中，并給他們的生活帶來(lái)了色彩，增添了樂(lè )趣！幼兒園的英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)不同于小學(xué)，更不同于成人，他們有自己的學(xué)習特點(diǎn)，更有自己獨特的表達方式，這就需要教師為他們創(chuàng )設一個(gè)寬松，良好的學(xué)習氛圍，讓孩子們在游戲中學(xué)習，在生活中學(xué)習！

　　一 晨間談話(huà)中的英語(yǔ)教學(xué)。每天的晨間談話(huà)留一小段時(shí)間給孩子們。

　　1．與木偶"MAX"之間的談話(huà)。木偶的出現大大激發(fā)了孩子們學(xué)習活動(dòng)的興趣，如每當MAX問(wèn)What's your name?"孩子們都爭先恐后，興致極高的回答：I'm …….

　　2.師生間的彼此問(wèn)候與交談。師生間的交談不但可以及時(shí)了解孩子們的最近學(xué)習情況，幫助孩子們糾正錯誤的語(yǔ)音，還有利于師生間良好的溝通與交流。每天給予孩子們以關(guān)心和體貼。如How are you today?孩子們都會(huì )根據自己的感受做不同的回答，有些會(huì )說(shuō)I'm fine, thank you! 有些會(huì )說(shuō)So So!

　　3．鼓勵孩子們同伴之間進(jìn)行交談。一些簡(jiǎn)短的用語(yǔ)在比較熟悉的基礎上，可以讓孩子們嘗試著(zhù)自己與好朋友之間交談。如Are you a boy? Yes. /No, I'm a girl.   二．英語(yǔ)教學(xué)在生活環(huán)節中的滲透和運用

　　如Here you are.這一簡(jiǎn)單的句式，現在我們班的孩子已經(jīng)掌握的很好。這句話(huà)最起初的學(xué)習是在孩子們與老師之間傳遞物品時(shí)進(jìn)行的。比如我遞給他一本書(shū)，順便說(shuō)一句Here you are ,這樣久而久之孩子們就很自然地學(xué)會(huì )了說(shuō)它，并理解了它的意思�，F在很多時(shí)候只要一出現傳遞動(dòng)作，他們就自然地會(huì )說(shuō)，而且每回都主動(dòng)地說(shuō)。Here you are! Thanks! 又如孩子們在洗手時(shí)，引導他們說(shuō)Wash my hands等等。伴隨著(zhù)動(dòng)作的學(xué)習往往是快樂(lè )的，是難忘的！   三．組織生動(dòng)新穎的英語(yǔ)游戲活動(dòng)

　　游戲無(wú)疑是吸引孩子的，尤其是趣味生動(dòng)的游戲更是讓他們"忘乎所以"。教師應及時(shí)豐富教學(xué)資源，為孩子們提供廣闊的學(xué)習空間。

　　四．幼兒的英語(yǔ)學(xué)習與動(dòng)作表現相結合

　　如One two three four……數字的學(xué)習與動(dòng)作的結合：One 拍手two拍腿 three 再拍手four再拍腿等等的動(dòng)作。又如英語(yǔ)兒歌的學(xué)習I get up. Wash my face. Brush my teeth and ……這些都可以和簡(jiǎn)單的動(dòng)作相結合，這樣孩子們覺(jué)得這是在玩，是在愉快的玩。玩中學(xué)，學(xué)中玩更適合孩子們！

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