- 相關(guān)推薦
淺談在市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)中運用現代教學(xué)手段增強學(xué)生參與性效果的研究
摘要：本文從市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)課程的特點(diǎn)入手，圍繞市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)遵循的原則，明確了在市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)中“以學(xué)生為本”運用現代教學(xué)手段的必要性，并對如何運用現代教學(xué)手段增強學(xué)生參與性做了闡述，同時(shí)指出運用現代教學(xué)手段應該注意的問(wèn)題。
關(guān)鍵詞：市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)；現代教學(xué)手段；學(xué)生參與
只有對課程特點(diǎn)有準確的把握，才會(huì )相機確定恰當的教法與教學(xué)設計。為此，就要首先對課程特點(diǎn)進(jìn)行精心研究。
一 市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)課程的特點(diǎn)
1)基礎性與應用性并存
市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)應用性比較強，強調學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力和綜合素質(zhì)的提升。因此，市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)的內容組織與安排必須要突出理論與實(shí)際相結合，既要注重講授理論知識，又要注意將傳授的基本理論與企業(yè)實(shí)際狀況相結合。
2)先進(jìn)性和創(chuàng )新性并存
營(yíng)銷(xiāo)領(lǐng)域的前沿理論和最新理念層出不窮，如營(yíng)銷(xiāo)發(fā)展的新趨勢，綠色營(yíng)銷(xiāo)，網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)等，作為教師要將一些前沿的理論適當引入課堂，這就需要在教學(xué)改革中不斷創(chuàng )新。創(chuàng )新不僅僅體現在對教學(xué)內容的改革還體現在教學(xué)方法的改革，從而不斷提高市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的教學(xué)效果。
二 現代教學(xué)手段應用在市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)中應遵循的原則
“以學(xué)生為本”的原則。學(xué)生是我們的服務(wù)對象，研究學(xué)生，遵循規律是恰到好處的運用靈活的教法，并進(jìn)而讓市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)課程煥發(fā)迷人的魅力的關(guān)鍵。在教學(xué)內容、教學(xué)形式的設計上要適實(shí)的考慮到大多數學(xué)生能夠適應和接受的教學(xué)內容和程度。要通過(guò)對教材的精心分析，讓學(xué)生了解所學(xué)教材的特點(diǎn)、目的以及如何結合教材特點(diǎn)更好的使用教材。同時(shí)，還應讓學(xué)生知道，市場(chǎng)變幻莫測，除了每門(mén)專(zhuān)業(yè)課都有不同版本、風(fēng)格、內容、時(shí)間、系統性、質(zhì)量的教材之外，相關(guān)參考資料也很多，在信息爆炸的今天，給學(xué)生指出主要參考資料可幫助、引導學(xué)生進(jìn)行高效率的課外學(xué)習。
課堂教學(xué)與課外指引相結合的原則。教師在課堂上介紹主要學(xué)習內容，交給學(xué)生一個(gè)以圍繞核心為主要學(xué)習內容的大框架，讓學(xué)生明確各章節之間的相互關(guān)系，幫助學(xué)生對整個(gè)課程體系進(jìn)行整體把握，使學(xué)生能把握住課程中的本源性的東西。激發(fā)學(xué)生學(xué)習動(dòng)機，引導學(xué)生在課外大量的課外閱讀和討論，擴展知識面，加深理解。預習、復習，案例的研究。
理論與實(shí)踐相結合的原則。為了給學(xué)生提供更好的實(shí)踐平臺，加深他們對理論知識的理解，在教學(xué)過(guò)程中應堅持“以教師為主導，以學(xué)生為主體”的教學(xué)模式，堅持“以激發(fā)學(xué)生的個(gè)體內在潛能”為教育目標。
