課堂教學(xué)模式的相關(guān)探討市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)論文

　　摘要：網(wǎng)絡(luò )互聯(lián)時(shí)代，信息化技術(shù)應用，引發(fā)了教育領(lǐng)域的全新變革，在此過(guò)程中翻轉課程教學(xué)模式應運而生。從根本意義上講，翻轉課堂教學(xué)模式是信息技術(shù)與課程教學(xué)的高度融入，以素質(zhì)教育理念為引導，實(shí)現了師生角色定位的轉變，充分發(fā)揮學(xué)生主體地位，對提高學(xué)生教學(xué)體驗及學(xué)習實(shí)效具有積極作用。本文基于對翻轉課堂教學(xué)模式的內涵解讀，就其在市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)中的開(kāi)展進(jìn)行了探討。

　　關(guān)鍵詞：市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)；翻轉課堂；教學(xué)優(yōu)化

　　近年來(lái)，隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展和技術(shù)變革，教育發(fā)展邁入了新一輪的征程。翻轉課堂教學(xué)模式以先進(jìn)的思想理念為先導，充分借助信息化技術(shù)優(yōu)勢，實(shí)現了學(xué)生教學(xué)主體，對提升其參與積極性、主動(dòng)性發(fā)揮了重要作用，同時(shí)有利于學(xué)生自主學(xué)習培養。時(shí)至今日，有關(guān)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)開(kāi)展翻轉課堂教學(xué)模式的研究，備受學(xué)術(shù)界關(guān)注。

　　一、翻轉課堂教學(xué)模式的內涵解讀

　　新課程標準下，創(chuàng )新改革成為了當下教育發(fā)展的主潮流，并得到了社會(huì )各界的廣泛關(guān)注。受此環(huán)境影響，翻轉課堂突破了傳統教育模式局限，充分借助網(wǎng)絡(luò )信息化技術(shù)，為學(xué)生提供了更多自由學(xué)習的空間，實(shí)現了教學(xué)要素的根本性改變與重組�；�于前輩們的經(jīng)驗總結及論述，本文認為：翻轉課程教學(xué)模式是指以信息技術(shù)為依托，通過(guò)教學(xué)視頻等方式，讓學(xué)生在課前完成知識學(xué)習，并通過(guò)協(xié)作學(xué)習、師生互動(dòng)完成知識內化，是一種真正體現學(xué)生為本的新型教學(xué)模式。值得著(zhù)重指出的是，翻轉課堂并不完全等同于在線(xiàn)視頻，其最重要的價(jià)值體現在卓有成效的面對面互動(dòng)學(xué)習活動(dòng)中。在翻轉課堂教學(xué)模式中，教師逐漸完成了身份角色轉變，其不再是課堂中心，他們的職能定位于引導者，是學(xué)生學(xué)習資源獲得、利用、處理的促進(jìn)者，更多地強調學(xué)生主觀(guān)能動(dòng)性發(fā)揮，因而面臨著(zhù)前所未有的挑戰。

　　二、翻轉課堂教學(xué)模式在市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)中的開(kāi)展

　　翻轉課堂教學(xué)模式在市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)中的開(kāi)展是一個(gè)體系創(chuàng )新的過(guò)程，對師資素養、課程設計、教學(xué)環(huán)境等提出了新的要求，有利于提高教學(xué)實(shí)效。作者基于上述對翻轉課堂教學(xué)模式的解析，結合實(shí)際情況，有針對性地提出了以下幾種其在市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)中的開(kāi)展建議，以供參考和借鑒。

　�。ㄒ唬┘訌妿熧Y能力建設

　　思想引導行為，對于教師而言，其對教學(xué)的認識、態(tài)度、觀(guān)點(diǎn)等理念直接影響了教學(xué)實(shí)效。知名學(xué)者袁作鈺提出，“深化教育改革關(guān)鍵是提高教師素質(zhì)，而提高教師素質(zhì)的關(guān)鍵是轉變教育觀(guān)念，即確立新的教育理念�！笔袌�(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)開(kāi)展翻轉課堂教學(xué)模式本身就是一種創(chuàng )新實(shí)踐，而教師作為教學(xué)主導，首要更新自己的思想理念，樹(shù)立新型課程觀(guān)、教學(xué)觀(guān)、學(xué)生觀(guān)等，以支撐此項事業(yè)發(fā)展。同時(shí)，教師還需具備高質(zhì)的信息化技術(shù)素養，不斷提升個(gè)人教學(xué)能力，明確崗位職責，引導學(xué)生成為學(xué)習的主動(dòng)探究者，強化素質(zhì)教育改革認知，注重培育師生良好交際關(guān)系，從而提高翻轉課堂教學(xué)模式在市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)中的應用實(shí)效。另外，教育部門(mén)及中職院校還需加強教師在職培訓，邀請學(xué)術(shù)專(zhuān)家、業(yè)務(wù)能手廣泛參與，組織多樣化互動(dòng)交際活動(dòng)，分享成功經(jīng)驗，及時(shí)傳導先進(jìn)思想理念，豐富教師理論素養，明確翻轉課堂教學(xué)模式實(shí)施重點(diǎn)，指導教師實(shí)踐。

