計算機論文[實(shí)用]
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![計算機論文[實(shí)用]](https://p.9136.com/00/l/c2dbcec404.jpg)
計算機論文1
摘要:在現代辦公環(huán)境中，計算機的作用是不可替代的，特別是在當前廣泛流行的網(wǎng)絡(luò )環(huán)境中，計算機已成為人們生活的一部分，用人單位對高技能、基礎扎實(shí)的計算機人才也更加渴求�；诖�，教育領(lǐng)域也更關(guān)注計算機人才的培養，不斷改革創(chuàng )新計算機應用的教學(xué)思想、內容和方法。
關(guān)鍵詞:計算機應用;基礎教學(xué);改革
引言
計算機技術(shù)是目前十分熱門(mén)的學(xué)科，為了滿(mǎn)足市場(chǎng)需求，教師在教學(xué)過(guò)程中必須關(guān)注學(xué)生的操作技能培養，提升學(xué)生的計算機綜合素質(zhì)。計算機應用基礎教學(xué)改革目的是為了更好地提升學(xué)生的實(shí)踐操作技能和接受新事物的能力，為社會(huì )培養更多高素質(zhì)人才，本文結合筆者實(shí)際經(jīng)驗，對計算機應用基礎教學(xué)改革的理念及方法進(jìn)行闡述。
1、更新教學(xué)理念，努力形成教學(xué)特色
為了提高學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習能力，在教學(xué)中教師要改變教學(xué)思想，更新教學(xué)理論，運用各種教學(xué)設備或多種教學(xué)手段來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，有效突出學(xué)生的主體作用。首先，教師應該認識到，教學(xué)的目的是幫助學(xué)生掌握學(xué)習方法，使他們能夠在未來(lái)的學(xué)習中獨立使用所學(xué)知識來(lái)解決問(wèn)題，而不是單純的教他們掌握知識。另外，教師要注重培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和創(chuàng )新能力，鼓勵他們積極分析和解決問(wèn)題，這是當前計算機基礎課堂教學(xué)改革的重點(diǎn)內容。其次，教師重視學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體地位，就要建立一個(gè)平等、公平的教學(xué)環(huán)境，將“要我學(xué)”轉變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。理論知識與實(shí)踐教學(xué)相結合，同時(shí)實(shí)現了課堂教學(xué)與第二課堂的結合，提高了學(xué)生的計算機操作能力，為今后工作奠定基礎。以“Word”軟件為例，許多學(xué)生將它僅僅看做是一種打字的工具。對于持這種觀(guān)點(diǎn)的學(xué)生，教師應循循善誘，指導學(xué)生使用該軟件來(lái)設計賀卡，激發(fā)學(xué)生的想象力，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神。
2、明確教學(xué)目標，推動(dòng)教學(xué)內容的更新
在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師必須從課程和學(xué)生的特點(diǎn)出發(fā)，制定合理的教學(xué)目標，結合學(xué)校的實(shí)際情況，學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)情況等，對不同的專(zhuān)業(yè)，設置不同的教學(xué)內容和教學(xué)目標，要關(guān)注學(xué)生的應用能力發(fā)展。這樣，可以有效地克服同一教學(xué)目標帶來(lái)的弊端，完成教學(xué)改革。另外，計算機技術(shù)的發(fā)展極為迅速，教師在教學(xué)內容選擇和更新的基礎上，應取消、合并、壓縮部分老或重復的內容。中職計算機專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)后，多數是崗位上的操作員，所以實(shí)踐主要是文本輸入培訓，確保學(xué)生文本錄入快速、準確。
3、堅持“精講多練、重在實(shí)驗指導”的教學(xué)方式
這里所說(shuō)的“精講”不是指所有方面，指的是課程的基本知識和要點(diǎn)解釋?zhuān)员阕寣W(xué)生掌握學(xué)習方法，鼓勵學(xué)生自學(xué);“多練”是強調培養學(xué)生的技能，增加學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)的頻率;鼓勵學(xué)生大膽動(dòng)手實(shí)踐，促進(jìn)學(xué)生操作的協(xié)調性、靈活性、準確性和快速性。計算機基礎教學(xué)的一個(gè)重要任務(wù)是培養學(xué)生計算機的'應用能力，只有在實(shí)驗中才能培養學(xué)生的應用能力�！熬v”的關(guān)鍵是“更多實(shí)踐”，一個(gè)重要的部分是實(shí)驗指導。在教學(xué)過(guò)程中，實(shí)驗指導與知識教學(xué)應結合起來(lái)，做好細節工作，營(yíng)造生動(dòng)活潑的課堂氛圍，保證課堂內的信息量。
4、改進(jìn)教學(xué)手段，努力提高教學(xué)效率
為完成“精講多練”的教學(xué)目標，在教學(xué)過(guò)程中應重視對基礎知識的講解，著(zhù)重培養學(xué)生的應用能力。改變以往教學(xué)中粉筆加黑板的教學(xué)方式，利用多媒體教學(xué)軟件與多媒體機房來(lái)開(kāi)展計算機應用基礎課程，充分發(fā)揮因特網(wǎng)、校園網(wǎng)在教學(xué)中的重要作用，適當地改善計算機基礎課程的教學(xué)條件，實(shí)現直觀(guān)教學(xué)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。比如，在使用電子教案進(jìn)行講解時(shí)，為充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，應當充分發(fā)揮多媒體技術(shù)的優(yōu)勢，做到圖文聲并茂。再比如，為了讓學(xué)生了解軟件運行的具體過(guò)程，應當讓學(xué)生利用軟件進(jìn)行實(shí)時(shí)操作。這樣的教學(xué)方式提高了教學(xué)的互動(dòng)性及直觀(guān)性，授課的速度也得到了改善。除此之外，學(xué)生還可以利用校園網(wǎng)向教師提出問(wèn)題，教師借助這一平臺為學(xué)生解惑。
5、加強教學(xué)督查，促進(jìn)教學(xué)能力的提高
穩定的高素質(zhì)的教師隊伍是計算機教學(xué)質(zhì)量的重要保障。應該從以下方面著(zhù)手來(lái)建設計算機教學(xué)隊伍:第一，嚴格執行教務(wù)處負責制。負責人不定期地到課堂聽(tīng)課，了解課堂情況和學(xué)生課上表現，準確掌握教學(xué)的開(kāi)展情況，同時(shí)要求教師之間開(kāi)展聽(tīng)課活動(dòng)，取長(cháng)補短，有效提高了教師的業(yè)務(wù)水平。第二，定期舉辦教學(xué)研討會(huì )，對教學(xué)中的難點(diǎn)與重點(diǎn)進(jìn)行討論，更好地服務(wù)于教學(xué)。第三，鼓勵教師在職自學(xué)。定期組織教學(xué)經(jīng)驗豐富的專(zhuān)家及老教師舉辦教學(xué)講座，向青年教師傳授教學(xué)經(jīng)驗;青年教師要主動(dòng)拜師，虛心請教，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗。第四，多開(kāi)展向兄弟學(xué)校學(xué)習的活動(dòng)。組織教師去學(xué)習、參觀(guān)，吸取成功的教學(xué)經(jīng)驗。此外，還應組織教師參加全國或省市舉辦的計算機基礎教育會(huì )議，參加全國或省市教師培訓，鼓勵教師參與教材的編寫(xiě)及論文寫(xiě)作活動(dòng)，參加教育教學(xué)課題研究，使教學(xué)經(jīng)驗得以應用。
