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對加強基層班組建設的探索與思考的行政管理論文
班組是企業(yè)的隊伍之基、管理之基、安全之基、效益之基、發(fā)展之基，即是各項工作的基礎和最終落腳點(diǎn)，也是思想政治工作的關(guān)鍵和著(zhù)力點(diǎn)。隨著(zhù)中國石化集團公司建設一流能源化工公司步伐加快，迫切需要把上級的戰略舉措在基層落地生根。班組建設成為至關(guān)重要的工作環(huán)節。
一、班組建設的現狀及問(wèn)題
為掌握油田基層班組建設的第一手材料，我們選擇了現河采油廠(chǎng)采油二礦作為調研對象。它是采油廠(chǎng)主力油礦，管理著(zhù)601口油井、147口水井、2座大型泵站，有22個(gè)基層單位，職工1800人，是一個(gè)具有優(yōu)良傳統及光榮業(yè)績(jì)的先進(jìn)單位，具有典型的代表性。目前，現采二礦共有班組140個(gè)，其中生產(chǎn)班組92個(gè)，后勤班組48個(gè)。建礦以來(lái)礦黨委一直重視并不斷加強班組建設，涌現出山東省富民興魯勞動(dòng)獎?wù)芦@得班組---13隊王53-11計量站等優(yōu)秀班組，但也存在班組建設水平參差不齊等情況。我們對采油隊班組做了重點(diǎn)調研，調研顯示出以下問(wèn)題：
1.班組建設缺乏統一的標準與要求，班組發(fā)展水平不均衡。調研發(fā)現：全礦班組建設的內容與標準存在隊與隊之間的差別以及生產(chǎn)、政工各路指標并存不一的實(shí)際情況，缺乏統一標準與要求；班組建設主要由小隊直接管理，班組建設水平受隊干部素質(zhì)等人為因素影響較大。往往是隊干部素質(zhì)高，重視班組建設，班組建設就搞的好；重視程度一般，班組建設就一般。隊與隊之間或一個(gè)隊之間，優(yōu)秀班組與落后班組之間差距非常明顯。
2.班組建設缺乏整體規劃與有力支撐，班組建設水平難以持續穩定發(fā)展。采油班組受生產(chǎn)特點(diǎn)影響，人員經(jīng)常性調整，而且班組長(cháng)素質(zhì)也存在差異，班組管理水平往往會(huì )因班長(cháng)的調整出現較大波動(dòng)。班組建設水平難以穩定發(fā)展，反映出全礦的班組建設欠缺長(cháng)遠的整體規劃與持續有力支撐。
3.班組人員素質(zhì)提升的途徑與方式較為單一，班組自主管理提升的發(fā)展力較弱。調研發(fā)現，已有的班組長(cháng)培訓、班員培訓內容較為單一，更多是技能培訓。暴露出兩個(gè)培訓問(wèn)題：一是對班組長(cháng)的培訓重視不足。因為班組長(cháng)不算干部，因此，油田的干部培訓體系無(wú)法把班組長(cháng)納入培訓計劃。但如果只把班組長(cháng)作為一名工人納入生產(chǎn)培訓體系，就必然導致班長(cháng)可以是一名優(yōu)秀的工人、基層管理者，卻得不到更好的管理理論與經(jīng)驗的提升；二是對班組成員團隊素質(zhì)的提升缺乏重視與引導。往往習慣于加強職工個(gè)人技能素質(zhì)的提升，技術(shù)尖子得到的鍛煉多，對班組團體學(xué)習、團隊素質(zhì)的提升關(guān)注、支持不足。兩方面的原因導致了班組自主提升的發(fā)展內動(dòng)力的不足。
二、加強班組建設的探索
基層班組建設既是基層建設的一個(gè)重點(diǎn)，也是較為難抓的一項工作。根據二礦基層班組建設的實(shí)際，我們對班組建設作了一些嘗試性的探索工作，也取得一定實(shí)效。
