非計算機專(zhuān)業(yè)計算機教學(xué)改革

　　【摘要】作為非計算機專(zhuān)業(yè)的學(xué)生．不是讓他們成為計算機的專(zhuān)門(mén)人才；對高較非計算機專(zhuān)業(yè)學(xué)生進(jìn)行計算機敉育的目的．是使學(xué)生將計算機與信息技術(shù)用于其工作領(lǐng)域，成為既熟悉奉專(zhuān)業(yè)知識又掌握計算機應甩拄末的復合型人才；培養學(xué)生刺用計算機分析同題、解決問(wèn)題的方法與蠢識．提高學(xué)生的計算機文化素質(zhì)。
　　【關(guān)鍵詞l非計算機專(zhuān)業(yè)；計算機教學(xué)；計算機教學(xué)改革
　　作為非計算機專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，不是讓他們成為計算機方面的專(zhuān)門(mén)人才；對高校非計算機專(zhuān)業(yè)學(xué)生進(jìn)行計算機教育的目的，是使學(xué)生將計算機與信息技術(shù)用于其工作領(lǐng)域。成為既熟悉本專(zhuān)業(yè)知識又掌握計算機應用技術(shù)的復合型人才：培養學(xué)生利用計算機分析問(wèn)題、解央問(wèn)題的能力與意識。提高學(xué)生的計算機文化素質(zhì)。
　　一、計算機公共基礎課．要對新生所學(xué)的內容查漏補缺。
　　加強綜合能力教學(xué)隨著(zhù)計算機基礎教育的推廣和普及，全國各中小學(xué)相繼開(kāi)設了計算機信息技術(shù)和一般性程序設計語(yǔ)言等課程，其內容與高校計算機公共基礎課重疊較多，因此許多大學(xué)生在入學(xué)時(shí)就已經(jīng)具備了許多計算機知識。所以在理論教學(xué)中，應當幫助學(xué)生系統地總結中學(xué)階段所學(xué)的知識，便其已掌握的計算機知識系統化、理論化，為計算機的綜合應用打好基礎。根據學(xué)生的整體水平。將各知識點(diǎn)連接起來(lái)。如在講解計算機網(wǎng)絡(luò )一章時(shí)，對于以前涉及的計算機軟、硬件的組成不要重復講解，重點(diǎn)應放在講解計算機網(wǎng)絡(luò )特有的軟、硬件上以及網(wǎng)絡(luò )的特點(diǎn)、應用等方面。這樣，使學(xué)生能夠在基礎課里就對計算機網(wǎng)絡(luò )有了比較系統的了解。為以后的計算機廂絡(luò )的應用打下基礎。所以，計算機公共基礎課除了對新生所學(xué)內容進(jìn)行查漏補缺及加強系統性外，重點(diǎn)應放在培養和提高大學(xué)生計算機綜臺應用能力上。
　　二、實(shí)施部分教學(xué)內窖分類(lèi)教學(xué)．完善計算機基礎課程設計在教學(xué)過(guò)程中，教師要根據所教專(zhuān)業(yè)的不同，在講解一系列必要概念的同時(shí)，注重介紹其具體應用．對某些內容的講解，不要局限于教材上的例題．要拋開(kāi)現有的教材，引人本專(zhuān)業(yè)中的實(shí)用案例或學(xué)生日常生活中經(jīng)常遇到的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行講解。例如，對于醫學(xué)系的學(xué)生，在講解《vi8ual F缸p腫》數據庫時(shí)，可以讓他們創(chuàng )建病例檔案，創(chuàng )建患者的病例庫或對病例庫進(jìn)行修改。這樣使學(xué)生很容易掌握數據庫的建立、查找、修改、刪除等一些基本知識。
　　根據專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)的具體情況。實(shí)施部分教學(xué)內容的分類(lèi)教學(xué)方法。將各專(zhuān)業(yè)劃分為幾類(lèi)，如管理類(lèi)、藝術(shù)類(lèi)等，以此建立不同的教學(xué)內容．如管理類(lèi)側重數據庫管理的學(xué)習(如會(huì )計、國貿、金融等專(zhuān)業(yè))，藝術(shù)類(lèi)則側重圖形圖像處理技術(shù)(如園林、園藝專(zhuān)業(yè))或側重平面和三維圖形設計(城市規劃、藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)等)的學(xué)習，這樣不僅增強了學(xué)生學(xué)習的*趣，同時(shí)也在鍛煉中提高了對專(zhuān)業(yè)技能的應用能力。
　　三、改進(jìn)教學(xué)方式和提高教學(xué)質(zhì)量．
　　充分利用多媒體電子教室優(yōu)化計算機課堂教學(xué)各系的計算機教師都必須在多媒體教室給學(xué)生上課，這是我院教務(wù)處給每位計算機教師的硬性規定。多媒體教室可以進(jìn)行廣播教學(xué)。即將實(shí)際操作的過(guò)程同步地廣播給學(xué)生，比較直觀(guān)、具體、生動(dòng)，所以學(xué)生能與教師的教學(xué)活動(dòng)同步；同時(shí)，利用電子舉手和學(xué)生演示等功能．又能充分地調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性．使得他們主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)學(xué)生討論，讓學(xué)生學(xué)到新的知識。目前，我們的教學(xué)活動(dòng)大多都在多媒體教室展開(kāi)。但要想獲得更好的教學(xué)效果，教師還必須做到能結合教學(xué)內容，采用新穎的方式準備好教案，并能安排組織好教學(xué)活動(dòng)，使教學(xué)活動(dòng)生動(dòng)活潑，吸引學(xué)生積極參與并主動(dòng)學(xué)習。
　　四、科學(xué)考評是學(xué)生綜合應用能力的檢驗非計算機專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，其定位目標為：要求學(xué)生掌握一定的計算機理論知識，具備實(shí)際操作能力，及能夠用計算機解決本專(zhuān)業(yè)教學(xué)、科研和日常生活中各種問(wèn)題的綜合應用能力。所以，科學(xué)的課程評估體系，不但能客觀(guān)地評價(jià)學(xué)生掌握所學(xué)知識的程度，而且還能評價(jià)學(xué)生綜臺應用知識的能力。
　　我院的非計算機專(zhuān)業(yè)的計算機考試，全部采用的是無(wú)紙化考試．我們編寫(xiě)了《訓練與考核手冊》，開(kāi)學(xué)時(shí)發(fā)給每位學(xué)生一份．要他知道在這一學(xué)期里，他要學(xué)什么，他要考什么，他要達到一個(gè)什么樣的標準才能過(guò)關(guān)，讓學(xué)生做到心中有效。
　　非計算機專(zhuān)業(yè)的計算機教學(xué)是一門(mén)重要的基礎學(xué)科，有很多的東西值得我們去研究和探索。要想搞好非計算機專(zhuān)業(yè)的計算機教學(xué)，只有通過(guò)不斷加強計算機教學(xué)的改革、不斷創(chuàng )新，才能提高學(xué)生的計算機綜臺應用能力，才能增強學(xué)生走入社會(huì )的綜合競爭力。

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