計算機應用基礎教育探討

　　計算機技術(shù)應用是人們娛樂(lè )放松，提高生活質(zhì)量的有效工具，下面是小編搜集整理的一篇關(guān)于計算機應用基礎教育探究的論文范文，歡迎閱讀參考。

　　【內容摘要】計算機技術(shù)深入到各行各業(yè)中，使得人們的生活與計算機緊密聯(lián)系起來(lái)，應用計算機來(lái)豐富生活改變工作已經(jīng)不是夢(mèng)想而是時(shí)代的新要求。時(shí)代的發(fā)展要求計算機應用基礎課程成為必修的基礎課程，是現代化人才必備的知識和技能。本文簡(jiǎn)要說(shuō)明了計算機應用基礎課程的重要性，分析了高校計算機應用基礎教學(xué)中面臨的問(wèn)題，提出相應的改革措施，從而促進(jìn)高校進(jìn)一步提高計算機應用基礎的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平。

　　【關(guān)鍵詞】高職院校;計算機應用基礎;教學(xué)改革

　　現代化的社會(huì )發(fā)展離不開(kāi)計算機技術(shù)的應用，計算機技術(shù)已經(jīng)成為推動(dòng)社會(huì )生產(chǎn)力向前邁進(jìn)的主力軍。在這樣的大背景下，高校計算機應用基礎教學(xué)迎來(lái)了新的教學(xué)要求，以提高學(xué)生應用能力為目標，以培養學(xué)生計算機應用基礎為抓手，培養社會(huì )需要的各方人才時(shí)都要以計算機應用能力為依托。因此，高校從社會(huì )所需出發(fā)，以需定培，不斷提高學(xué)生的信息技術(shù)的應用素質(zhì)，實(shí)現學(xué)生應用計算機來(lái)改變社會(huì )的人才培養目的。

　　一、計算機應用基礎課程的重要性

　　計算機技術(shù)應用與人們的生活、工作緊密相連，是人們娛樂(lè )放松、提高工作效率和工作能力，提高生活質(zhì)量的有效工具。計算機知識是新時(shí)代的必修知識，是社會(huì )發(fā)展的新的推動(dòng)力。如果沒(méi)有學(xué)習過(guò)計算機應用基礎課程，也沒(méi)有入門(mén)級培訓，在信息時(shí)代的生活中簡(jiǎn)直可以用寸步難行來(lái)形容�？梢�(jiàn)，計算機應用基礎課程對于新時(shí)代的學(xué)生來(lái)說(shuō)非常重要，是其實(shí)現人機對話(huà)的前提。因此，高校將計算機應用基礎列入到教學(xué)基礎課程之列。對于現代化的企業(yè)來(lái)說(shuō)，計算機應用到企業(yè)生產(chǎn)流程的各個(gè)環(huán)節中去，不會(huì )操作計算機，不但影響企業(yè)的生產(chǎn)，還會(huì )給企業(yè)增加負擔來(lái)培訓操作人員。出于這兩方面的考慮，企業(yè)要求引進(jìn)的人才必須能熟練運用計算機各種軟件�？梢�(jiàn)，該課程是社會(huì )發(fā)展的必要課程。當前環(huán)境下，無(wú)論是職務(wù)晉升，還是人才引進(jìn)，都離不開(kāi)計算機應用能力，甚至被眾多高校列為必備證書(shū)的基礎課程。因此，在眾多因素的刺激下，學(xué)好計算機應用基礎課程是高校學(xué)生成功走向社會(huì )的必經(jīng)之路。

　　二、高校計算機應用基礎教學(xué)中面臨的問(wèn)題

　　(一)學(xué)校方面。學(xué)校雖然在認識上有所提升，但在教學(xué)設施的完善與配套上卻限于資金的限制而無(wú)所改觀(guān)。由于該課程是基礎性教學(xué)課程，軟硬件設施的使用頻率非常高，使得計算機軟硬件時(shí)常面臨崩潰的問(wèn)題，增加了學(xué)校的經(jīng)濟負擔。另外，學(xué)校在增加生源時(shí)并未做好充足的準備，不能購進(jìn)更多的計算機設備，使得教學(xué)效率被機器數量的不足所阻礙。課程教學(xué)內容往往實(shí)施不完全，學(xué)生也沒(méi)有更多的練習時(shí)間和機會(huì )，使得教學(xué)效果大打折扣。

　　(二)教師方面。教師問(wèn)題一般表現在兩個(gè)方面的不足，一是教學(xué)模式落后。二是教學(xué)方法和考核方法陳舊。對于教學(xué)模式來(lái)說(shuō)，受到傳統教學(xué)模式影響，新時(shí)代計算機教學(xué)中往往不能與時(shí)俱進(jìn)，仍以理論教學(xué)為主，課堂表現一言堂沒(méi)有改變，學(xué)生面對新奇的課程時(shí)往往陷入枯燥的精神狀態(tài)中，無(wú)法發(fā)揮出主動(dòng)性和積極性。這樣的教學(xué)模式很難取得較高的教學(xué)效果，也難以實(shí)現素質(zhì)教育目標;對于教學(xué)方法而言，當前的高校仍停留在單一的教學(xué)方法上，無(wú)論教學(xué)與考核均停留在過(guò)去。教學(xué)方法沒(méi)有實(shí)現多種方法的綜合運用，考核時(shí)也僅以試卷為考核的唯一憑證。這種教學(xué)方法的單一無(wú)法給學(xué)生更多的刺激，考核方法也不能體現學(xué)生的掌握水平，從而使得學(xué)生對計算機應用基礎課程沒(méi)有過(guò)多興趣來(lái)激發(fā)其學(xué)習動(dòng)力。

