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高校體育舞蹈教學(xué)的困境和走出路徑探究
作為高校體育教學(xué)主要課程的——體育舞蹈教學(xué)在進(jìn)幾年內，得到了廣泛的推廣與普及，受到了高校學(xué)生的熱捧。下面是小編搜集整理的相關(guān)內容的論文，歡迎大家閱讀參考。
[摘要]教育作為社會(huì )生活中的重要組成部分，自然與社會(huì )發(fā)展相適應，最近幾年，科技和經(jīng)濟的發(fā)展帶動(dòng)了社會(huì )的轉變，在這樣的環(huán)境下，我國的教育事業(yè)從理念到模式，從形式到內容，都發(fā)生了巨大的變化，其中就包括新課程理念。高校體育舞蹈是目前高校體育課程的重要內容，在新課程理念下，其教學(xué)迎來(lái)了新的發(fā)展契機，也面臨著(zhù)新的困境。主要分析了新課程理念下高校體育舞蹈教學(xué)的困境和走出路徑。
[關(guān)鍵詞]新課程理念;高校體育舞蹈教學(xué);困境;路徑
所謂新課程理念，是指以學(xué)生發(fā)展為本，讓學(xué)生參與的一種教學(xué)方式，在該教學(xué)方式下，課程的實(shí)施應充分尊重學(xué)生，給學(xué)生足夠自由的空間，由學(xué)生的興趣帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習的熱情，同時(shí)，該教學(xué)理念對教學(xué)環(huán)境、教學(xué)中的交流等也做了要求�？梢�(jiàn)，新課程理念是對以往傳統教學(xué)理念的顛覆，在這個(gè)顛覆過(guò)程中，對于很多科目教學(xué)而言，自然需要一個(gè)適應過(guò)程。體育舞蹈，又稱(chēng)國際標準舞，包含兩個(gè)項群，十個(gè)舞種，是體育項目之一。而高校的體育舞蹈教學(xué)，主要是針對體育舞蹈展開(kāi)的教學(xué)，特別是其中的華爾茲、倫巴、恰恰等，是高校體育舞蹈教學(xué)的重心。在新課程理念下，鼓勵學(xué)生全面發(fā)展，“走出去”學(xué)習，這為高校體育舞蹈教學(xué)工作的開(kāi)展，奠定了良好的基礎，但同時(shí)，由于多種因素的影響，在新課程理念下，高校體育舞蹈教學(xué)也面臨一些困境，正視這些困境并找到合適的走出困境的路徑，才是高校體育舞蹈教學(xué)發(fā)展的根本。
一、新課程理念下高校體育舞蹈教學(xué)的困境
針對當前高校體育舞蹈教學(xué)的實(shí)際情況來(lái)看，新課程理念下其面臨的困境主要包括：
(一)學(xué)生自由選擇課程，體育舞蹈的授課對象越來(lái)越少
新課程理念是以人為本的國家發(fā)展理念在教育領(lǐng)域的集中體現，我們也已經(jīng)提到，在新課程理念中，以學(xué)生為本，給予學(xué)生充分自由的空間是新課程理念的重要內容。在新課程理念之下，目前高校體育課程通常提供較多項目供學(xué)生自由選擇，而隨著(zhù)教育投入的增多，高校體育課程可選項目也在不斷增多。在這樣的情況下，體育舞蹈作為學(xué)生接觸較少，了解不多的項目，逐漸被冷落。同時(shí)，與其他體育項目相比，體育舞蹈難度系數相對較大，要學(xué)的內容也比較多，所以學(xué)生自由選擇體育課程之后，一般也很少選擇體育舞蹈作為體育學(xué)習課程。在這樣的環(huán)境下，越來(lái)越少的人選擇體育舞蹈，體育舞蹈的授課對象自然在不斷減少。相關(guān)數據顯示，新課程理念推出后，高校體育舞蹈的選修人數大概是其他體育科目平均人數的一半，有些高校甚至因為體育舞蹈學(xué)習人數過(guò)少而取消了體育舞蹈課程。所以說(shuō)，學(xué)生自由選課，體育舞蹈授課對象越來(lái)越少，是新課程理念推出后高校體育舞蹈課程面臨的困境之一。
(二)教學(xué)環(huán)境要求高，體育舞蹈面臨授課環(huán)境的挑戰
新課程理念的另一個(gè)特點(diǎn)就是對課堂環(huán)境和氛圍做了要求，在新課程理念下，學(xué)生要深入參與課堂，課堂應當是開(kāi)放的、活躍的、教師和學(xué)生共同參與的，而這樣的課堂環(huán)境要求引入體育舞蹈教學(xué)中，自然會(huì )帶來(lái)一定的負面影響。我們知道，體育舞蹈課程一般都在相對開(kāi)放的環(huán)境下，在這樣的環(huán)境之下，控制課堂的難度系數就比較大，而體育舞蹈又不像其他體育項目，可以完全由學(xué)生自由活動(dòng)，相反體育舞蹈課程要涉及較多的講授，學(xué)生自由活動(dòng)就會(huì )帶來(lái)授課難度。
二、新課程理念下高校體育舞蹈教學(xué)走出困境的路徑
體育舞蹈課程的開(kāi)展，在為國家體育舞蹈項目培養人才的同時(shí)，也在豐富著(zhù)學(xué)生的體育視野，鍛煉著(zhù)學(xué)生的個(gè)人身體素質(zhì)，所以說(shuō)，面對新課程理念下高校體育舞蹈所面臨的困境，筆者認為，可以從以下兩個(gè)方向走出困境：
(一)做好體育舞蹈課程宣傳，創(chuàng )新體育舞蹈模式
學(xué)生在自由選課的情況下很少選擇體育舞蹈，一方面就是對體育舞蹈了解不多，另一方面就是對體育舞蹈的難度有所畏懼，所以新課程理念下，高校體育舞蹈走出困境，就要多加宣傳。比如在學(xué)生選課之前，利用校園廣播或者校園播放屏宣傳體育舞蹈，講解他的優(yōu)勢及學(xué)習的意義等。另外，就是改進(jìn)現有教學(xué)方式，讓學(xué)生學(xué)習體育舞蹈是在放松的環(huán)境下進(jìn)行，簡(jiǎn)單易學(xué)。通過(guò)這些方式，選擇體育舞蹈的學(xué)生自然會(huì )增多，相應的授課對象減少的問(wèn)題自然也會(huì )減少。
(二)傳統教學(xué)環(huán)境與新教學(xué)環(huán)境融合，實(shí)現高校體育舞蹈課程新突破
針對課程環(huán)境的問(wèn)題，高校體育舞蹈的改進(jìn)依然有很多，一方面要融入新課程理念下的開(kāi)放式教學(xué)，另一方面也要保證基本教學(xué)內容的傳達，這就要求高校體育舞蹈教學(xué)做好兩點(diǎn)：(1)選擇合理的時(shí)間實(shí)現開(kāi)放教學(xué)，比如在學(xué)生練習時(shí)，或者關(guān)于動(dòng)作討論時(shí)，可以給予學(xué)生完全自由參與課堂的空間;(2)保證課堂授課內容傳遞給學(xué)生，教師可以采用示范、視頻等形式，提高學(xué)生的學(xué)習興趣，保證教學(xué)目標和教學(xué)任務(wù)的完成。
參考文獻：
[1]張永亮，李永發(fā).體育舞蹈教學(xué)開(kāi)展現狀研究[J].寧波大學(xué)學(xué)報，2014(3).
[2]劉偉校.體育舞蹈教學(xué)困境突破研究[J].科技世界，2015(11).
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