6、結語(yǔ)
計算機基礎課程的教學(xué)改革與創(chuàng )新的研究非常必要，要持續開(kāi)展，適應社會(huì )發(fā)展的需要。
參考文獻:
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計算機論文2
第三篇：初中計算機教法創(chuàng )新與學(xué)生計算機應用能力發(fā)展
摘要：初中計算機學(xué)科的教學(xué)能夠提升學(xué)生計算機應用能力，并且伴隨著(zhù)時(shí)代的不斷發(fā)展，計算機技術(shù)已經(jīng)應用在人們生活和工作的各個(gè)領(lǐng)域，學(xué)生的課堂上也有計算機的使用，如多媒體教學(xué)設備的引入。因此，學(xué)習計算機已經(jīng)成為時(shí)代的要求，也是教學(xué)發(fā)展的要求，計算機的學(xué)習能夠極大地提升初中生的綜合素養。教師在教授計算機的過(guò)程中，需要不斷地創(chuàng )新計算機的教學(xué)方法，讓初中生對計算機學(xué)習有新的認識。
關(guān)鍵詞：教學(xué)模式 發(fā)展 初中生
初中計算機在現代社會(huì )的發(fā)展過(guò)程中，計算機技術(shù)也是學(xué)生在未來(lái)進(jìn)入社會(huì )的敲門(mén)磚，是實(shí)現生活穩定和工作保障的基本條件。教師的專(zhuān)業(yè)知識豐富才能提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，才能夠讓學(xué)生掌握一定的計算機技巧，學(xué)生學(xué)習過(guò)程中也才能獲得更多的學(xué)習經(jīng)驗，這就需要教師不斷地創(chuàng )新教學(xué)方法，不斷地給學(xué)生更多的學(xué)習體驗，以此讓計算機教學(xué)更加生動(dòng)有趣。
一、教師改進(jìn)教學(xué)模式的基本要求
在初中的計算機課堂上，教師需要對教學(xué)方法進(jìn)行更好的改進(jìn)，引導學(xué)生在課堂教學(xué)過(guò)程中學(xué)習更多的計算機內容。簡(jiǎn)單地說(shuō)，教師對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)需要做到以下幾點(diǎn)：首先，教師需要給予學(xué)生更多自主學(xué)習的空間，并且在計算機課程教學(xué)過(guò)程中，不斷地調動(dòng)起學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，讓傳統的教學(xué)方式得到有效的改變，樹(shù)立起學(xué)生在課堂上的主體地位，教師進(jìn)行指導，學(xué)生可以按照自己所需要和想要的方式進(jìn)行學(xué)習。師生之間的角色也可以進(jìn)行轉變，讓學(xué)生扮演教師的角色，讓學(xué)生有新鮮感的同時(shí)，學(xué)生也對知識的'鉆研程度有了更深入的了解。這樣就能夠給學(xué)生更多自主學(xué)習的空間，還能轉變教師的教學(xué)指導方式，給學(xué)生學(xué)習的拓展打下深厚的基礎。轉變傳統的教學(xué)方式，讓學(xué)生在探討學(xué)習的過(guò)程中，把握與了解學(xué)習重點(diǎn)，熟練地掌握計算機科學(xué)技術(shù)。其次，教師要不斷地改革計算機的教學(xué)方式，尤其是在初中計算機的教學(xué)課堂上，教師在講解理論知識的同時(shí)，還要關(guān)注學(xué)生對計算機知識的實(shí)踐，使其真正地掌握計算機的學(xué)習技能。
二、教師教學(xué)方式的改革，有助于提升學(xué)生的計算機綜合素質(zhì)
1.比喻說(shuō)明的方式。
在初中計算機課堂上，學(xué)生的學(xué)習內容大多是教師講解枯燥的理論知識，這對于初中生來(lái)講實(shí)在是難以激發(fā)起學(xué)習興趣，學(xué)生也不愿意參與到這樣的課程學(xué)習中，這就不可避免地產(chǎn)生學(xué)生困倦以及乏累的情況。因此，教師需要對這些不利的因素進(jìn)行分析和考慮，使用比喻說(shuō)明的方式，促進(jìn)學(xué)生對計算機課程內容的有效操作，使其熟練地掌握計算機的操作方式。例如，教師在對學(xué)生進(jìn)行計算機網(wǎng)絡(luò )域名的講解過(guò)程中，可以給學(xué)生舉例子、打比方，如，世界上人口非常多，那么要用什么樣的方式才能對學(xué)生進(jìn)行劃分呢？學(xué)生就會(huì )回答，每一個(gè)人的名字和身份證號碼不同，這就是劃分的主要方式。由此，教師又問(wèn)學(xué)生，身份證號碼比較多，記憶起來(lái)困難，因此我們使用人名來(lái)作區分。那么計算機中的域名和IP地址便是這樣的，網(wǎng)絡(luò )的域名就像是我們的“名字”一樣，計算機也有自己的身份證。在一臺電腦上，只能有一個(gè)IP地址，這個(gè)地址也非常復雜，難于去記憶，因此使用網(wǎng)絡(luò )域名的方式記憶。這樣的教學(xué)方法，學(xué)生對于網(wǎng)絡(luò )域名以及IP地址就會(huì )非常熟悉。教師舉例子時(shí)要使用學(xué)生日常生活中非常熟悉的事物，學(xué)生的學(xué)習興趣也會(huì )被激發(fā)出來(lái)。
2.快樂(lè )教學(xué)方式。
在初中的計算機課堂教學(xué)過(guò)程中，教師的教學(xué)內容單調和乏味就會(huì )減弱學(xué)生的學(xué)習興趣，打擊學(xué)生學(xué)習的積極性。因此，教師需要給學(xué)生構建一個(gè)氣氛愉悅的課堂教學(xué)形式，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中去學(xué)習和領(lǐng)悟知識。學(xué)生一邊有愉悅的精神感受，一邊能夠進(jìn)行學(xué)習。此種方式對于學(xué)生快速地理解教師的教學(xué)內容也有非常大的促進(jìn)作用。例如，教師在教授學(xué)生進(jìn)行鍵盤(pán)指法的知識和練習的過(guò)程中，可以利用初中學(xué)生天生愛(ài)玩的特點(diǎn)，讓學(xué)生在自己的計算機上安裝一些關(guān)于打字練習的游戲，如打地鼠等等。學(xué)生在玩游戲的同時(shí)能夠練習自己的手指靈活程度，有效地促進(jìn)學(xué)生鍵盤(pán)指法知識技能的有效掌握，讓學(xué)生在玩游戲的同時(shí)也能夠迅速有效地掌握指法的具體操作，進(jìn)行更加愉快的學(xué)習，進(jìn)而獲得此方面的知識。除了上述兩種方式以外，教師還需要對學(xué)生進(jìn)行表?yè)P以及鼓勵。初中生年齡小，自尊心強，有表現欲望。因此，教師對學(xué)生的適當表?yè)P能夠增強學(xué)生學(xué)習的信心，強化學(xué)生在學(xué)習中的榮譽(yù)感和責任感，這樣必將會(huì )促進(jìn)學(xué)生在今后的學(xué)習中有更多更佳的表現。綜上所述，本文對培養學(xué)生綜合素質(zhì)，創(chuàng )新初中計算機教學(xué)方式進(jìn)行了分析和研究，指出了教師在教學(xué)方法改進(jìn)過(guò)程中需作出的努力，并且提出了具體的課堂教學(xué)操作方式。希望在以后的教學(xué)過(guò)程中教師能夠更進(jìn)一步的對教學(xué)方法進(jìn)行探索分析，爭取給學(xué)生更多自由的學(xué)習空間，對學(xué)生進(jìn)行有意義的指導。
