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淺析現代教育技術(shù)在物理教學(xué)中的應用論文
摘要:隨著(zhù)現代教育技術(shù)在物理課堂中越來(lái)越多的應用，其中存在的問(wèn)題也逐漸暴露出來(lái)。本文對現代教育技術(shù)在大學(xué)物理課堂中應用存在的現狀進(jìn)行探討，并提出建議，為計算機在大學(xué)物理教學(xué)課堂中的技術(shù)應用提供借鑒。
關(guān)鍵詞:教育技術(shù);大學(xué)物理;教學(xué);應用
隨著(zhù)社會(huì )發(fā)展，以網(wǎng)絡(luò )技術(shù)和多媒體技術(shù)為核心的信息技術(shù)已成為拓展人類(lèi)能力的工具。大學(xué)物理是高等學(xué)校理工科各專(zhuān)業(yè)學(xué)生一門(mén)重要的必修基礎課�，F階段，許多大學(xué)物理教師在現代教育技術(shù)與課程結合的過(guò)程中，存在著(zhù)一些思想誤區和錯誤做法，這嚴重影響著(zhù)現代教育技術(shù)在大學(xué)物理課堂上的效果，甚至導致課堂教學(xué)的失敗。本文針對這一問(wèn)題進(jìn)行探討，并提出建議，為現代教育技術(shù)在大學(xué)物理教學(xué)課堂中的技術(shù)應用提供借鑒。
一、現代教育技術(shù)在大學(xué)物理教學(xué)中應用的現狀
(一)現代教育技術(shù)教學(xué)方式較傳統教學(xué)方式的優(yōu)勢
傳統的大學(xué)物理教學(xué)在諸多方面存在優(yōu)點(diǎn)，尤其在培養專(zhuān)業(yè)人才的教育上，傳統的物理教學(xué)模式功不可沒(méi)，這在我們的教學(xué)中是仍然值得發(fā)揚光大的。然而，傳統的大學(xué)物理教學(xué)模式也呈現出了諸多弊端，如不利于學(xué)生創(chuàng )造性的培養，制約人才多樣化的培養，不利于教師教學(xué)水平的提高等等。相比傳統教學(xué)方式，現代教育技術(shù)表現出更大的優(yōu)勢�，F代多媒體具有圖、文、聲并茂甚至有活動(dòng)影像的特點(diǎn)，這一切能給學(xué)生留下深刻的印象，能提供最理想的教學(xué)環(huán)境，對教育產(chǎn)生深刻的影響。因此，我們在大學(xué)物理教學(xué)中應更多地采用現代教育技術(shù)方法，加深學(xué)生對大學(xué)物理知識的理解。
(二)現代教育技術(shù)有利于培養學(xué)生的創(chuàng )新思維和創(chuàng )新能力
在傳統的教學(xué)模式中，學(xué)生迷信書(shū)本和老師，不敢提出任何疑問(wèn)，這種填鴨式、灌注式的教育模式嚴重束縛了學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性、積極性，抑制了學(xué)生學(xué)習潛力的開(kāi)發(fā)，抑制了學(xué)生主動(dòng)思考、主動(dòng)探索和創(chuàng )新思維能力的培養，學(xué)生習慣于正向思維和固定思維，造成了一種思維定式�，F代教育技術(shù)能滿(mǎn)足不同學(xué)生的發(fā)展需求，并且可以使學(xué)生從不同的方式中獲取信息，感受方方面面的刺激，從而激活學(xué)生創(chuàng )造的火花，不僅對傳統的教學(xué)觀(guān)念造成了沖擊，而且其開(kāi)闊的視野、全新的內容、立體化的信息來(lái)源可以促進(jìn)學(xué)生活躍思維的形成。我們要意識地加以利用，使每個(gè)學(xué)生的創(chuàng )新素質(zhì)在不知不覺(jué)中得到不同程度的提高。
(三)現代教育技術(shù)對創(chuàng )新教育的發(fā)展有著(zhù)極大的推動(dòng)作用
現代教育技術(shù)在大學(xué)物理教學(xué)應用中顯示出無(wú)法比擬的優(yōu)越性。由于物理概念、原理在表達上的抽象性，很多學(xué)生都感到物理很難學(xué)。在大學(xué)物理教學(xué)中，把現代教育技術(shù)應用于大學(xué)物理，很多學(xué)生感到物理知識的學(xué)習變得更加生動(dòng)、形象。在理解一些抽象地物理原理時(shí)，教師通過(guò)現代教育技術(shù)把抽象的原理具體化，受到了廣大教師和學(xué)生的歡迎。在展示物質(zhì)內部結構、微.觀(guān)機理，創(chuàng )設教學(xué)情境等方面發(fā)揮了很好的作用，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣。因此，絕大多數學(xué)生對現代教育技術(shù)授課方式比較喜歡，持有積極的態(tài)度，認為現代教育技術(shù)與大學(xué)物理的整合對學(xué)生創(chuàng )新精神和創(chuàng )新能力的培養有著(zhù)極為重要的作用。