1.建立推進(jìn)班組建設的整體規劃。我們以“創(chuàng )建星級班組”活動(dòng)為載體，采用每季申報，逐年升級的辦法開(kāi)展創(chuàng )建。計劃用三年時(shí)間，推動(dòng)所有班組逐步提升工作水平。每隊每季度申報1-2個(gè)班組進(jìn)行創(chuàng )建，季度末檢查考核，通過(guò)考核給予星級授牌及獎勵；沒(méi)通過(guò)者下季度繼續在原級創(chuàng )建。全礦每年提升一級標準，所有班組均要逐級參與創(chuàng )建。
2.建立推進(jìn)班組建設工作新體系。首先是進(jìn)一步明確了基層建設工作隊伍。我們從采油礦機關(guān)入手，成立基層建設管理辦公室，并將機關(guān)有關(guān)人員以承包班組方式納入工作隊伍，在明確采油隊承包人的基礎上，明確礦機關(guān)承包人員，對每季度申報班組進(jìn)行承包；其次是明確工作機制。推出機關(guān)人員承包班組工作制度以及星級班組考核辦法，確保創(chuàng )建工作正常運行，也加大了各部門(mén)各級人員對班組建設的重視力度，帶動(dòng)大家共同參與到班組建設中，改原來(lái)班組建設僅靠采油隊自主管理為全礦共同管理、共同建設的局面。
3.建立統一的班組建設工作標準。我們反復討論修改，推出了星級班組的創(chuàng )建標準。主要從班組生產(chǎn)、管理、安全、環(huán)保、綜治、班組文化建設等十個(gè)方面明確了班組工作內容及工作標準，使全礦主要工種班組有了相同的工作標準。同時(shí)對各隊加強班組建設的工作標準、職責作出了明確要求，為各隊、各班組改進(jìn)工作明確了方向。
4.不斷優(yōu)化加強班組建設的工作氛圍。我們圍繞建設高績(jì)效團隊這一目標，在培訓、文化、技能等工作方面不斷向班組延伸，使加強班組建設氛圍日益濃厚。一是培育班組文化。我們借助網(wǎng)絡(luò )平臺開(kāi)展特色班組文化展評，讓全體職工關(guān)注班組建設，為特色班組投票，評選出“青年綠色班組”“三心預警班組”“超越班組”等十個(gè)特色班組。王3-23站建設的青年綠色班組在油田基層建設驗收工作中受到驗收組高度評價(jià)。二是提升班組長(cháng)整體素質(zhì)。我們通過(guò)開(kāi)展班組長(cháng)培訓、班組管理論壇、班組建設現場(chǎng)會(huì )等方式，加強班組間、班組長(cháng)之間互動(dòng)交流，促進(jìn)班組長(cháng)素質(zhì)提升。三是錘煉班組團隊精神。我們探索采用體驗式培訓活動(dòng)錘煉班組團隊精神，設計開(kāi)展了超級班組挑戰賽。要求各隊推薦原始班組成員一起參加，通過(guò)萬(wàn)眾一心團隊風(fēng)貌展示、百問(wèn)不倒理論過(guò)關(guān)、誰(shuí)與爭鋒個(gè)人操作、眾志成城團隊操作等4個(gè)環(huán)節比賽，集理論、操作、娛樂(lè )于一體，有效活躍、提升了班組整體技能水平及團隊凝聚力。
三、加強班組建設的啟示與思考
經(jīng)過(guò)推進(jìn)班組建設的實(shí)踐探索，我們對加強基層建設工作有了一些新的認識與思考：
1.班組績(jì)效管理水平的提高存在行業(yè)局限性，班組建設的重點(diǎn)要抓好團隊素質(zhì)提升。團隊建設與績(jì)效管理是強化班組建設內外力的兩個(gè)著(zhù)力點(diǎn)，都需要進(jìn)一步加強。但調研中我們了解到：由于油田生產(chǎn)實(shí)際的特殊性，管線(xiàn)合走計量的情況在隊與隊之間、班與班之間都有存在；油區治安也存在區域性差異，對班組生產(chǎn)結果存在不同程度影響。因而班組績(jì)效考核暫時(shí)不能完全與產(chǎn)量掛鉤。班組對成員的考核更多側重于勞動(dòng)量的考核。這種考核對提高職工自主積極性存在著(zhù)一定局限性。若想推動(dòng)班組建設持續長(cháng)遠發(fā)展，必須更多地激發(fā)與依靠班組成員的內在動(dòng)力。因而，要想把班組建設為高績(jì)效團隊，必須強調以人為本，逐步加大對班組團隊建設的工作力度。在實(shí)踐中，我們分階段探索，在明晰班組績(jì)效標準、推進(jìn)班組基礎工作的基礎上，逐步把加強團隊建設、提升團隊凝聚力放在了突出位置，通過(guò)一系列工作不斷錘煉班組團隊精神，見(jiàn)到一定效果。