參考文獻：
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作者：左亮 單位：江蘇省宿遷經(jīng)濟技術(shù)開(kāi)發(fā)區南蔡實(shí)驗學(xué)校
計算機論文3
1計算機教學(xué)中面臨的問(wèn)題
目前，在計算機教學(xué)中，學(xué)生實(shí)踐方面存在一些問(wèn)題，主要表現為以下幾個(gè)方面。
(1)硬件方面。計算機是一門(mén)實(shí)踐性非常強的學(xué)科，而實(shí)驗設備和實(shí)驗場(chǎng)地的欠缺和滯后，使得一些教學(xué)實(shí)踐無(wú)法實(shí)施。如局域網(wǎng)的搭建，需要利用多臺計算機和多種設備，由于現有的硬件配置條件有限，學(xué)生沒(méi)有親自做實(shí)驗的條件。
(2)軟件方面。學(xué)生進(jìn)行計算機操作和實(shí)踐一般是在公共機房進(jìn)行，而通常公共機房的計算機都安裝有硬盤(pán)保護卡或是自動(dòng)還原軟件來(lái)限制學(xué)生的某些操作學(xué)生上機的時(shí)候，不允許他們隨意安裝軟件，更不允許進(jìn)行如硬盤(pán)分區、格式化等操作。學(xué)生無(wú)法在實(shí)際的環(huán)境中操作練習，實(shí)踐教學(xué)的效果較差。
將虛擬機引入計算機教學(xué)，能較好地解決上述問(wèn)題，提高計算機教學(xué)質(zhì)量。
2虛擬機簡(jiǎn)介
(1)虛擬機的概念。虛擬機(Virtual Machine，簡(jiǎn)稱(chēng)VM)，就是虛擬的計算機，是指運行于物理計算機上的、用軟件模擬出來(lái)的、具有完整硬件系統功能的、運行在一個(gè)完全隔離環(huán)境中的計算機系統。虛擬機以文件的形式存放于物理計算機中，僅占用物理計算機的一部分資源一臺物理計算機，可以虛擬出多臺完整的虛擬機，每臺虛擬機都具有自己的CPU,內存、硬盤(pán)、網(wǎng)卡、BIOS、光驅、顯卡、聲卡、USB接口等，并且不同的虛擬機可以運行單獨的操作系統而互不干擾，使用的時(shí)候就如同打開(kāi)一個(gè)應用程序一樣。
目前，計算機教學(xué)中比較常用的虛擬機軟件主要有WMware公司的WMware Workstation和微軟公司的Microsoft Virtual PC兩種。VMware技術(shù)相對比較成熟，功能更強大，使用簡(jiǎn)單，市場(chǎng)占有率比較局。
(2)虛擬機的優(yōu)點(diǎn)。①集成性。能夠在一臺PC機上運行多個(gè)虛擬機，每個(gè)虛擬機都可安裝不同的操作系統，而不需要對物理硬盤(pán)進(jìn)行分區或重新開(kāi)機，不受到物理計算機硬件的限制。各虛擬機與主機之間可以進(jìn)行通信、共享文件和網(wǎng)絡(luò )資源。②移植性。虛擬機表現在物理電腦上是一個(gè)文件，使用者可以直接拷貝備份好的虛擬機文件到其他計算機上使用，大大節省系統安裝的時(shí)間。③經(jīng)濟性。由于虛擬機是利用軟件來(lái)模擬完整的計算機系統，無(wú)需添加新的硬件設備，真正可以做到一機多用，同時(shí)又節省維護費用。④隔離性。虛擬機與主機之間有良好的隔離性，在虛擬機上進(jìn)行的操作不會(huì )破壞物理計算機的操作系統和軟件。
3虛擬機在計算機教學(xué)中的應用
(1)操作系統安裝。學(xué)生可以在硬盤(pán)上建立自己的虛擬機，并進(jìn)行安裝操作系統的練習。在虛擬機環(huán)境下可以實(shí)現多個(gè)操作系統同時(shí)運行，帶來(lái)極大的方便。
(2)計算機維護。出于公共安全考慮，磁盤(pán)分區、格式化等危險操作，學(xué)生一般沒(méi)有機會(huì )親手實(shí)踐。在虛擬機環(huán)境下，學(xué)生可以任意進(jìn)行磁盤(pán)分區、格式化、設置CMOS、設置BIOS SETUP參數等一些計算機維護操作。操作完成后，通過(guò)映象功能可以非常輕松地將操作系統恢復到原樣。
(3)網(wǎng)絡(luò )技術(shù)應用。學(xué)生在學(xué)習局域網(wǎng)的組建、網(wǎng)絡(luò )配置與管理、FTP、郵件服務(wù)器等各種網(wǎng)絡(luò )服務(wù)的配置、遠程訪(fǎng)問(wèn)和路由的.設置等知識時(shí)，單憑理論講授是很難理解和掌握的。利用虛擬機，學(xué)生可以在單臺計算機上組建網(wǎng)絡(luò )環(huán)境，進(jìn)行各種網(wǎng)絡(luò )配置，也可以組建虛擬局域網(wǎng)，實(shí)現集群試驗。若學(xué)生不能按時(shí)完成實(shí)驗，借助虛擬機的掛起功能，保留當前狀態(tài)，以便下次繼續完成。
(4)網(wǎng)絡(luò )安全。在網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下，病毒、木馬程序非常盛行。教師在講解計算機病毒、木馬等知識時(shí)只能停留在講述階段，利用虛擬機可以改變這一狀況。教師可以在虛擬機系統上植入病毒文件進(jìn)行病毒、木馬程序的傳播與演示，以及實(shí)現安全防御等操作，讓學(xué)生更加直觀(guān)地了解系統的安全及防御技術(shù)。
(5)軟件測試。學(xué)生在學(xué)習軟件設計、網(wǎng)頁(yè)設計等課程時(shí)，編寫(xiě)的程序需要在多種環(huán)境及多種操作系統環(huán)境下進(jìn)行測試。應用虛擬機，不需要實(shí)際安裝所有的系統與插件，就可以輕松地模擬出各種測試環(huán)境，有利于發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題。
總之，虛擬機是計算機教學(xué)的有效工具，在計算機教學(xué)中有非常重要的作用和廣泛的應用。如何利用虛擬機更好地為計算機教學(xué)服務(wù)，是每個(gè)計算機教師需要研究的一個(gè)新課題。
計算機論文4
摘要:信息化時(shí)代，計算機網(wǎng)絡(luò )成為人們工作和生活中不可或缺的工具。目前，計算機網(wǎng)絡(luò )在多個(gè)領(lǐng)域發(fā)揮了重要作用。在經(jīng)濟建設中，計算機網(wǎng)絡(luò )構建了全新的營(yíng)銷(xiāo)渠道，降低了成本。文章就計算機網(wǎng)絡(luò )與經(jīng)濟發(fā)展之間的關(guān)系分析了其在經(jīng)濟建設中的作用。
關(guān)鍵詞:計算機;網(wǎng)絡(luò )工程;知識經(jīng)濟;經(jīng)濟建設
知識經(jīng)濟時(shí)代，計算機網(wǎng)絡(luò )的使用是其重要標志。隨著(zhù)科技和經(jīng)濟的發(fā)展，計算機的作用將進(jìn)一步延伸。計算機網(wǎng)絡(luò )是一種現代信息技術(shù)，其更新和運用促進(jìn)了傳統行業(yè)的發(fā)展與改革，分析經(jīng)濟發(fā)展與計算機網(wǎng)絡(luò )之間的關(guān)系對于企業(yè)來(lái)說(shuō)尤為重要。
一、經(jīng)濟發(fā)展與計算機網(wǎng)絡(luò )之間的關(guān)系
