創(chuàng )設愉悅的教學(xué)氛圍促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展

畢業(yè)論文

創(chuàng )設愉悅的教學(xué)氛圍促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展 。在小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)中，努力創(chuàng )設1種和諧、愉悅的教學(xué)氛圍，是促使學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的必要條件。在這種氛圍中，真正使學(xué)生成為學(xué)習的主人，積極主動(dòng)地使自己得到充分發(fā)展。

1、創(chuàng )設情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性

“最好的學(xué)習動(dòng)機是學(xué)生對所學(xué)內容產(chǎn)生濃厚的興趣�！币虼�，在學(xué)習新知識之前就要創(chuàng )設與教學(xué)內容有關(guān)的情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲望和主動(dòng)參與學(xué)習的動(dòng)機，使學(xué)生學(xué)習情緒達到最佳境界。

例如，教學(xué)“減法各部分的關(guān)系”時(shí)，我是這樣創(chuàng )設學(xué)習情境的：設疑，出示“被減數、減數和差的和是270,被減數是多少？”

學(xué)生討論，尋找解題方法。1個(gè)小小的設疑，引起了學(xué)生的瞑思苦想，學(xué)生正在百思不得其解之時(shí)，老師適時(shí)點(diǎn)出課題：“這節課我們就來(lái)研究減法各部分的關(guān)系。當你掌握了減法的各部分的關(guān)系之后，這道題就會(huì )迎刃而解了�！�

2、精心設計新知教學(xué)，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性

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