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大學(xué)文學(xué)畢業(yè)論文
大學(xué)生活將要謝下帷幕，畢業(yè)前要通過(guò)最后的畢業(yè)論文，畢業(yè)論文是一種有準備、有計劃的檢驗大學(xué)學(xué)習成果的形式，那么什么樣的畢業(yè)論文才是好的呢？以下是小編為大家整理的大學(xué)文學(xué)畢業(yè)論文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
摘要：當今社會(huì )在古代文學(xué)中強化人文素質(zhì)教育與培養，具有特別重要的現實(shí)意義，使古典的精華力量在現代社會(huì )依然熠熠生輝，這樣才有利于學(xué)生人文能力、人文精神的全面發(fā)展與提升，具備良好的心智水平，更好地適應未來(lái)的職業(yè)與社會(huì )。
關(guān)鍵詞：人文素質(zhì);古代文學(xué);教育與培養
一、完善課程體系
依據人文素質(zhì)教育理念，在原有課程體系基礎上修改和完善，無(wú)需另建一套課程體系，而是使新增設的人文素質(zhì)教育課程與原有的課程相互照應，融于同一個(gè)大的課程體系中，形成一個(gè)有機的課程整體，使課程結構更合理、更科學(xué)。具體如下：一是在通識課程中增設最基本的人文素質(zhì)教育必修課程，如人文素質(zhì)教育通論、現代社交禮儀、美學(xué)與美育、中國通史、古典名著(zhù)導讀與鑒賞、實(shí)用書(shū)法書(shū)寫(xiě)與欣賞、世界名曲欣賞等，并給予相應的學(xué)分。二是結合學(xué)科課程滲透人文素質(zhì)教育。如古代文學(xué)教師可以結合專(zhuān)業(yè)必修課、專(zhuān)業(yè)選修課、公共選修課等在教學(xué)中對文學(xué)院以及全學(xué)院學(xué)生進(jìn)行人文素質(zhì)教育。三是根據專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)開(kāi)設與其相對應的人文素質(zhì)教育課程�？梢栽趯�(zhuān)業(yè)必修課中增設相應的專(zhuān)業(yè)人文素質(zhì)教育課程，并給予相應的學(xué)分，如開(kāi)設哲學(xué)史、戲劇史、教育史等。
二、調整教學(xué)內容
這是強化大學(xué)生素質(zhì)教育與培養的關(guān)鍵。文學(xué)是民族文化的魂魄，中國古代文學(xué)披露的是華夏民族的精氣神、炎黃子孫的奮斗史、華夏江山的正氣歌，其中蘊含著(zhù)深厚的人文精神財富。古代文學(xué)教學(xué)內容要彰顯人文素質(zhì)的精華。既要固守文化傳承，使古代文學(xué)的精華得以繼承和發(fā)揚，培養深厚的人文底蘊，還要強化古代文學(xué)中的創(chuàng )新精神和創(chuàng )新意識，古代文人提出眾多創(chuàng )新思想：“守舊無(wú)功”“質(zhì)疑問(wèn)難”“濯去舊見(jiàn)以來(lái)新意”“不泥古”等。古代文學(xué)中的創(chuàng )新精神和創(chuàng )新意識，成為培養創(chuàng )新人才精神上的根基和文化價(jià)值取向，古代文學(xué)把創(chuàng )新作為新型人文人才的培養目標，使學(xué)生樹(shù)立創(chuàng )新意識，與時(shí)俱進(jìn)。更要關(guān)注情商教育，培養現代人文精神。提升思想境界，發(fā)展健康個(gè)性，塑造健全人格，使之成為學(xué)生面對社會(huì )壓力、人生挫折的動(dòng)力源泉。
三、建設師資隊伍
教師是學(xué)生人文素質(zhì)教育的主導，師者深厚的人文素質(zhì)儲備，是教師隊伍建設的關(guān)鍵。師者應具有廣博而深厚的文化底蘊，融文學(xué)、史學(xué)、哲學(xué)、藝術(shù)、審美、天文、地理等各領(lǐng)域為一爐，以敏銳深邃的時(shí)代感受，形成對生命、對生活、對社會(huì )的獨特體悟。教師的人文素養，便是教之內功、師之根本。師資隊伍建設，要注意師資來(lái)源，應盡量從本�，F有的授課教師中挑選，個(gè)別的可外聘;師資培訓，可采取校內、校外兩種方式。從事必修課和專(zhuān)業(yè)課講授的教師可參加校外舉辦的高級培訓班或培訓中心的學(xué)習。一般的授課教師要參加校內普通培訓班的學(xué)習，以了解人文教育的指導思想、基本內容、基本方法等知識，提高全體教師的人文素養和教育水平。
四、營(yíng)造文化氛圍
重視社會(huì )實(shí)踐環(huán)節，拓展人文素質(zhì)教育的培養空間。校園環(huán)境的文化氛圍，對學(xué)生人文素質(zhì)教育與培養具有強大的潛移默化的作用。開(kāi)展多元文化活動(dòng)，使學(xué)生的人格得到塑造，個(gè)性得到發(fā)展，精神得到升華。如請專(zhuān)家學(xué)者作系列人文講座或學(xué)術(shù)報告，引導學(xué)生提高人文素養;以校報、校園網(wǎng)和廣播站為載體，開(kāi)設人文教育專(zhuān)欄，拓展校園文化活動(dòng)空間;建立人文社團，如新聞、文學(xué)、楹聯(lián)、藝術(shù)等協(xié)會(huì )或社團;開(kāi)展健康向上、格調高雅、內容豐富的校園文化生活，包括開(kāi)展古典名著(zhù)讀書(shū)報告會(huì )、經(jīng)典誦讀和演講比賽等活動(dòng)。老師還應充分利用現有的空間來(lái)營(yíng)造濃厚的人文氛圍，使學(xué)生從中學(xué)習知識、開(kāi)闊視野、美化心靈、娛樂(lè )身心，是培養學(xué)生人文底蘊、塑造學(xué)生人文情懷的有效途徑。
五、結語(yǔ)
總之，當今社會(huì )在古代文學(xué)中強化人文素質(zhì)教育與培養，具有特別重要的現實(shí)意義，使古典的精華力量在現代社會(huì )依然熠熠生輝，這樣才有利于學(xué)生人文能力、人文精神的全面發(fā)展與提升，具備良好的心智水平，更好地適應未來(lái)的職業(yè)與社會(huì )。
參考文獻
1、論中國古代的文體學(xué)傳統——兼論古代文學(xué)文體研究的對象與方法錢(qián)志熙北京大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會(huì )科學(xué)版)2004-09-2069
2、文學(xué)傳播學(xué)的創(chuàng )建與中國古代文學(xué)傳播研究曹萌沈陽(yáng)師范大學(xué)學(xué)報(社會(huì )科學(xué)版)2004-09-3048
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