計算機的發(fā)展衍生了網(wǎng)絡(luò )經(jīng)濟。這一經(jīng)濟背景下，掌握最新的信息，制定符合企業(yè)發(fā)展的營(yíng)銷(xiāo)策略并加強管理是其主要方針。經(jīng)濟發(fā)展與計算機網(wǎng)絡(luò )之間有著(zhù)密切的關(guān)系，網(wǎng)絡(luò )技術(shù)為企業(yè)提供了海量的信息，通過(guò)正確的信息分析可以幫助企業(yè)了解市場(chǎng)經(jīng)濟形勢，促進(jìn)企業(yè)的可持續發(fā)展。計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)同樣帶來(lái)了行業(yè)的改革與進(jìn)步，傳統行業(yè)中的管理模式與運營(yíng)模式不再適應企業(yè)的發(fā)展，隨之而來(lái)的是電子商務(wù)、電子銀行等更加先進(jìn)的交易方式，眾多高新科技的出現使均以計算機網(wǎng)絡(luò )為基礎，可見(jiàn)經(jīng)濟發(fā)展策略與計算機網(wǎng)絡(luò )之間不可分割的關(guān)系。為了維持這一關(guān)系，需要使用者加強對于網(wǎng)絡(luò )自設的.管理，以TCP/IP來(lái)構建一個(gè)全方位的公共通信服務(wù)網(wǎng)絡(luò )互聯(lián)，拓展web功能，并且開(kāi)發(fā)與之相關(guān)的軟件來(lái)支撐其發(fā)展。其中，主要包括xml技術(shù)、Java技術(shù)及組件技術(shù)等。最后，電子商務(wù)與網(wǎng)絡(luò )安全是分不開(kāi)的，為此，相關(guān)部門(mén)應加大對安全體系的構建，實(shí)現數據加密等管理制度可以確保網(wǎng)絡(luò )經(jīng)濟發(fā)展的安全性，確保網(wǎng)絡(luò )交流的可行性。
二、計算機網(wǎng)絡(luò )發(fā)展對經(jīng)濟的影響
信息時(shí)代，計算機對經(jīng)濟發(fā)展的影響主要在于資源的共享，其問(wèn)題在于如何保證信息的安全。世界經(jīng)濟一體化時(shí)代的到來(lái)實(shí)現了全網(wǎng)信息的共享，確保了信息的透明性。這對于傳統行業(yè)無(wú)疑是一種巨大的沖擊，尤其是媒體渲染上，全球經(jīng)濟結構也隨之發(fā)生變化，計算機帶來(lái)了行業(yè)改革，提供了新的行業(yè)，其對經(jīng)濟的影響具有如下:
(一)提高了市場(chǎng)競爭
網(wǎng)絡(luò )社會(huì )信息更透明，商品價(jià)格更統一，這一定程度上提高了市場(chǎng)競爭，只有在掌握最新的市場(chǎng)信息并且重新定價(jià)后才能發(fā)揮其作用。以阿里巴巴為代表的各大類(lèi)電子商務(wù)網(wǎng)站的出現更是降低了產(chǎn)品的銷(xiāo)售成本。在網(wǎng)絡(luò )時(shí)代石油行業(yè)等壟斷現象減少，這對于知識經(jīng)濟時(shí)代的市場(chǎng)經(jīng)濟體系構建具有積極意義，使企業(yè)在面臨市場(chǎng)競爭時(shí)具有不同的實(shí)力。毫無(wú)疑問(wèn)，網(wǎng)絡(luò )經(jīng)濟的發(fā)展帶動(dòng)了全球經(jīng)濟的發(fā)展，使企業(yè)面臨巨大的市場(chǎng)競爭，掌握市場(chǎng)經(jīng)濟發(fā)展特征才能促進(jìn)企業(yè)的可持續發(fā)展。另外，網(wǎng)絡(luò )促進(jìn)了技術(shù)的革新，使企業(yè)需要大量的專(zhuān)業(yè)人才，一旦企業(yè)無(wú)法跟上市場(chǎng)經(jīng)濟的需求，就使其競爭力下降。
(二)企業(yè)的規模將擴大
網(wǎng)絡(luò )發(fā)展時(shí)期，企業(yè)抓住機遇將使其規模不斷擴大。對于企業(yè)管理人員來(lái)說(shuō)，應正確運用電子商務(wù)等能力，并且合理的利用網(wǎng)絡(luò )管理技術(shù)，促進(jìn)企業(yè)管理的高效化。實(shí)踐證明，只有提高企業(yè)管理人員的技術(shù)操作能力才能促進(jìn)企業(yè)發(fā)展。為此，企業(yè)應對人才進(jìn)行不斷的培養，實(shí)現對企業(yè)的分區管理和科技化管理，從而提高管理效率。在電子網(wǎng)絡(luò )下，還可以實(shí)現對企業(yè)員工工作狀態(tài)的監控，從而做到賞罰分明，有利于合理的管理制度的建立。在監督狀態(tài)下，企業(yè)員工的效率也不斷的提高，這樣企業(yè)發(fā)展將處于積極狀態(tài)之下，不斷的實(shí)現發(fā)展和進(jìn)步，帶動(dòng)我國整體經(jīng)濟的發(fā)展。
(三)專(zhuān)業(yè)化能力的提升
在傳統的企業(yè)生產(chǎn)中，采用人工生產(chǎn)，難免存在誤差。隨著(zhù)計算機網(wǎng)絡(luò )的出現，技術(shù)上得到提高，基于計算機網(wǎng)絡(luò )的多種生產(chǎn)設備出現，使得精密化的產(chǎn)品出現，更容易滿(mǎn)足人們的需求，從而確保企業(yè)的運營(yíng)。在管理上，由于采用計算機管理方式，使得企業(yè)監督工作更加到位，企業(yè)脫離了傳統管理的弊端，實(shí)現了資源的共享，企業(yè)管理朝著(zhù)高效管理與系統管理出現，并且一定程度上對企業(yè)的資源進(jìn)行有效的整合，降低了運行成本，從而提高了企業(yè)的市場(chǎng)競爭力�，F代企業(yè)不再強調粗放型的生產(chǎn)制度，而是朝著(zhù)科技化的集約型生產(chǎn)方式發(fā)展，企業(yè)的專(zhuān)業(yè)性更強，產(chǎn)品精密度更高。
三、總結
計算機網(wǎng)絡(luò )的出現是科技發(fā)展的一種必然，在經(jīng)濟發(fā)展中計算機起到了促進(jìn)作用。計算機使得產(chǎn)品生產(chǎn)更加精密化，生產(chǎn)成本更低，使得企業(yè)處于長(cháng)期發(fā)展之中。未來(lái)，計算機將朝著(zhù)更加科技化的方向發(fā)展，對企業(yè)發(fā)展具有指導意義。當然，我們說(shuō)計算機的應用也具有一定的局限性，如何發(fā)揮計算機的積極作用，降低其局限性將成為未來(lái)人們使用計算機的主要目標�？傊�，網(wǎng)絡(luò )功能將成為未來(lái)經(jīng)濟的主導者，我們應重視其發(fā)展和應用。尤其是對計算機的技術(shù)革新上要結合企業(yè)需求而進(jìn)行，根據我國市場(chǎng)經(jīng)濟發(fā)展的特點(diǎn)，充分利用計算機這一輔助工工具，促進(jìn)電子商務(wù)等科技的發(fā)展，使我國經(jīng)濟在世界中占據一席之地。
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計算機論文5
一、翻轉課堂概述
實(shí)際上，翻轉課堂是基于以往的教育方法提出來(lái)的，是現代教育中的一種新的教育理論，翻轉課堂與以往的教育方法比較而言，具備以往課堂教育教學(xué)方法不能相比的優(yōu)勢。以往的教育教學(xué)方法采用的是教師在下面講解，學(xué)生被動(dòng)聽(tīng)課的方法，在課堂結束以后，學(xué)生需要做好教師安排的課后作業(yè)�？墒�，翻轉課堂規定學(xué)生在自己的家里進(jìn)行自主學(xué)習，在正式上課的時(shí)候與教師共同探討作業(yè)。這一種教育教學(xué)方式不但可以將學(xué)生自主性提升，同時(shí)還可以增強學(xué)生和教師之間的交流，拉近師生之間關(guān)系，繼而將學(xué)生知識運用方面的能力大幅度提升。翻轉課堂具備了這些特征：首先，教學(xué)視頻短小精悍，有很強的目的性。微視頻是給學(xué)生個(gè)性化自主學(xué)習制作的，是一種全新的課程資源。微視頻時(shí)間短，一般在5到10分鐘之內，而視頻時(shí)間控制于學(xué)生注意力集中范疇內，并且各個(gè)微視頻僅僅是針對特定問(wèn)題，與學(xué)生認知特征相符，有益于學(xué)生學(xué)習與理解知識。其次，翻轉課堂教學(xué)視頻信息明確，步驟清楚。在微視頻里面通常不存在和學(xué)習沒(méi)有關(guān)系的物件所干擾，利于學(xué)生學(xué)習的過(guò)程中，全身心投入，該視頻學(xué)習信息明確，步驟清楚，不存在干擾信息，對學(xué)生學(xué)習有非常大的幫助。最后，翻轉課堂教學(xué)具備快速且便捷、實(shí)時(shí)的學(xué)習檢測和反饋性特征。學(xué)生在課后經(jīng)過(guò)觀(guān)看視頻學(xué)習知識，并且經(jīng)過(guò)視頻后的習題檢測自己的知識掌握的實(shí)際情況，進(jìn)而對自身學(xué)習情況進(jìn)行判定與調整。假設評判結果發(fā)現問(wèn)題回答錯誤，可重復播放微視頻，進(jìn)而思考哪些地方出錯了，及時(shí)改正錯誤。并且，學(xué)生對問(wèn)題解答的情況，可以經(jīng)過(guò)社交網(wǎng)絡(luò )中的各種服務(wù)平臺進(jìn)行整理與歸納，幫助教師了解學(xué)生學(xué)習的實(shí)際情況。
