認知語(yǔ)言學(xué)框架內的一詞多義研究

　　一、傳統的研究方法
　　
　　1916年索緒爾在《普通語(yǔ)言學(xué)教程》中區分了歷時(shí)研究和共時(shí)研究，并把共時(shí)研究作為重點(diǎn)，此后的多義詞研究轉向了共時(shí)研究。如對

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