　　(三)學(xué)生方面。有一些學(xué)生對計算機基礎課程的認識不到位，感覺(jué)自己已經(jīng)對計算機比較熟悉了，再加上計算機基礎課程中的內容簡(jiǎn)單，從而不重視學(xué)習，造成考試失利。另外還有一些學(xué)生因為這門(mén)課程只考理論知識，而并不對實(shí)踐操作進(jìn)行考核，所以在日常學(xué)習中不重視實(shí)踐操作的練習，上課不認真聽(tīng)講，而在考試前死記硬背。

　　三、高校計算機應用基礎教學(xué)改革的措施

　　(一)學(xué)校應加大投入，積極改善軟硬件水平。

　　1.設施配套需不斷完善。針對目前設備不足和陳舊問(wèn)題，高校領(lǐng)導要從思想認識上與社會(huì )需要相接軌，保證學(xué)生的學(xué)習能力提升能夠為社會(huì )作出貢獻。因此，在資金上給予支持，保證設備升級改造，力求人手一機，還要配備效果好的擴音設備，以提升教學(xué)效果。對于設備的維護要做到有專(zhuān)人跟進(jìn)制度的落實(shí)，實(shí)現定期定時(shí)維護。

　　2.課程設置上要符合現代社會(huì )的需求。為了提高實(shí)用性，課程設置上要將重心偏向實(shí)踐環(huán)節，將真實(shí)有效的案例納入教材中，實(shí)現教材與設備的軟硬件配套，操作流程詳細而圖形化，達到即使自學(xué)也能學(xué)會(huì )的目的。

　　3.組建高素質(zhì)的師資力量。在師資力量的建設上不但要加強資金配套，還要從以下幾方面進(jìn)行隊伍建設:一是加強專(zhuān)業(yè)培訓，對現有教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)化提升;二是加強橫向交流，對教學(xué)經(jīng)驗提升共享來(lái)改變教師的專(zhuān)業(yè)教學(xué)方法;三是引進(jìn)專(zhuān)業(yè)化的計算機人才構建教學(xué)核心;四是鼓勵教師走進(jìn)項目實(shí)踐，在實(shí)踐中提升教師的專(zhuān)業(yè)經(jīng)驗和操作能力，從而更好提高教學(xué)質(zhì)量。

　　(二)教師應綜合利用各種教學(xué)模式，提高學(xué)生學(xué)習的積極性。

　　1.針對學(xué)生計算機基礎參差不齊的情況，可以利用分層教學(xué)模式進(jìn)行授課。在授課之前先對每個(gè)學(xué)生的計算機熟悉程度進(jìn)行初步了解，然后根據他們的計算機水平分配到事先劃分好了的班組，之后再進(jìn)行分班授課。

　　2.轉變傳統的“填鴨式”教學(xué)為探究式教學(xué)。即以學(xué)生為中心，在老師的指導下，促使學(xué)生自覺(jué)地探索，主動(dòng)獲取知識、應用知識，增強解決問(wèn)題的能力，在探究式教學(xué)中，學(xué)生的自主學(xué)習能力得到加強。

　　3.充分運用多媒體。為了調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性，很多學(xué)校利用多媒體教學(xué)這種形式。例如，在講述PowerPoint中的模板、配色及插入聲音時(shí)，教師可以先向學(xué)生展示一份編排設計美觀(guān)、背景音樂(lè )優(yōu)美的、符合年輕人審美的ppt文件，吸引學(xué)生注意力，讓學(xué)生思考如何制作，然后教師再講解，即創(chuàng )造學(xué)習情境，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。

　　4.增加實(shí)踐環(huán)節，運用多樣化的考核方式。利用錯時(shí)上課的方法解決目前機房緊張的問(wèn)題。為了完成教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)效果，可以將實(shí)訓課設置在下午或晚自習的時(shí)間，盡量使課堂上每個(gè)學(xué)生都有一臺電腦進(jìn)行操作練習，及時(shí)地將理論內容運用到實(shí)際操作中去。對于計算機應用基礎課程的考核，可以結合多種方式，將各方面的成績(jì)綜合起來(lái)作為學(xué)生的最終成績(jì)。綜合考查學(xué)生的理論水平和動(dòng)手操作能力，可以全面了解教學(xué)效果。

　　(三)學(xué)生要提高認識，多進(jìn)行實(shí)踐操作。學(xué)生應當從思想上重視計算機的學(xué)習和操作，在課后抽時(shí)間多進(jìn)行上機題的操作練習，在這一過(guò)程遇到不懂的問(wèn)題及時(shí)地請教老師或同學(xué)，多看、多練、多動(dòng)手，不斷提高計算機操作水平。四、結語(yǔ)高校計算機設施不斷完善的情況下，教學(xué)方法、教學(xué)模式、課程構建、教師專(zhuān)業(yè)提升等等都是高校需要努力改變的問(wèn)題，只有在計算機應用基礎教學(xué)中全面進(jìn)行改革，才能以市場(chǎng)需求為導向，培養出全能型的應用人才，提高高校的辦學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，為社會(huì )主義現代化建設輸出合格人才。

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