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試論高職院校計算機應用基礎課程教學(xué)方法的改革
論文關(guān)鍵詞：應用基礎課程 教學(xué)方法改革
論文摘要：隨著(zhù)計算機的不斷普及，學(xué)生計算機基礎素質(zhì)也越來(lái)越高，為了讓學(xué)生能有更多的時(shí)間和精力去學(xué)習更深的計算機知識，廣州航海高等專(zhuān)科學(xué)校決定將計算機應用課程原有的54學(xué)時(shí)改為36學(xué)時(shí)。但同時(shí)為了保證教學(xué)的質(zhì)量，達到教學(xué)目的，必須對課程教學(xué)方法進(jìn)行改革來(lái)提高教學(xué)的效率。筆者根據自身多年的教學(xué)經(jīng)驗，根據學(xué)生的實(shí)際情況對廣州航海高等專(zhuān)科學(xué)校計算機應用基礎課程的教學(xué)方法改革進(jìn)行研究。
一、引言
廣州航海高等專(zhuān)科學(xué)校是一所以工科為主，航海類(lèi)專(zhuān)業(yè)為特色，經(jīng)、管、文等學(xué)科兼容的高等院校，現有全日制在校生近7000人，主要的任務(wù)是根據對人才的需求，為主義現代化建設培養合格的中高級專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才。由于學(xué)員學(xué)生的學(xué)習任務(wù)較重，為了讓學(xué)生能夠學(xué)習到更多的計算機技能知識，學(xué)院決定將介紹計算機基礎知識的計算機應用基礎課程學(xué)時(shí)有原來(lái)的54學(xué)時(shí)改為36學(xué)時(shí)，從而讓學(xué)生能有更多的時(shí)間和精力來(lái)學(xué)習更加專(zhuān)業(yè)的計算機技能知識。從而讓完成學(xué)�！盀樯鐣�(huì )培養各種實(shí)用人才”的任務(wù)，讓學(xué)生能更好的使用日后的工作崗位，讓學(xué)生有更好的自身可持續性發(fā)展。
二、高職院校計算機應用基礎課程內容與要求
根據高職院校計算機應用基礎課程的教學(xué)目標，其教學(xué)的內容大致可以分成三個(gè)模塊：1、了解計算機原理、網(wǎng)絡(luò )、互聯(lián)網(wǎng)、多媒體等基礎知識以及與計算機相關(guān)的、經(jīng)濟、社會(huì )等問(wèn)題；2、熟悉計算機的基本操作；3、熟悉計算機操作系統以及一些常用軟件的使用。
從教學(xué)的目標可以看出，計算機應用基礎課程主要讓學(xué)生對計算機相關(guān)的知識有大致的了解，并且熟悉計算機基本的操作。隨著(zhù)計算機的普及，一部分學(xué)生已經(jīng)有了一定的計算機基礎，對于他們而言54學(xué)時(shí)的課程有點(diǎn)浪費。因此，學(xué)院決定將課程改為36學(xué)時(shí)，讓他們有更多的時(shí)間去學(xué)習更為專(zhuān)業(yè)的計算機知識。但是同時(shí)為了讓計算機基礎知識相對薄弱的學(xué)生更好的了解計算機相關(guān)的基礎知識，學(xué)院決定改革計算機應用基礎課程的教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，保證教學(xué)質(zhì)量。
三、教學(xué)方法的改革實(shí)踐
為了在課時(shí)減少的同時(shí)，保證教學(xué)的質(zhì)量，提高教學(xué)效率。筆者在教學(xué)過(guò)程中主要采取如下的方法來(lái)進(jìn)行教學(xué)改革：
1、利用多媒體工具直觀(guān)教學(xué)
