初中生物教學(xué)質(zhì)量措施探究論文

　　一、提高初中生物教學(xué)質(zhì)量的措施

　�。ㄒ唬┲贫ㄇ袑�(shí)可行的教學(xué)目標

　　在新課程改革背景下，教師要深刻領(lǐng)會(huì )新課程標準的精神實(shí)質(zhì)，按照新課程標準的要求制定切合實(shí)際的教學(xué)目標。初中生物新課程標準是教師開(kāi)展生物教學(xué)的依據，在教學(xué)中，教師要靈活運用，使其真正地發(fā)揮作用，以提高學(xué)生的學(xué)習效果。新課程標準注重轉變教學(xué)理念、創(chuàng )新教學(xué)方法，引導學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習、合作學(xué)習和探究性學(xué)習，以充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習主體作用和主觀(guān)能動(dòng)性，使其把學(xué)到的知識靈活運用到實(shí)際中，真正做到學(xué)以致用、活學(xué)活用。教師要結合學(xué)生實(shí)際、學(xué)校的具體情況和教學(xué)實(shí)際制定切實(shí)可行的教學(xué)目標，精心設計教學(xué)內容和教學(xué)目標，努力做到因地制宜、因材施教，使學(xué)生的知識、能力和情感態(tài)度得到有效提升。

　�。ǘ�）加強實(shí)踐教學(xué)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力

　　實(shí)施新課程標準后，教師要徹底改變灌輸式教學(xué)方式，在教學(xué)中不僅要看考試成績(jì)，更要注重學(xué)習過(guò)程，要設法激發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維，促使學(xué)生在理解中掌握生物知識。在教學(xué)中，教師要留出足夠的時(shí)間讓學(xué)生思考和質(zhì)疑，通過(guò)創(chuàng )設教學(xué)情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。此外，教師要注重實(shí)踐教學(xué)，通過(guò)實(shí)驗教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生動(dòng)態(tài)直觀(guān)地學(xué)習生物學(xué)知識，通過(guò)實(shí)際操作提高學(xué)生的動(dòng)手能力，通過(guò)形象的案例教學(xué)讓學(xué)生對所學(xué)的知識有更為深刻的印象和記憶。

　�。ㄈ�）充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢

　　新課程改革倡導在教學(xué)中運用現代化教學(xué)手段，而多媒體技術(shù)集圖片、動(dòng)畫(huà)、視頻、文字、聲音于一體，能夠圖文并茂、生動(dòng)形象地把生物知識直觀(guān)地展現在學(xué)生面前，全方位地給學(xué)生視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和感觀(guān)上的刺激，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，使學(xué)生主動(dòng)地投入到學(xué)習中來(lái)。在教學(xué)中，教師要充分發(fā)揮多媒體技術(shù)的優(yōu)勢，以達到提高教學(xué)效果的作用。多媒體技術(shù)在教學(xué)中只能起輔助教學(xué)作用，教師不能過(guò)分依賴(lài)和過(guò)分渲染多媒體技術(shù)的作用，不能讓多媒體占據課堂的主導地位，不能影響學(xué)生的思維。教師在制作多媒體課件時(shí)要精心設計，根據教學(xué)內容合理地選擇圖片、視頻，再加上合適的文字說(shuō)明，使教學(xué)內容更加具體化、形象化，以吸引學(xué)生的注意力，便于學(xué)生對所學(xué)知識有更深的印象，加深學(xué)生的理解和記憶，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

　�。ㄋ模┘ぐl(fā)學(xué)生的探究意識

　　新課程改革要求在教學(xué)中不但教給學(xué)生更多的知識，更重要的是讓學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習方法，讓學(xué)生愛(ài)好、善學(xué)、樂(lè )學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中，教師在傳授知識的同時(shí)，要讓學(xué)生掌握一定的學(xué)習技巧，引導學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習、自主學(xué)習和探究式學(xué)習，要重視學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展，通過(guò)多種教學(xué)手段和方法引導學(xué)生的探究學(xué)習進(jìn)行探究，提高學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。對于考試這一學(xué)習過(guò)程中的必要環(huán)節，教師要教給學(xué)生必要的應考能力，這并不是指要讓學(xué)生掌握更多的知識以考取好的成績(jì)，而是要教會(huì )學(xué)生認真審題、抓住問(wèn)題的重點(diǎn)，要能排除干擾，通過(guò)找出隱藏的條件從而正確地解答問(wèn)題。此外，教師要進(jìn)行正確引導，促使學(xué)生進(jìn)行探究，從而提高學(xué)生的探究意識和綜合能力。

　�。ㄎ澹┘訌娋毩�，提高學(xué)習能力

　　教學(xué)活動(dòng)需要師生的共同參與，在此過(guò)程中教師要充分發(fā)揮指導作用，徹底改變傳統的灌輸式教學(xué)方式，重視學(xué)生的學(xué)習主體地位，使學(xué)生積極參與到學(xué)習中，從而提高教學(xué)質(zhì)量。開(kāi)展初中生物教學(xué)的主要目的是培養學(xué)生的創(chuàng )新思維能力、細致觀(guān)察能力和實(shí)際動(dòng)手能力，這就要求教師要善于引導和啟發(fā)，充分利用課堂教學(xué)時(shí)間向學(xué)生傳授生物學(xué)知識和技能，以提高學(xué)生的學(xué)習能力。要達到上述目的，教師除了擁有豐富的知識、較強的組織和表達能力外，還要認真領(lǐng)會(huì )新課程改革精神，全面了解學(xué)生的認知規律、接受能力、學(xué)習基礎和學(xué)習興趣等情況，要結合學(xué)生的實(shí)際合理地選擇教學(xué)方法、教學(xué)內容和教學(xué)模式。在教學(xué)中，教師要突出教學(xué)重難點(diǎn)問(wèn)題，通過(guò)精講多練強化學(xué)生對知識的理解和記憶。此外，練習能有效地鞏固知識，因此教師要結合教學(xué)內容有針對性地設計教學(xué)問(wèn)題，引導學(xué)生通過(guò)練習提高分析問(wèn)題的能力，從而掌握所學(xué)知識，提高學(xué)生的自主學(xué)習能力。

　　二、總結

　　總之，在新課程改革背景下，教師要不斷創(chuàng )新教學(xué)方法，轉變教學(xué)理念，充分認識到初中生物教學(xué)的重要性，制定切實(shí)可行的教學(xué)目標，通過(guò)實(shí)踐教學(xué)和多媒體教學(xué)提高學(xué)生的實(shí)際操作能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和探究意識，從而達到提高初中生物教學(xué)質(zhì)量的目的，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。提高初中生物教學(xué)質(zhì)量的措施探究

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