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在數學(xué)課堂教學(xué)中如何引導學(xué)生主動(dòng)學(xué)習論文
在當前，我們國家的數學(xué)教育依然是以課上教學(xué)作為主要教學(xué)模式。課上教學(xué)作為素質(zhì)教育的重要來(lái)源，是運作素質(zhì)教育最基礎的教學(xué)方式，是我們的學(xué)校由應試教育轉為素質(zhì)教育的最重要的轉折點(diǎn)。隨著(zhù)以創(chuàng )新教育和自主學(xué)習為首的理念在中學(xué)課堂上的實(shí)施，我們從理論和實(shí)踐中積累了數學(xué)教育中引領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的一些謀略。
一、數學(xué)教育中怎樣引導學(xué)生主動(dòng)學(xué)習
學(xué)生在課堂上的學(xué)習主要是以同學(xué)之間為主，還有老師與學(xué)生之間、同學(xué)和學(xué)習內容環(huán)境之間的相互學(xué)習過(guò)程。這種模式可以讓學(xué)生全面提高整體素質(zhì)，也是最基礎的教學(xué)方法，在數學(xué)教育中老師引領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習，在數學(xué)教育中的中心思想是以學(xué)生為始發(fā)點(diǎn)，探究如何讓學(xué)生能夠開(kāi)心快樂(lè )、積極主動(dòng)去學(xué)習，抓住這些相關(guān)因素去培養學(xué)生。在數學(xué)教學(xué)中應該把學(xué)生的興趣、需求放在首位，創(chuàng )建出輕松的、和睦的以及愉悅的課上教學(xué)模式與環(huán)境。例如，2015年新人教版中學(xué)七年級數學(xué)第十章“數據的收集、整理與描述”。教師可以引導學(xué)生分為小組進(jìn)行討論，一些學(xué)生負責數據的采集，一些學(xué)生負責數據的統計與分析。
在教師的引導下學(xué)生自主去完成任務(wù)，并且解決不懂的問(wèn)題。我們要探究讓我們的學(xué)生變成主人以及主動(dòng)全方位發(fā)展的方法。老師既是學(xué)生學(xué)習過(guò)程中的引領(lǐng)人，也是學(xué)習過(guò)程中的合作人與組織人，新的教學(xué)觀(guān)念重點(diǎn)是老師與學(xué)生的互動(dòng)。在新的數學(xué)教學(xué)中老師要學(xué)會(huì )改變原有的教育模式，原有的學(xué)習模式就是老師單向灌輸而學(xué)生卻是被動(dòng)接納知識。我們應當讓學(xué)生成為課堂教學(xué)中的主人，要參加到老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)里來(lái)。讓學(xué)生可以擁有輕松與愉悅的學(xué)習環(huán)境，讓所有的學(xué)生都可以有回答問(wèn)題發(fā)言的機會(huì )，把學(xué)生的熱性與積極性全部調動(dòng)出來(lái)，讓學(xué)生真正可以成為學(xué)習的主人。
二、合理適當的教育方式
在教學(xué)當中，老師應該敢于探索有效合理的教育方式，根據新課標標準，中學(xué)數學(xué)課堂學(xué)習中，老師們要去引導學(xué)生，老師的用處不是單向的去灌輸，而是去引領(lǐng)學(xué)生自主的思考。讓學(xué)生可以充分發(fā)揮自己的想法與思維，盡量要讓學(xué)生主動(dòng)去思考，去發(fā)現問(wèn)題并且去解決問(wèn)題。老師要學(xué)會(huì )變通，不應該單向去灌輸，要把學(xué)生自主學(xué)習放在首位。