在計算機應用基礎課程教學(xué)中，特別在對于一些涉及到計算機反饋信息的內容教學(xué)時(shí)，如果采用傳統的教師板書(shū)和講述，學(xué)生思考的教學(xué)方式，那么盡管教師累的滿(mǎn)頭大汗，但是學(xué)生也往往只是一知半解。如果合理的使用多媒體工具，可以在屏幕顯示器上進(jìn)行相關(guān)內容的教學(xué)，那么就能增強學(xué)生的直觀(guān)感受，大大提高教學(xué)的效率。
2、“解惑”式教學(xué)
目前，隨著(zhù)計算機的普及，學(xué)生或多或少對計算機都有一定的了解。因此，教師應該以教材為基礎，引導學(xué)生有層次、有重點(diǎn)的學(xué)習。讓學(xué)生直接在計算機上進(jìn)行操作，并且借助教材來(lái)節省對教學(xué)內容的理解。筆者在教學(xué)過(guò)程中，經(jīng)常在課堂開(kāi)始時(shí)就明確告訴學(xué)生課堂教學(xué)目標，然后對學(xué)生進(jìn)行適當的引導，讓學(xué)生在操作、學(xué)習過(guò)程中發(fā)現問(wèn)題，并且解決問(wèn)題，當學(xué)生碰到無(wú)法解決的問(wèn)題時(shí)，及時(shí)進(jìn)行解惑。而不是直接參照教材，面面俱到。
3、注重操作技能的培養
計算機具有非常強的應用好操作需求，是一種能力教育。從前面所分析的高職院校計算機應用基礎課的目標可以看出，課程應該是在學(xué)生對計算機相關(guān)理論知識有所理解的基礎上，熟悉計算機操作系統以及一些常用軟件的操作。因此，計算機應用基礎課的重點(diǎn)在于“學(xué)以致用”，在授課過(guò)程中的“用”指的就是讓學(xué)生在理論教學(xué)結束之后，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗來(lái)驗證教學(xué)內容中的理論知識，從而領(lǐng)略到理論中的精華。因此，筆者在教學(xué)實(shí)踐中，非常注重學(xué)生實(shí)際操作能力的培養，并取得了非常好的效果。
4、注重學(xué)生自學(xué)能力的培養
計算機技術(shù)的發(fā)展速度和更新速度都較快，再加上學(xué)校教育的局限性，使得學(xué)生所學(xué)知識與實(shí)際計算機技術(shù)發(fā)展水平之間的差距越來(lái)越大。因此，必須培養學(xué)生的自學(xué)能力，讓學(xué)生不斷的將獲取的知識轉換成自身的能力。學(xué)生自學(xué)能力的培養首先必須注意培養學(xué)生學(xué)習的興趣，可以在教學(xué)過(guò)程中不斷的引入一些新的技術(shù)，從而喚起學(xué)生的欲望，這對學(xué)生思維的啟迪有很大的幫助，使其自覺(jué)想專(zhuān)業(yè)的深度和廣度發(fā)展；然后在學(xué)生自學(xué)過(guò)程中，教師必須加以鼓勵和耐心，從而提高學(xué)生自學(xué)的信息，從而為學(xué)生打造良好的自學(xué)基礎。
四、結束語(yǔ)
為了在學(xué)時(shí)減少的情況下，完成教學(xué)目標，保證教學(xué)質(zhì)量，只能是對教學(xué)的方法進(jìn)行改革來(lái)提高教學(xué)的效率。作者根據自身的工作經(jīng)驗以及學(xué)校學(xué)生的實(shí)際情況，提出利用多媒體工具直觀(guān)教學(xué)、“解惑”式教學(xué)、注重操作技能的培養、注重學(xué)生自學(xué)能力的培養等方面來(lái)提高教學(xué)的效率，重點(diǎn)在于改變傳統的教學(xué)方法，注重學(xué)生的動(dòng)手能力，讓學(xué)生在實(shí)際操作過(guò)程中發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。作者所提出的幾種教學(xué)方法改革方案在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中取得了很好的效果。
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