三 現代教學(xué)手段在市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)中的必要性
為了培養面向21世紀的創(chuàng )新型人才，必須采用現代教學(xué)模式打破傳統教室的時(shí)空限制，由原來(lái)的一支粉筆、一塊黑板的教學(xué)方式，發(fā)展到多媒體教學(xué)、實(shí)驗室教學(xué)等。充分利用現代化的教學(xué)手段和多種教學(xué)資源，為學(xué)生提供良好的自主學(xué)習環(huán)境。主要體現在，突出學(xué)生的學(xué)習主體地位，從以學(xué)生掌握知識為中心轉向以培養學(xué)生能力為中心，在教學(xué)中運用靈活多變的教學(xué)方法，加強案例教學(xué)、引入模擬教學(xué)、小組學(xué)習等方法，豐富了課堂教學(xué)內容和教學(xué)的組織形式。重視規范的案例教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)，對營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，特別注重對他們的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)管理能力的培養。學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中增強了感性認識和學(xué)習的主動(dòng)性，鍛煉了收集和組織材料、與人溝通和合作以及策劃和商業(yè)寫(xiě)作等多方面的能力，激發(fā)和培養了學(xué)生的自主、協(xié)作、探究的創(chuàng )新素質(zhì)，鍛煉了一定的營(yíng)銷(xiāo)技能。
四 現代教學(xué)手段在市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)中的表現形式
(一)多媒體教學(xué)
這是一種通過(guò)多媒體教學(xué)軟件演示和解說(shuō)理論知識的實(shí)踐性教學(xué)形式。這種方式一般與日常課堂教學(xué)活動(dòng)結合運用，可以幫助學(xué)生對所學(xué)(或即將學(xué))的知識建立感性認識，并為進(jìn)一步的學(xué)習打下基礎。這種方式可根據教學(xué)需要安排在課堂教學(xué)之前、之中或之后。它有利于增加課堂教學(xué)容量，壓縮課堂教學(xué)時(shí)間，增強學(xué)生學(xué)習興趣，大大提高教學(xué)內容的直觀(guān)性和可理解性，提高教學(xué)效果。例如，在講授“廣告策略”這一知識點(diǎn)時(shí)，可以適當地通過(guò)教學(xué)軟件向學(xué)生播放幾則廣告，通過(guò)教師的評析，讓學(xué)生更好地理解“廣告設計的原則”。
(二)模擬教學(xué)
模擬教學(xué)是溝通理論與實(shí)踐的橋梁，是教學(xué)適應社會(huì )化要求的先導，它強調知識傳授與能力培養并重。例如，在學(xué)習“顧客接近”時(shí)，可在教學(xué)中由學(xué)生自愿組成3—5人的模擬小組，在設定的情景下，模擬買(mǎi)賣(mài)雙方完成交易過(guò)程。通過(guò)這種教學(xué)方式，可加深學(xué)生對“如何確定和分析準顧客”的理解。教師也逐步由知識傳授者和教學(xué)監督者變?yōu)閷W(xué)習指導者和執調者，同時(shí)對于學(xué)生互相學(xué)習，取長(cháng)補短、活躍學(xué)習氣氛大有裨益。
(三)案例教學(xué)
這是一種在教學(xué)過(guò)程中學(xué)生圍繞某教學(xué)案例，綜合運用所學(xué)知識與方法對其進(jìn)行分析、推理，提出解決方案，并在師生之間、同學(xué)之間進(jìn)行探討、交流的實(shí)踐性教學(xué)形式。案例教學(xué)的關(guān)鍵在于案例設計，要求案例來(lái)自實(shí)踐，同時(shí)又要經(jīng)過(guò)加工提煉。案例應盡可能多地包含各方面的信息資料，包括直接和間接、確定和不確定的資料，且答案應是多元的。案例教學(xué)能改變學(xué)生被動(dòng)、消極地接受知識的狀況，通過(guò)讓學(xué)生自己分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的方式，培養學(xué)生主動(dòng)學(xué)習、獨立思考、綜合分析和創(chuàng )造性地解決問(wèn)題的能力。如在講授“市場(chǎng)定位”的知識時(shí)，先提出背景材料，由學(xué)生作為營(yíng)銷(xiāo)主管針對背景材料提出自己的想法，最后由主講教師進(jìn)行總結。從而培養學(xué)生的創(chuàng )新思維和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。案例教學(xué)可分為兩種類(lèi)型：一是“從例到理”，即引導學(xué)生運用案例，經(jīng)過(guò)自主合作，群體思維撞擊，尋找知識形成規律，發(fā)現基本概念去解決實(shí)際問(wèn)題，二是“從理到例”，即給出基本概念，啟發(fā)學(xué)生運用基本概念，發(fā)散思維，以例釋理，以例證理，從而獲得解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