二、在中職計算機教學(xué)中翻轉課堂的運用
在中職計算機教學(xué)中，翻轉課堂教學(xué)一般有這樣幾個(gè)環(huán)節：首先，上課前的自習。中職教師按照學(xué)生學(xué)習情況，以教材的核心內容作為知識點(diǎn)制作出針對性與操作性強的`微視頻，接著(zhù)將視頻共享到互聯(lián)網(wǎng)，學(xué)生可采用手機自行下載學(xué)習，同時(shí)可以把自學(xué)情況經(jīng)過(guò)互聯(lián)網(wǎng)反饋給教師。其次，課中知識消化。教師按照學(xué)生所反饋的情況，對普遍性問(wèn)題展開(kāi)進(jìn)一步分析與研究，在課堂中處理學(xué)生遇到的難題。接著(zhù)，給出相應的任務(wù)，鞏固知識點(diǎn)，在這流程中，教師需要對成績(jì)差異性大的學(xué)生開(kāi)展分層教學(xué)。最后，進(jìn)行課后反思。提高與擴展學(xué)習任務(wù)。經(jīng)過(guò)作業(yè)分享、相互評價(jià)與溝通，將學(xué)習延展到課后，促使教師與學(xué)生的溝通與交流，復習學(xué)習的新知識。以下，將Flash逐幀動(dòng)畫(huà)制作這一計算機課程作為例子，運用翻轉課堂開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。
�。ㄒ唬┻M(jìn)行課堂準備工作
第一，挑選內容。挑選高等教育出版社的中文Flash基礎和案例教程課本里面的有關(guān)逐幀動(dòng)畫(huà)的內容。第二，分析學(xué)習者。教學(xué)的主要對象是中職二年級某一班級，該班級中有30位學(xué)生，學(xué)生學(xué)習情況良莠不齊。為確保班級學(xué)生學(xué)習進(jìn)度與便于在課堂中進(jìn)行小組探討，把學(xué)習能力差不多的學(xué)生劃分成一個(gè)小組，每一個(gè)小組3到4個(gè)人，確保各個(gè)小組均有學(xué)習很好的學(xué)生，同時(shí)安排其領(lǐng)導小組成員一起進(jìn)行學(xué)習。第三，配置課堂教學(xué)設施。課堂教學(xué)是在計算機網(wǎng)絡(luò )教室中開(kāi)展的，因為學(xué)校的條件與學(xué)生學(xué)習自主情況，可在教師局域網(wǎng)中開(kāi)展，教師計算機中設置了紅蜘蛛，能夠連接學(xué)生機，便于教師與學(xué)生信息反饋和共享資源。
�。ǘ┌才藕谜n時(shí)
針對此次Flash軟件課設置三個(gè)課時(shí)。第一個(gè)課時(shí)是學(xué)生自學(xué)時(shí)間，學(xué)生采用教師提供的微視頻自學(xué)，且按照視頻后面的習題檢測自己的學(xué)習效果。教師對小組的主張進(jìn)行難題指導，接著(zhù)安排小組中的組長(cháng)和教師一同輔導其他學(xué)生。下課以后，將學(xué)生經(jīng)過(guò)局域網(wǎng)提出的問(wèn)題進(jìn)行整理與歸納，構成二、三課時(shí)的教學(xué)引導。第二個(gè)與第三個(gè)課時(shí)用于教師與學(xué)生之間的交流和互動(dòng)，學(xué)生將第一個(gè)課時(shí)記錄下來(lái)的問(wèn)題，提出來(lái)進(jìn)行探討，學(xué)生與學(xué)生之間無(wú)法解決的問(wèn)題，教師需要給予其相應的點(diǎn)撥與指導。第一，引發(fā)中職學(xué)生興趣的逐幀動(dòng)畫(huà)效果展示，接下來(lái)采用繪聲繪影錄制教學(xué)微視頻，一共錄制兩個(gè)視頻，各個(gè)視頻的時(shí)間為5分鐘，制作好以后根據相應的步驟進(jìn)行命名。第二，逐幀動(dòng)畫(huà)原理和優(yōu)勢的微課。第三，依據知識點(diǎn)，提供一部分供中職學(xué)生檢驗的問(wèn)題，與此同時(shí)在互聯(lián)網(wǎng)中搜索有關(guān)拓展資源，中職教師也可以自行準備各種節日的圖片，接著(zhù)根據節日賀卡的人物作為驅動(dòng)，規定中職學(xué)生小組共同協(xié)助做好該作品。
�。ㄈ┙虒W(xué)步驟
第一，通過(guò)微視頻進(jìn)行學(xué)習。一些中職院校實(shí)行的住宿制，學(xué)生均為住校生，因此，在實(shí)踐過(guò)程中可以設計為：從班級中選取幾個(gè)成績(jì)好的學(xué)生擔任組長(cháng)，接著(zhù)采用晚自習，安排學(xué)生在計算機房觀(guān)看視頻，同時(shí)融合電子文本進(jìn)行學(xué)習。學(xué)習結束以后，把教師安排的習題進(jìn)行操練，對于不清楚的地方讓學(xué)生先思考和探討，如果還是無(wú)法解決，可以反饋給教師。學(xué)生經(jīng)過(guò)觀(guān)看微視頻學(xué)習知識，因為基礎知識與學(xué)習能力有差異，其在學(xué)習過(guò)程中會(huì )出現各種問(wèn)題，所以，教師應當對學(xué)生提的問(wèn)題進(jìn)行整合，分析解答學(xué)生共同存在的問(wèn)題。第二，發(fā)表自己的見(jiàn)解，分享學(xué)習的趣味性。這一部分是教師與學(xué)生交流與完成作業(yè)。一般安排學(xué)生自行解決，接著(zhù)和小組成員探討與溝通，最終問(wèn)教師。在選取任務(wù)時(shí)，可以挑選出一個(gè)主題，通過(guò)小組制作動(dòng)畫(huà)。當動(dòng)畫(huà)完成后，開(kāi)展自我評價(jià)、他人評價(jià)、教師評價(jià)。第三，進(jìn)行課后反饋。當課堂完成后，規定中職學(xué)生在學(xué)習留言板上記錄下自己的學(xué)習反思，各個(gè)小組均需要安排一個(gè)學(xué)生對自己的學(xué)習反思情況做一下簡(jiǎn)單的評價(jià)，最終對其他小伙伴學(xué)習情況進(jìn)行評價(jià)。
計算機論文6
摘要:本文主要闡述了高中計算機基礎教學(xué)的相關(guān)內容和計算思維能力的概念，并詳細研究了培養高中生計算思維能力的途徑，為高中計算機基礎教學(xué)中計算思維能力的培養提供參考資料。
關(guān)鍵詞:計算機;計算思維能力;教學(xué)
隨著(zhù)社會(huì )科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，計算機技術(shù)應用的范圍愈加廣泛。目前，在高中計算機基礎教學(xué)中，教師也逐漸重視計算機思維能力的培養，并將該方面能力的培養作為提高高中生綜合能力的重要要素�，F對計算機基礎教學(xué)中計算思維能力的培養進(jìn)行探討，研究高中計算機基礎教育中培養學(xué)生計算思維能力的方法。
一、高中計算機基礎教學(xué)的內容
目前，多數高中學(xué)校已經(jīng)開(kāi)展了計算機的基礎教學(xué)，而計算機基礎教學(xué)的內容主要有:促使學(xué)生了解計算機的基礎知識，這些基礎知識主要包括計算機的硬件、軟件特性，計算機的使用方法，常規處理視頻、聲音、圖像的方法，與PowerPoint、Word、Excel等基礎軟件應用相關(guān)的知識等。高中計算機基礎教學(xué)活動(dòng)的主要目的是讓學(xué)生掌握應用計算機的基礎知識，讓學(xué)生學(xué)會(huì )利用計算機來(lái)解決相關(guān)問(wèn)題，進(jìn)而培養學(xué)生應用計算機的能力。
