幾何畫(huà)板在初中物理教學(xué)中的運用論文

　　一、多媒體信息技術(shù)中的幾何畫(huà)板簡(jiǎn)介

　　多媒體信息技術(shù)中的幾何畫(huà)板是一款在物理、數學(xué)等學(xué)科教學(xué)中廣泛運用的教學(xué)軟件．這款軟件于1995年由全國中小學(xué)計算機教研中心人教社聯(lián)合從國外引進(jìn)．這款軟件不僅適用于物理學(xué)科中靜態(tài)圖形的繪制，還適用于物理學(xué)科中動(dòng)態(tài)過(guò)程圖形的繪制．自從多媒體信息技術(shù)中的幾何畫(huà)板軟件在物理教學(xué)中被廣泛運用之后，物理教學(xué)中的很多難點(diǎn)、重點(diǎn)內容都可以運用幾何畫(huà)板軟件繪圖而形象、生動(dòng)地展示給學(xué)生．

　　二、幾何畫(huà)板對于初中物理教學(xué)的意義

　　1．幾何畫(huà)板可以展示物理課堂實(shí)驗無(wú)法演示的物理過(guò)程

　　在物理常規課堂教學(xué)或物理常規實(shí)驗過(guò)程中，因為受空間、時(shí)間、實(shí)驗器材等多方面的制約，物理學(xué)科中很多微觀(guān)的、宏觀(guān)的、極慢的、極快的物理過(guò)程往往無(wú)法向學(xué)生進(jìn)行直觀(guān)演示．比如，下列物理過(guò)程，在常規的實(shí)驗室中是絕對無(wú)法為學(xué)生做直觀(guān)演示的:天體運動(dòng)過(guò)程;天體運動(dòng)規律;波的疊加;布朗運動(dòng);核反應過(guò)程;原子結構;光的干涉;光的衍射;等等．還在于:學(xué)生因為無(wú)法對上述物理過(guò)程得到直觀(guān)的、感性的認識，而導致很難準確地理解上述知識．然而，如果我們借助于信息技術(shù)中的幾何畫(huà)板軟件，就能夠突破空間與時(shí)間的制約，對上述物理過(guò)程進(jìn)行仿真模擬，形象地、生動(dòng)地、立體地展示在學(xué)生的眼前，供學(xué)生直觀(guān)地、感知上述物理過(guò)程．由此，激發(fā)學(xué)生學(xué)習物理學(xué)科的濃厚興趣．

　　2．幾何畫(huà)板可以營(yíng)造思考的氛圍

　　由于幾何畫(huà)板軟件在人機對話(huà)時(shí)只用鼠標操作，直接拖動(dòng)表示某個(gè)量的點(diǎn)，而不需要掌握計算機專(zhuān)用術(shù)語(yǔ)和鍵盤(pán)操作，因此專(zhuān)心于物理知識而缺少計算機知識的師生也容易操作．在使用幾何畫(huà)板輔助教學(xué)的過(guò)程中，無(wú)論是學(xué)生，還是來(lái)聽(tīng)課的老師，都感覺(jué)不到是為顯示計算機而用計算機，而是在容易理解的物理圖景面前，大家都沉浸在思考的氣氛之中。

　　3．幾何畫(huà)板將理想實(shí)驗變成現實(shí)

　　在物理學(xué)科的某些物理規律中，有些規律因為在實(shí)際中無(wú)法揭示，而必須借助物理實(shí)驗進(jìn)行合理的、科學(xué)的推理才能實(shí)現．其中，最典型的例子莫過(guò)于物理學(xué)科中非常著(zhù)名的伽利略理想斜面實(shí)驗．如圖，即是運用幾何畫(huà)板軟件制作的伽利略理想斜面實(shí)驗演示課件．在幾何畫(huà)板軟件制作的實(shí)驗演示課件中，小球可以從左斜面滑到等高的右斜面;當右斜面坡度減小時(shí)，小球也能滑到同樣的高度;當右斜面坡度減小到水平位置(零)時(shí)，小球因為不可能再達到原來(lái)高度，而必須沿著(zhù)水平面以恒定速度永遠地繼續向右運動(dòng)下去．上述實(shí)驗在物理學(xué)科領(lǐng)域的現實(shí)中是永遠無(wú)法實(shí)現的，但是借助信息技術(shù)中的幾何畫(huà)板軟件卻能輕易做到．

　　4．幾何畫(huà)板具有動(dòng)態(tài)性

　　幾何畫(huà)板軟件繪圖非常方便精確，而且繪圖的方法與過(guò)程與教師在黑板上演示的繪圖方法與過(guò)程幾乎完全一致．故此，被人們稱(chēng)之為“動(dòng)態(tài)的黑板”．不過(guò)，嚴格說(shuō)起來(lái)，黑板與幾何畫(huà)板軟件還是有某些區別的:(1)在黑板繪圖，圖象是靜止的、平面的;而運用幾何畫(huà)板軟件繪圖，圖象是運動(dòng)的、立體的．

　　三、幾何畫(huà)板設計物理課件的方法

　　利用幾何畫(huà)板軟件制作的物理課件，必須根據教學(xué)內容的難點(diǎn)和重點(diǎn)而精心制作．所以，其課件往往以微課課件的形式呈現，目的是為了利用其動(dòng)態(tài)演示功能對學(xué)生進(jìn)行物理過(guò)程的演示教學(xué)．運用幾何畫(huà)板軟件制作微課課件，必須標明課件名稱(chēng)．例如，在講“平拋運動(dòng)”時(shí)，其難點(diǎn)和重點(diǎn)為位移的分解和速度的分解，為了向學(xué)生直觀(guān)形象地展現分運動(dòng)與合運動(dòng)的物理過(guò)程，教師應該在課前制作一個(gè)標明“平拋運動(dòng)”的微課課件．

　　四、初中物理教學(xué)中運用幾何畫(huà)板的注意事項

　　幾何畫(huà)板涉及的數學(xué)知識較多，教師不僅要掌握物理學(xué)知識，還需要掌握數學(xué)知識，特別是平面幾何和解析幾何方面的知識．方法決定出路，課件制作中要講究一定技巧，如動(dòng)點(diǎn)選擇應突出物理特點(diǎn)，兼顧方便，并可運用其記錄播放功能．幾何畫(huà)板還可插入文字、圖片、聲音、動(dòng)畫(huà)、幻燈片等，支持OLE功能，從而幫助教師制作出精彩的課件．

【幾何畫(huà)板在初中物理教學(xué)中的運用論文】相關(guān)文章：

淺談《幾何畫(huà)板》在輔助小學(xué)數學(xué)教學(xué)中的作用與效果12-09

初中物理教學(xué)方法運用論文03-29

初中物理教學(xué)中的應用論文05-21

生活教育理論在高中物理教學(xué)中的運用論文11-15

初中物理教學(xué)中開(kāi)放式實(shí)驗的運用11-14

初中物理教學(xué)中的實(shí)驗教學(xué)論文11-20

初中物理教學(xué)活動(dòng)中的情感教育論文11-21

運用歸納總結復習初中物理論文05-22

情景教學(xué)在寫(xiě)作教學(xué)中的運用論文11-13

陜北秧歌在舞蹈教學(xué)中的運用論文11-09