國內幼兒舞蹈啟蒙教育優(yōu)秀論文

　　一、幼兒舞蹈啟蒙教育現狀以及存在的問(wèn)題

　�。ㄒ唬┤狈�對幼兒綜合素質(zhì)的培養

　　由于現在的幼兒均為家庭中的獨生子女，父母平日里對其關(guān)愛(ài)有加，而爺爺奶奶更是對其溺愛(ài)，以至于舞蹈啟蒙教育教師不敢采用嚴格的態(tài)度對待幼兒，這種有意迎合家長(cháng)的教育方式，會(huì )導致舞蹈啟蒙教育效果不佳。另外，有些舞蹈啟蒙教育教師過(guò)分配合家長(cháng)的要求來(lái)開(kāi)展舞蹈教學(xué)，為了能讓幼兒展現一段完整的舞蹈，不顧幼兒的舞蹈興趣、年齡特征和認知行為，一味將舞蹈動(dòng)作強加于幼兒的教學(xué)方式，忽略了對幼兒綜合素質(zhì)的培養。

　�。ǘ�）過(guò)分注重經(jīng)濟效益與眼前利益

　　隨著(zhù)我國經(jīng)濟水平的提高以及改革開(kāi)放政策的實(shí)施，國內外不良思想理念改變了人們的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)以及世界觀(guān)，人們逐漸重視眼前利益以及個(gè)人利益，加上許多不懂得舞蹈教育的家長(cháng)拔苗助長(cháng)、急功近利的思想，以至于幼兒舞蹈啟蒙教育機構也紛紛將經(jīng)濟效益與眼前利益放在了教育核心地位，只注重培養幼兒的舞蹈專(zhuān)業(yè)技能，而對幼兒的未來(lái)發(fā)展以及綜合素質(zhì)的培養完全置之不理，例如有些培訓機構為了讓幼兒參加相關(guān)的舞蹈比賽，進(jìn)而專(zhuān)門(mén)訓練相關(guān)的舞蹈，為了比賽一味機械地模仿不符合幼兒身心發(fā)展規律的動(dòng)作，也偏離了《指南》的軌道。

　�。ㄈ�）缺乏一支高素質(zhì)舞蹈啟蒙教育師資隊伍

　　當前的舞蹈啟蒙教育教師大多數比較年輕，其中的相當一部分人缺乏一定的教學(xué)經(jīng)驗，并且對幼兒舞蹈啟蒙教育理念缺乏一定的認識，以至于其開(kāi)展舞蹈教育活動(dòng)的時(shí)候，只是依據自身喜好來(lái)選擇舞蹈教育方式進(jìn)行教學(xué)，這種教學(xué)方式不僅不利于激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，而且還不利于其舞蹈技能水平的提高。另外，任教于幼兒園以及一些藝術(shù)培訓機構的舞蹈教師，平時(shí)舞蹈教學(xué)中缺少教學(xué)研討，且很少有外出學(xué)習培訓的機會(huì )，在教育理念、教育方法上缺少正確的導向，以至于舞蹈啟蒙教育走向不良發(fā)展道路。

　　二、開(kāi)展幼兒舞蹈啟蒙教育的相關(guān)措施以及建議

　�。ㄒ唬┘訌娊處熃逃�觀(guān)念的更新

　　隨著(zhù)我國素質(zhì)教育政策的實(shí)施，當前幼兒舞蹈教育教師需要明確素質(zhì)教育的實(shí)質(zhì)目的，并且了解《指南》的精神要領(lǐng)，既要注重培養幼兒的舞蹈專(zhuān)業(yè)技能，又要提高其綜合素質(zhì)水平，從而促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，使其將來(lái)滿(mǎn)足現代化社會(huì )發(fā)展人才標準需求。與此同時(shí)，教師還需要樹(shù)立正確的教育觀(guān)念，應用長(cháng)遠的目光啟發(fā)幼兒的智力、人格、技能等，從而促使其綜合素質(zhì)能力得以提升，使其將來(lái)成為社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展有用人才。

　�。ǘ�）明確教材選擇核心

　　在對幼兒舞蹈啟蒙教育教材進(jìn)行選擇的時(shí)候，要符合幼兒的年齡特征和具體情況，幼兒園的教師要多選用充滿(mǎn)藝術(shù)性和興趣感的舞蹈，充分貼近幼兒的生活。幼兒的骨骼相對嬌弱但具有可塑的柔韌性特質(zhì)，教師在進(jìn)行舞蹈教學(xué)時(shí)要循序漸進(jìn)，不能操之過(guò)急，應以幼兒身心和諧發(fā)展為教材選擇的核心思想。

　�。ㄈ�）音樂(lè )啟迪作為源泉

　　教師在對幼兒進(jìn)行舞蹈教學(xué)之前，可以反復播放音樂(lè )，讓幼兒感知音樂(lè )的旋律與節奏。幼兒園教學(xué)的音樂(lè )選擇一定要適合幼兒年齡特征，這樣當音樂(lè )響起的時(shí)候，幼兒隨著(zhù)音樂(lè )旋律學(xué)習小兔子、小鳥(niǎo)翩翩起舞，教師很自然地過(guò)渡到舞蹈教學(xué)中。這些都為幼兒塑造音樂(lè )感知能力和舞蹈能力奠定啟蒙基礎，也與《指南》相得益彰。綜上所述，筆者簡(jiǎn)單地對幼兒舞蹈啟蒙教育的實(shí)質(zhì)目的以及重要性進(jìn)行了簡(jiǎn)單的概述，并且將當前幼兒舞蹈啟蒙教育現狀以及所存在的問(wèn)題進(jìn)行了分析與介紹，同時(shí)，本文最后針對上述所存在的問(wèn)題提出了幾點(diǎn)對策及建議，但是推動(dòng)幼兒舞蹈啟蒙教育的發(fā)展并非一朝一夕之事，需要廣大幼兒教育從業(yè)者的共同努力。

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