二、計算思維能力的概念
隨著(zhù)計算機應用范圍日益擴大，高中計算機基礎教學(xué)逐漸受到重視。計算機基礎教學(xué)的目標不僅是讓學(xué)生掌握與計算機相關(guān)的基礎知識，掌握計算機的應用技術(shù)，還讓學(xué)生具備計算思維能力，讓學(xué)生能夠使用計算機來(lái)解決相關(guān)難題，進(jìn)而促使學(xué)生全面發(fā)展。因此，高中逐漸重視學(xué)生計算機能力的培養，并加強培養學(xué)生計算思維能力途徑的研究，并將該方面的研究?jì)热葑鳛楦纳苹A教學(xué)的重要內容，以此來(lái)提高高中教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而培養綜合素質(zhì)水平較高的人才。美國專(zhuān)家于20xx年首次提出了計算思維概念，該專(zhuān)家認為計算思維是信息時(shí)代的基礎思維方式，是人們日常生活中重要的思維能力，與人們具有寫(xiě)作、閱讀的能力一樣，人們應當具備計算思維能力。計算思維能力就是人們能夠有效地利用計算機基礎理論知識和技能手段來(lái)解決相關(guān)的問(wèn)題，涵蓋了計算機技術(shù)廣度意義上的.思維活動(dòng)，如自動(dòng)化和抽象的思維。近年來(lái)，高中計算機基礎教學(xué)課程將培養學(xué)生計算思維能力作為教學(xué)的重要內容，讓學(xué)生掌握計算機理論和應用技術(shù)知識的同時(shí)，讓學(xué)生能夠學(xué)會(huì )運用計算思維的方式來(lái)解決遇到的問(wèn)題。計算思維能力的培養是提高信息時(shí)代學(xué)生能力的重要方面，是高中計算機教學(xué)基礎課程的核心。
三、培養高中學(xué)生計算思維能力的途徑
(一)提高計算機教師對計算思維能力的認識度
在高中計算機基礎課程教學(xué)活動(dòng)中，教師發(fā)揮著(zhù)重要的引導作用。目前教師開(kāi)展計算機基礎教學(xué)課程時(shí)，主要圍繞培養學(xué)生計算機的應用能力來(lái)進(jìn)行教學(xué)，并通過(guò)引導的方式來(lái)培養學(xué)生各方面的能力。但是如果教師對計算思維能力的認識不足，就無(wú)法向培養學(xué)生計算思維能力的方向開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，取得的教學(xué)效果也不理想。因此，高中學(xué)校應加強教師對計算思維的學(xué)習，提高教師對計算思維能力的認識度。例如，高中學(xué)�？砷_(kāi)展計算思維能力專(zhuān)項研討會(huì )，重點(diǎn)研究計算思維能力的概念和培養途徑，強化教師培養學(xué)生計算思維能力的意識，讓教師認識到計算思維能力對學(xué)生發(fā)展的重要性。除此之外，多個(gè)高中學(xué)�？砷_(kāi)展聯(lián)合會(huì )議，共同探討計算思維能力培養的有效途徑，研究計算思維能力培養方案，制定培養計劃，并拓展教師的教學(xué)思路，讓教師能夠根據學(xué)生的實(shí)際情況，利用更理想的教學(xué)方案來(lái)培養學(xué)生。
(二)設置具有針對性的系統化教學(xué)內容
計算思維能力的培養并不是簡(jiǎn)單的教學(xué)活動(dòng)，計算機基礎課程教師應合理地設置教學(xué)內容，編制針對性較強的教學(xué)內容，并使用多媒體教學(xué)技術(shù)等多種教學(xué)手段來(lái)開(kāi)展計算機基礎教學(xué)。例如，學(xué)�？砷_(kāi)展計算機課程制定活動(dòng)，邀請計算機專(zhuān)家和教師共同探討計算機課程的教學(xué)內容，綜合教師和專(zhuān)家的意見(jiàn)，結合高中學(xué)生實(shí)際學(xué)習的情況，最終確定符合教學(xué)規律的計算機課程內容，從而達到培養學(xué)生計算思維能力的目的。教師設置教學(xué)內容時(shí)，應注意教學(xué)內容對學(xué)生的啟發(fā)性，讓學(xué)生能夠從計算機基礎教學(xué)中學(xué)會(huì )應用計算思維方式來(lái)分析、解決問(wèn)題。例如，教師可設置計算機實(shí)際案例，且該案例應具有啟發(fā)性，可以通過(guò)推理的方式來(lái)解決相關(guān)問(wèn)題。教師可以先讓學(xué)生探討該案例中比較困難的問(wèn)題，并指導學(xué)生應用遞歸的方法進(jìn)行分析，或應用建模的思維方式來(lái)處理問(wèn)題，讓學(xué)生在探索和思考中逐漸掌握這種思維方式，進(jìn)而提高學(xué)生的計算思維能力。在信息化時(shí)代，計算機的應用與人們的日常生活有著(zhù)密切關(guān)系，而計算思維已經(jīng)成為人們應當具備的基礎能力。計算思維是人們在日常工作和學(xué)習中解決各種問(wèn)題的一種思維能力，該能力的培養是基礎教育中重要的組成部分。高中計算機基礎教學(xué)應順應時(shí)代的需求，加強對學(xué)生計算思維能力的培養，提高學(xué)生應用計算機的能力，促使學(xué)生全面發(fā)展。
計算機論文7
在素質(zhì)教育環(huán)境下，計算機課程的教學(xué)目標是培養高素質(zhì)技能人才、改善技能型人才，高職院校需要改變傳統的教學(xué)理念，堅持以人為本的原則，加大計算機專(zhuān)業(yè)課程的改革力度，從而有效提高其教學(xué)質(zhì)量。
一、高職院校計算機教學(xué)現狀
�。ㄒ唬⿴熧Y力量不足
師資力量與學(xué)生的學(xué)業(yè)水平具有密切聯(lián)系，當學(xué)校具備雄厚的師資力量時(shí)，才能提高課堂教學(xué)效率，從而培養出高素質(zhì)人才。但是在當前社會(huì )中，某些高職院校計算機專(zhuān)業(yè)還存在師資力量不足的問(wèn)題，例如，缺乏專(zhuān)業(yè)的計算機教師、計算機教師專(zhuān)業(yè)水平低等，難以滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習需求，從而使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)心理。另外，某些計算機教師思想過(guò)于落后，難以培養出具備創(chuàng )新能力的學(xué)生。
�。ǘ┙虒W(xué)理念落后
對計算機的教學(xué)而言，其需要較多的實(shí)踐練習課程，但是某些高職院校的教學(xué)理念過(guò)于傳統、落后，不重視培養學(xué)生的創(chuàng )新能力，而是一味地追求考試成績(jì)，導致學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)心理。雖然某些學(xué)生取得了較高的考試成績(jì)，但是其未具備創(chuàng )新能力，在互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的今天，這些學(xué)生將難以適應社會(huì )的發(fā)展。
�。ㄈ┙虒W(xué)環(huán)境差
某些高職院校存在硬件設施落后的問(wèn)題，難以滿(mǎn)足學(xué)生的計算機應用需求。在高職院校不斷擴招的過(guò)程中，需要使用較多的教學(xué)資源，因此，高職院校必須堅持與時(shí)俱進(jìn)的原則，配備先進(jìn)的教學(xué)軟件，使教師具備豐富的教學(xué)專(zhuān)業(yè)知識，從而提高學(xué)生的思維分析能力與創(chuàng )新能力。
二、培養計算機專(zhuān)業(yè)學(xué)生創(chuàng )新能力的策略
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設教學(xué)情境