二、解決問(wèn)題的對策
(一)學(xué)校要加強多媒體技術(shù)資源建設
建設大學(xué)物理實(shí)驗網(wǎng)絡(luò )資源，可以讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò )對實(shí)驗教學(xué)內容進(jìn)行課前預習、課后復習、了解實(shí)驗儀器的結構和使用方法，讓學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗室之前，首先對實(shí)驗有一定的了解，這樣可以讓學(xué)生做到有的放矢;將網(wǎng)絡(luò )實(shí)驗教學(xué)內容與課堂理論教學(xué)內容一致，使教學(xué)內容在時(shí)間和空間上得到延伸，學(xué)生能夠充分學(xué)習和掌握實(shí)驗教學(xué)內容。同時(shí)，加強網(wǎng)絡(luò )資源建設、豐富網(wǎng)絡(luò )資源，這樣在多媒體技術(shù)下學(xué)習不僅僅局限于書(shū)本知識，學(xué)生可以學(xué)到書(shū)本以外更廣泛的知識信息。這種開(kāi)放式的學(xué)習環(huán)境，更有利于發(fā)展學(xué)生多種思維能力，促進(jìn)他們創(chuàng )新思維能力的培養。
(二)大學(xué)物理教師應加強對學(xué)生的引導
在信息化時(shí)代的今天，隨著(zhù)知識的增長(cháng)，要跟上時(shí)代的發(fā)展，人們的教學(xué)方式就必須隨之相應改變。所以要提高多媒體技術(shù)在大學(xué)教學(xué)中的實(shí)效性，作為理科的大學(xué)教師首先要學(xué)習先進(jìn)教育理論，轉變教育觀(guān)念，還要掌握專(zhuān)業(yè)的理論知識，學(xué)習新理念，學(xué)習現代教育學(xué)、心理學(xué)等教育課程，不斷更新教育模式，使大學(xué)課堂的教學(xué)實(shí)踐建立在科學(xué)理論的指導之下，教學(xué)創(chuàng )新才更有源泉和動(dòng)力。在大學(xué)物理自主學(xué)習的模式中，教師完全有必要以引導者、指導者的身份出現。教師可以適當引人有效的教學(xué)方法，讓學(xué)生慢慢地學(xué)會(huì )并發(fā)展自主學(xué)習的能力，最終讓學(xué)生順利過(guò)渡到完全的自主學(xué)習�？偠灾�，只有教師從更多的角度和形式發(fā)揮引導作用，并不斷增強對學(xué)生自主學(xué)習過(guò)程中的支持、幫助、服務(wù)、協(xié)作和激勵，才能保證學(xué)生在網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下自主學(xué)習大學(xué)物理的質(zhì)量和效率。
(三)學(xué)生應加強多媒體技術(shù)下自身能力的培養
在網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下，計算機代替了教師，各種通信手段和通信方式替代了面接交流。這就要求學(xué)生必須能夠熟練地掌握計算機基礎知識和基本的操作技能，能夠熟練掌握網(wǎng)絡(luò )信息資源檢索的基本方法和技巧，能夠熟練地運用各種多媒體設備和相關(guān)軟件，并能及時(shí)處理學(xué)習過(guò)程中遇到的一些技術(shù)問(wèn)題。只有這樣學(xué)生才能提高自己在網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下自主學(xué)習大學(xué)物理的效率。因此，在現代教育技術(shù)下自主學(xué)習，學(xué)生必須運用各種方法對學(xué)習活動(dòng)進(jìn)行積極地計劃、檢查、評價(jià)、反饋、調節和管理，不斷增強自身元認知能力和自我監控的能力。只有這樣，學(xué)生才能在自身獨處、面對多種信息時(shí)具有更強的自控力，從而確保自己在網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下順利地開(kāi)展大學(xué)物理自主學(xué)習。
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