(四)實(shí)訓教學(xué)
這是一種利用課余時(shí)間或假期開(kāi)展多種形式的專(zhuān)題調查、并撰寫(xiě)專(zhuān)題報告的實(shí)踐性教學(xué)形式。調查報告一般由學(xué)生以小組的形式獨立完成，教師主要做好組織、動(dòng)員和事后的交流、檢查，評價(jià)工作。如在講授“市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)調研”的知識時(shí)，可要求學(xué)生自由組合成5—8人的小組，按照設定的專(zhuān)題展開(kāi)調查活動(dòng)，并寫(xiě)成調查報告上交。這種實(shí)訓課程的開(kāi)設，可以為學(xué)生構建一個(gè)平臺，讓學(xué)生發(fā)現自己的潛力，挖掘自己的潛能。
五 市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)中運用現代教學(xué)手段應注意的問(wèn)題
(一)運用現代教學(xué)手段時(shí)內容華而不實(shí)
以多媒體教學(xué)為例，許多老師在制作課件時(shí)，會(huì )使用許多動(dòng)畫(huà)及聲音效果還會(huì )截取一些影片設置彩色文字等等。這樣一節課下來(lái)，學(xué)生只顧覺(jué)得好奇了，而忘記了上課的內容，結果造成本末倒置、喧賓奪主，學(xué)生對于本節課的知識內容幾乎沒(méi)有什么印象，教學(xué)效果無(wú)從談起。
(二)不注重專(zhuān)業(yè)教師的培訓
“要想給學(xué)生一杯水自己就要有一桶水”，現代教學(xué)手段對教師提出新的要求。在現實(shí)教學(xué)中，常常是多媒體教學(xué)的老師不能熟練掌握計算機相關(guān)軟件，實(shí)訓教學(xué)的老師根本不了解社會(huì )的實(shí)際情況，案例教學(xué)時(shí)老師選擇案例時(shí)缺乏針對性和理論聯(lián)系不緊密，模擬教學(xué)的模擬場(chǎng)景完全脫離實(shí)際情況，專(zhuān)業(yè)教師素質(zhì)較低就無(wú)法保證現代教學(xué)手段按計劃、按步驟開(kāi)展各項教學(xué)活動(dòng)。
(三)只運用現代教學(xué)手段不注重內容的創(chuàng )新
現代教學(xué)手段是對傳統教學(xué)手段的創(chuàng )新，但其自身也應更加實(shí)際情況的變化，不斷加以改進(jìn)，完成二次創(chuàng )新。許多老師的多媒體課件一用就是幾年，案例一直是那么幾個(gè)。作為市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)課程與實(shí)際聯(lián)系非常緊密，例如今年金融危機的大背景下，許多內容不充實(shí)到教學(xué)中，還是以不變應萬(wàn)變，那么就無(wú)從談到通過(guò)現代教學(xué)手段增強學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力了。
總之，運用現代教學(xué)手段首先要根據教學(xué)目標，分析各階段應掌握的專(zhuān)業(yè)知識，根據教學(xué)規律和專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，圍繞課程設置，以合理性、可行性原則進(jìn)行教學(xué)，這樣才能充分發(fā)揮現代教學(xué)手段在市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)中的作用。
【淺談在市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)中運用現代教學(xué)手段增強學(xué)生參與性效果的研究】相關(guān)文章：
數字化教學(xué)手段在聲樂(lè )教學(xué)中的運用03-18
探析數字化教學(xué)手段在聲樂(lè )教學(xué)中的運用03-20
運用現代教育技術(shù)手段改革傳統教學(xué)03-20
淺談案例教學(xué)法在“市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)”課程教學(xué)中的運用03-23
研究現代教育技術(shù)在藝術(shù)設計教學(xué)中的運用03-20
淺談文秘教學(xué)中教學(xué)法的有效運用03-18
淺談宋詞音樂(lè )對曲式手段的運用03-29