教師們可以采用各種有效、有利于學(xué)生學(xué)習的教學(xué)方式，這樣可以了解到每一位學(xué)生在課堂上的學(xué)習情況，有利于增進(jìn)學(xué)生的德、智、體、美、勞的全面發(fā)展。在中學(xué)數學(xué)教育中，老師的語(yǔ)言情感很重要，加強語(yǔ)言的表述能力。應學(xué)會(huì )聲情并茂與準確的教學(xué)，這樣也可以增進(jìn)課堂上的學(xué)習效率，讓課程更加生動(dòng)，教師在教學(xué)過(guò)程中保持熱情的態(tài)度，主動(dòng)積極地和學(xué)生研究問(wèn)題并且解決問(wèn)題。例如，人教版初一數學(xué)上冊4.1《多彩多姿的圖形》。老師在講解這堂課的時(shí)候，首先老師可以在上課之前讓學(xué)生觀(guān)看一個(gè)關(guān)于圖形的小短片，然后可以提問(wèn)學(xué)生都認識哪些圖形，學(xué)生分成小組來(lái)進(jìn)行回答，每個(gè)小組由組長(cháng)負責發(fā)言，老師采用接龍的方式讓組長(cháng)來(lái)說(shuō)，比一比最后哪個(gè)小組說(shuō)得最多。這樣可以提高學(xué)生的學(xué)習興趣，并且引導他們主動(dòng)去思考問(wèn)題。
三、數學(xué)游戲可以有助于學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣
在中學(xué)數學(xué)教學(xué)中，我們可以采用一種新的學(xué)習方式，那就是將游戲引用進(jìn)我們的學(xué)習中。這樣一方面可以很好地挖掘學(xué)生存在的對知識掌握的欲望，還可以使教學(xué)過(guò)程變得輕松愉快。根據研究表明，游戲具有很強的趣聞性，它會(huì )使人興奮，一個(gè)人的好奇心是學(xué)習數學(xué)過(guò)程中最重要的因素。很多數學(xué)家在探索數學(xué)問(wèn)題時(shí)就像是小孩子對待玩具的心情一樣去研究問(wèn)題，帶著(zhù)對問(wèn)題的興趣去研究，一點(diǎn)一點(diǎn)地找到解決辦法。
在數學(xué)教學(xué)中，數學(xué)游戲有利于學(xué)生培養良好的數學(xué)學(xué)習習慣和敢于深入研究的勇氣，讓學(xué)生在社會(huì )中成為有用之才，為社會(huì )的成長(cháng)作出貢獻。運用數學(xué)游戲有利于幫助學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣，開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維，讓學(xué)生理解并喜歡上數學(xué)。很多人都知道，數學(xué)游戲包含了智慧性，在開(kāi)發(fā)學(xué)生的數學(xué)思維上起著(zhù)強大的作用。很多教師覺(jué)得在課堂上去運用數學(xué)游戲相對比較復雜，而且和老式的教學(xué)方式來(lái)比較需要消耗很多的時(shí)間與精力。但是事實(shí)證明，數學(xué)游戲在數學(xué)課堂上有著(zhù)明顯的作用。
就目前來(lái)看，我國的基本教育體系已經(jīng)邁向了實(shí)質(zhì)性，很多教師與學(xué)生來(lái)到了新課程數學(xué)的教學(xué)。我們要學(xué)會(huì )研究新的教學(xué)理念，幫助我們的學(xué)生更好地學(xué)習中學(xué)數學(xué)。如何更好地教育我們的學(xué)生學(xué)好數學(xué)是重中之重，本文在一定方面對中學(xué)數學(xué)課程提出了一些建議，引導學(xué)生主動(dòng)學(xué)習在中學(xué)數學(xué)課程中起著(zhù)非常重要的作用，希望可以給初中數學(xué)教育提供有用的價(jià)值，我國的教育事業(yè)正在飛速地發(fā)展，老師與學(xué)生之間的關(guān)系也在不停地變化，學(xué)生要做學(xué)習的主人，因此，我們要更加反省我們的教育，有效地利用學(xué)生自主學(xué)習的理念，讓學(xué)生愉快地學(xué)習，讓我們的數學(xué)教育事業(yè)發(fā)展得越來(lái)越好。
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