在素質(zhì)教育環(huán)境下，教師應不斷調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生能夠在課堂上保持高度的注意力。創(chuàng )設的教學(xué)情景能夠有效提升學(xué)生的學(xué)習興趣，對計算機教學(xué)而言，教師需要堅持以人為本的原則，圍繞學(xué)生開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。由于不同學(xué)生的學(xué)習環(huán)境、計算機水平具有差異性，教師應堅持因材施教的原則。因此，教師應重視課件的`講解過(guò)程，用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言吸引學(xué)生的注意力，不斷培養學(xué)生的創(chuàng )新能力。如在PS課程教學(xué)中，教師應提前準備與PS技術(shù)有關(guān)的視頻，使學(xué)生能夠了解PS技術(shù)的強大，這也是學(xué)生獲取學(xué)習動(dòng)力的來(lái)源。在選擇PS對象時(shí)，教師可以選取學(xué)生喜愛(ài)的明星，營(yíng)造輕松活躍的氣氛。當PS講解結束后，教師應讓學(xué)生自主選擇PS圖片，使學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識，同時(shí)教師應重視與學(xué)生的交流溝通，以便教師及時(shí)發(fā)現學(xué)生存在的問(wèn)題，從而開(kāi)展更有針對性的教學(xué)活動(dòng)。
�。ǘ┘訌娪布O施建設
隨著(zhù)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的高速發(fā)展，產(chǎn)生了越來(lái)越多的新型軟件。高職院校是培養應用型人才的重要基地，應定期更新計算機軟件，加強硬件設施建設，盡量為學(xué)生提供更好的學(xué)習環(huán)境。同時(shí)，高職院校需要加快培養一支高素質(zhì)教師隊伍，在招聘計算機教師時(shí)，重視教師的資質(zhì)，采用多種考核方式全面考察教師的專(zhuān)業(yè)水平，從而保障教師具備較高的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。教師必須掌握計算機的應用基礎知識，同時(shí)定期學(xué)習最新的計算機軟件技術(shù)，將其運用于課堂教學(xué)中，不斷開(kāi)闊學(xué)生的視野。由于計算機教學(xué)具有特殊性，教師在教學(xué)過(guò)程中，應加強實(shí)踐教學(xué)的比例，合理講解理論知識，給學(xué)生提供充足的練習時(shí)間，使學(xué)生能夠在大量練習中提升計算機水平。當學(xué)生遇到難點(diǎn)時(shí)，教師應耐心解答。值得注意的是，教師不應一味灌輸給學(xué)生方法論，而是應該引導學(xué)生朝正確的方向思考，注重培養學(xué)生的發(fā)散性思維，從而提升學(xué)生的創(chuàng )新能力。
�。ㄈ└陆虒W(xué)理念
不同于其他課程的教學(xué)，計算機技術(shù)的更新速度非�？�，市場(chǎng)都會(huì )定期更新電子產(chǎn)品。對當前的各領(lǐng)域而言，計算機的應用越來(lái)越普及。在當前環(huán)境下，教師難以教授給學(xué)生完整的教學(xué)系統，教師應結合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習情況，設置對應的教學(xué)方案，使學(xué)生開(kāi)展自主探究活動(dòng)。為了培養學(xué)生的創(chuàng )新思維，教師應重視學(xué)生對問(wèn)題的思考過(guò)程。另外，高職院校需要對教師的實(shí)踐成果進(jìn)行總結，整理好相應的教學(xué)案例，從而優(yōu)化、整合計算機教學(xué)資源。
�。ㄋ模﹦�(chuàng )新考核方式
計算機教學(xué)課程具有較強的實(shí)踐性，因此，在考查學(xué)生的計算機水平時(shí)，應以考查學(xué)生的實(shí)踐操作能力為主，考查其理論知識水平為輔，從而達到理論與實(shí)踐知識相結合的目標，加強學(xué)生對計算機知識的理解能力和運用能力。學(xué)生的成績(jì)應由多項成績(jì)構成，包括期中、期末考試分數、課堂作業(yè)成績(jì)等，使考核方式更加靈活，從而提升學(xué)生的計算機水平，該過(guò)程也是培養學(xué)生創(chuàng )新能力的過(guò)程。
三、結語(yǔ)
綜上所述，隨著(zhù)計算機技術(shù)的快速發(fā)展，高職院校計算機專(zhuān)業(yè)應堅持與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)理念，定期更新教學(xué)設備，同時(shí)教師應采用先進(jìn)的教學(xué)方式，盡量給學(xué)生提供更好的學(xué)習環(huán)境，從而為培養學(xué)生的創(chuàng )新能力奠定堅實(shí)的基礎。
計算機論文8
【論文關(guān)鍵詞】信息社會(huì ) 計算機教育 方法
【論文摘要】現在社會(huì )已經(jīng)進(jìn)入了信息社會(huì )，對信息的使用能力已經(jīng)逐漸成為了現代社會(huì )考核個(gè)人能力的重要標準。信息化的社會(huì )對計算機技術(shù)的要求提高了，以前計算機教學(xué)的理念和思路，甚至是師資力量等方面已經(jīng)滿(mǎn)足不了這種需求。本文在分析信息社會(huì )和高校計算機教學(xué)特點(diǎn)的基礎上，針對這一情況提出了一些關(guān)于信息社會(huì )下計算機教學(xué)的方法建議。
一、信息社會(huì )的解析
科學(xué)技術(shù)在不斷進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò )的出現普及使得信息量和信息技術(shù)猛增，信息技術(shù)與信息產(chǎn)業(yè)在經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展中開(kāi)始發(fā)揮主導作用。信息的獲取變得更加容易，人類(lèi)社會(huì )也從工業(yè)化時(shí)代進(jìn)入了信息起主要作用的后工業(yè)化時(shí)代。這就是信息社會(huì )。信息社會(huì )具有以下幾種特點(diǎn)：
1.信息的生產(chǎn)量和傳播規模劇增。計算機技術(shù)的發(fā)展使得計算機的能力不斷加強，信息的處理變成了一件輕而易舉的事情。過(guò)去通過(guò)廣播電視、報紙雜志為媒介單項傳播信息的方式被完全打破。在信息社會(huì )中每個(gè)人都可以成為信息的生產(chǎn)者。個(gè)人終端電腦的應用、互聯(lián)網(wǎng)的普及、手機的普及使信息傳播方式大增，并且每個(gè)人都能成為信息的傳播者。無(wú)論是信息的生產(chǎn)量還是信息的傳播量都發(fā)生了爆炸式的增長(cháng)。
2.信息社會(huì )對科技與經(jīng)濟有高度的依賴(lài)性。信息社會(huì )的支撐點(diǎn)是信息，個(gè)人終端電腦的普及和互聯(lián)網(wǎng)的普及是信息大量產(chǎn)生和快速傳播的主要原因，而個(gè)人終端電腦的產(chǎn)生和互聯(lián)網(wǎng)的構建產(chǎn)生卻是建立在科技進(jìn)步的基礎上。就算是已經(jīng)進(jìn)入了信息社會(huì )的現在，若無(wú)技術(shù)支持，電腦網(wǎng)絡(luò )或者手機網(wǎng)絡(luò )會(huì )癱瘓，信息傳播會(huì )中斷。因此，信息社會(huì )要想存在和發(fā)展就要依靠技術(shù)。