2.探索開(kāi)展與生產(chǎn)結合的體驗式培訓活動(dòng)是提升班組團隊素質(zhì)的有效方法，可重點(diǎn)在三四級普及與推廣。班組人員素質(zhì)的提升是建立高績(jì)效團隊的DNA工程。就目前情況看，脫產(chǎn)培訓對班組而言，不大現實(shí)；同時(shí)，對于生產(chǎn)一線(xiàn)的職工而言，單純的理論或技能培訓對提升團隊素質(zhì)很有局限性，迫切需要豐富的多種形式來(lái)逐步推進(jìn)。實(shí)踐證明：探索推行與生產(chǎn)緊密結合的體驗式培訓活動(dòng)是提高班組團隊素質(zhì)的有效方法。我們借鑒拓展訓練中熔煉團隊的設計理念，推出超級班組挑戰賽活動(dòng)，將萬(wàn)眾一心團隊風(fēng)貌展示環(huán)節設計為三人綁腿跑、袋鼠接力跳等團隊體能游戲，將百問(wèn)不倒理論過(guò)關(guān)設計為團隊準備、個(gè)人抽簽回答，誰(shuí)與爭鋒個(gè)人操作、眾志成城團隊操作等環(huán)節均取團隊成績(jì)，獲獎后由選手、技師發(fā)表感言，大家同唱勵志歌曲。把比賽變?yōu)榧碚�、操作、娛�?lè )于一體，融協(xié)作與對抗、分享與交流于同時(shí)的體驗式培訓活動(dòng)，極大的調動(dòng)了班組成員參與技術(shù)練兵的積極性，使班組成員在共同備賽、參賽的過(guò)程中有力的提升了團隊凝聚力。這種創(chuàng )新性的體驗式培訓活動(dòng)對于班組團隊素質(zhì)提高是非常有效的載體，可以重點(diǎn)在三四級借鑒并加以推廣。
3.推進(jìn)班組建設需要加強對班組長(cháng)的管理培訓，建議納入干部培訓體系之中。班組長(cháng)不是一般的生產(chǎn)工人，班組長(cháng)是兵頭將尾，他直接影響到生產(chǎn)一線(xiàn)的管理水平。一個(gè)優(yōu)秀的班組長(cháng)會(huì )帶出一個(gè)優(yōu)秀的班集體。因此，班組長(cháng)不僅應當學(xué)習生產(chǎn)知識，班組長(cháng)還要學(xué)習帶隊伍、搞管理的知識，提高管理素質(zhì)。建議各個(gè)單位的基層干部培訓應當擴大到班組長(cháng)一級，在每年的干部培訓中，應把班組長(cháng)的培訓列入培訓計劃之中，給予師資及經(jīng)費上的重視與安排。同時(shí)我們認識到：培訓中需要加強對基層干部系統思考思維方式的訓練。在班組工作中，班組成員由于其工作性質(zhì)，對問(wèn)題思考容易缺乏整體性、動(dòng)態(tài)性、實(shí)質(zhì)性。因此，加強系統思考的培訓與訓練將會(huì )大大提高班組的工作績(jì)效。而且，在建立與完善推進(jìn)班組建設的工作體系中，每位參與者也非常需要從事情的整體、變化、本質(zhì)等方面進(jìn)行系統思考的訓練。我們通過(guò)班組長(cháng)培訓、班組管理論壇在這方面做了一些嘗試，但還遠遠不夠，亟待更多重視與探索。
參考文獻：
[1]楊輝.開(kāi)展星級班組升級活動(dòng)提升班組整體水平[J].企業(yè)技術(shù)開(kāi)發(fā)，2009（6）.
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