　�。ǘ�）優(yōu)化課程內容設計

　　翻轉課堂模式的核心基點(diǎn)是微課教學(xué)，其重要價(jià)值在于突出知識重難點(diǎn)，繼而深化學(xué)生理解與掌握，但內容的連續性、完整性實(shí)現存在困難，是市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)開(kāi)展必須要解決的問(wèn)題。在此過(guò)程中，教師要深入解讀市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的相關(guān)教學(xué)材料，綜合考慮整個(gè)課程預設的知識點(diǎn)、技能點(diǎn)、步驟以及方法等，宏觀(guān)上把握課程內容結構，同時(shí)在微觀(guān)上理清知識點(diǎn)之間的關(guān)聯(lián)，繼而結合中職學(xué)生成長(cháng)認知規律，分層次演示出來(lái)。市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)具有很強的實(shí)踐性，所關(guān)聯(lián)到的知識內容諸多，傳統講授模式已難滿(mǎn)足學(xué)生發(fā)展需求。對此，教師要善于借助網(wǎng)絡(luò )互聯(lián)優(yōu)勢，將課前視頻發(fā)送到學(xué)生客戶(hù)端，引導他們自主預習，有效延展教學(xué)時(shí)間及空間，并要求學(xué)生記錄好相關(guān)問(wèn)題，以便于師生課堂互動(dòng)交流。例如，在進(jìn)行商務(wù)談判簽字儀式的程序學(xué)習時(shí)，教師可找一些素材讓學(xué)生觀(guān)摩學(xué)習，讓其對即將學(xué)習的知識有一個(gè)直觀(guān)、系統的認知，加以實(shí)踐演練，提高理解深度。

　�。ㄈ�）創(chuàng )新教學(xué)實(shí)踐環(huán)境

　　翻轉課堂教學(xué)模式在市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)中的開(kāi)展，組織學(xué)生課前預習是非常重要的環(huán)節，為后續課堂教學(xué)奠定基礎。但是在實(shí)踐過(guò)程中，受多重因素影響，學(xué)生容易出現學(xué)習偏離行為，需要教師適時(shí)的引導介入。網(wǎng)絡(luò )互聯(lián)背景下，教師可建立學(xué)生學(xué)習群組，及時(shí)了解他們的行為動(dòng)態(tài)，必要時(shí)給予啟示或引導，幫助其更加高效的學(xué)習。偉大的科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)，興趣是最好的老師。在翻轉課堂上，教師還需學(xué)生興趣培養，尊重他們的個(gè)性差異，并做恰當的評價(jià)和鼓勵。在此過(guò)程中，教師既需在討論題目上下功夫，又需創(chuàng )設生動(dòng)的交流氛圍，最大限度地發(fā)揮學(xué)生主觀(guān)能動(dòng)性，養成其積極發(fā)言、表達自我的良好習慣。在市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)教學(xué)課堂上，教師可組織多樣化的文體實(shí)踐活動(dòng)，如商務(wù)談判、角色扮演等，為學(xué)生知識應用提供平臺，幫助他們克服羞怯心理，培養其良好的素質(zhì)能力。

　　結語(yǔ)：

　　總而言之，翻轉課堂教學(xué)模式在市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)中的開(kāi)展具有重要現實(shí)意義。未來(lái)隨著(zhù)教育信息化改革，翻轉課堂教學(xué)模式勢將成為教育創(chuàng )新的主流，對提高人才培育實(shí)效作用顯著(zhù)。因此，作者希望學(xué)術(shù)界大家持續參與此項課題研究，結合實(shí)際情況，提出更多翻轉課堂教學(xué)模式在市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)中的開(kāi)展建議。

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