現在信息的生產(chǎn)和傳播工具多是數碼產(chǎn)品，只有經(jīng)濟實(shí)力強的國家和地區才有能力普及，只有具備一定經(jīng)濟實(shí)力的個(gè)人才能買(mǎi)得起這些設備。因此，信息社會(huì )的發(fā)展也要依靠經(jīng)濟。
3.信息社會(huì )和高校教育之間相互影響。信息技術(shù)的發(fā)展引起了社會(huì )的變化，社會(huì )發(fā)生了變化，高校的教育必然也要隨之改變。在信息社會(huì )中高校教育的教學(xué)方式、授課內容、教學(xué)技術(shù)都會(huì )發(fā)生變化。資料的信息化、多媒體的應用、多元化的教學(xué)理念、多渠道的傳播方式都對傳統教學(xué)方式形成挑戰。面對信息社會(huì )，高校就要教育出教育出適合信息社會(huì )，能夠發(fā)展信息社會(huì )的人才，培養出能夠適應社會(huì )為社會(huì )創(chuàng )造價(jià)值的人才。
二、信息社會(huì )對高校計算機教學(xué)的影響
信息社會(huì )需要的是實(shí)用性的人才。計算機課程又在信息技術(shù)中占據非常重要的地位。信息社會(huì )中的實(shí)用性人才必須掌握計算機技術(shù)。我國現在的計算機教育有幾個(gè)很不好的缺點(diǎn)：1.受地域和經(jīng)濟的影響，計算機的教育發(fā)展不平衡。很多地方已經(jīng)普及了計算機教育，而偏遠落后地區則比較滯后；教出來(lái)的學(xué)生難以適應社會(huì )需求。2.現代社會(huì )的技術(shù)更新速度太快，畢業(yè)生們普遍的反映學(xué)校學(xué)到的知識太落后，在具體的.項目中根本使用不了，前沿的技術(shù)學(xué)校里又涉及不到。學(xué)生為學(xué)到的東西到企業(yè)用不到而擔心，企業(yè)為找不到會(huì )實(shí)際操作的人而發(fā)愁。3.學(xué)校在計算機教育的師資力量和設備方面準備不足。一些資源不足的學(xué)校，經(jīng)常會(huì )出現信息硬件設備不足，設備老化損壞等問(wèn)題。計算機和信息設備的快速更新又要求師資力量和教師計算機類(lèi)知識的同步發(fā)展，多數的學(xué)校難以做到這一點(diǎn)。信息社會(huì )無(wú)視學(xué)校的狀況對計算機的教育提出了迫切的要求。高校承擔著(zhù)培養人才的使命，為了在競爭日益激烈的信息社會(huì )中完成使命就要采取一切可行方法，克服困難。
三、信息社會(huì )中計算機教學(xué)的方法
1.樹(shù)立以信息素質(zhì)為方向的教學(xué)理念。信息素質(zhì)指的是能夠利用信息工具和信息資源使問(wèn)題得以解答的技術(shù)和技能。信息社會(huì )的人才必須具備。由于過(guò)去對于計算機教學(xué)認識的不足和條件的限制，計算機教學(xué)多局限在技術(shù)性應用程序的教育。這種教育方式既難以引起學(xué)生的興趣又不能適應社會(huì )的需求。高校必須要改變一下教學(xué)的理念，認識到信息化環(huán)境下的緊迫壓力，把計算機的教學(xué)真正變成能夠提升大學(xué)生信息素質(zhì)的平臺。
2.改變教學(xué)方式，開(kāi)展校企合作教學(xué)。信息社會(huì )中，計算機早就廣泛的應用于辦公與生產(chǎn)的各項事務(wù)中。只有企業(yè)才最了解企業(yè)想要員工具備什么能力。為解決學(xué)而難以致用的問(wèn)題，高�？梢院推髽I(yè)進(jìn)行合作，采取校企合作方式，合作制定教學(xué)科目，最大限度的將教學(xué)內容靠近實(shí)際應用，并共建實(shí)訓基地或實(shí)訓項目，全真模擬企業(yè)環(huán)境與要求，學(xué)生在完成基礎課和專(zhuān)業(yè)課之后直接進(jìn)入基地實(shí)習。同時(shí)，還可以培養既了解企業(yè)又能夠進(jìn)行計算機教學(xué)的“雙師型”教師進(jìn)行教學(xué)。
3.對師資力量進(jìn)行更新與培訓。計算機教學(xué)和其它學(xué)科不同，它必須要有足夠的硬件支持。不管是計算機設備的更新還是教學(xué)隊伍的發(fā)展都需要學(xué)校進(jìn)行大量資金的投入。學(xué)校若有條件就要立即制定專(zhuān)門(mén)計劃加以實(shí)施。如果學(xué)校經(jīng)濟條件達不到，則可以申請專(zhuān)項資金，或考慮實(shí)行校企合作，由企業(yè)提供設備支持，學(xué)校為企業(yè)量身打造人才。學(xué)校既能獲得資金設備又可以解決就業(yè)，企業(yè)則可以得到最適合的人才，創(chuàng )造更多的價(jià)值，是一個(gè)雙贏(yíng)的方法。
四、結語(yǔ)
信息社會(huì )對高校的計算機教育產(chǎn)生了深刻的影響，計算機教學(xué)應該利用當前信息社會(huì )的便利性，采取各種措施培養有競爭力的人才，為迎接更激烈的社會(huì )發(fā)展競爭奠定堅實(shí)基礎。
參考文獻：
[1]孟強，郭寧.信息社會(huì )中的高等院校計算機教學(xué)[J].教育與職業(yè)，20xx（17）.
計算機論文9
摘要： 從計算機網(wǎng)絡(luò )軟件硬件進(jìn)行闡述，使人們對計算機網(wǎng)絡(luò )的構造以及設備有一個(gè)整體了解，以使在以后的工作和學(xué)習中，面對網(wǎng)絡(luò )問(wèn)題不再束手無(wú)策，從而提高工作和學(xué)習的效率。
關(guān)鍵詞： 計算機網(wǎng)絡(luò )；網(wǎng)絡(luò )組成；網(wǎng)絡(luò )功能；網(wǎng)絡(luò )設備
1 計算機網(wǎng)絡(luò )的定義
計算機網(wǎng)絡(luò )就是利用通訊設備和通信線(xiàn)路將地理位置不同的、具有獨立功能的多臺計算機系統遵循約定的通信協(xié)議互連成一個(gè)規模大、功能強的網(wǎng)絡(luò )系統，用功能完善的網(wǎng)絡(luò )軟件（即網(wǎng)絡(luò )通信協(xié)議、信息交換方式和網(wǎng)絡(luò )操作系統等）來(lái)實(shí)現交互通信、資源共享、信息交換、綜合信息服務(wù)、協(xié)同工作以及在線(xiàn)處理等功能的系統。
2 計算機網(wǎng)絡(luò )的分類(lèi)
1）計算機網(wǎng)絡(luò )按照地理范圍劃分為：局域網(wǎng)、城域網(wǎng)、廣域網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)四種；
2）按拓撲結構劃分為：總線(xiàn)型、星型、環(huán)型、樹(shù)型和網(wǎng)狀網(wǎng)；
3）按交換方式劃分為：線(xiàn)路交換網(wǎng)、存儲轉發(fā)交換網(wǎng)和混合交換網(wǎng)；
4）按傳輸帶寬方式進(jìn)行劃分為：基帶網(wǎng)和寬帶網(wǎng)；
5）按網(wǎng)絡(luò )中使用的操作系統分為：NetWare網(wǎng)、Windows NT網(wǎng)和Unix網(wǎng)等；
6）按傳輸技術(shù)分為：廣播網(wǎng)、非廣播多路訪(fǎng)問(wèn)網(wǎng)、點(diǎn)到點(diǎn)網(wǎng)。
3 計算機網(wǎng)絡(luò )系統的構成
計算機網(wǎng)絡(luò )系統通常由資源子網(wǎng)、通信子網(wǎng)和通信協(xié)議三個(gè)部分組成。資源子網(wǎng)在計算機網(wǎng)絡(luò )中直接面向用戶(hù)；通信子網(wǎng)在計算機網(wǎng)絡(luò )中負責數據通信、全網(wǎng)絡(luò )面向應用的數據處理工作。而通信雙方必須共同遵守的規則和約定就稱(chēng)為通信協(xié)議，它的存在與否是計算機網(wǎng)絡(luò )與一般計算機互連系統的根本區別。
4 計算機網(wǎng)絡(luò )的主要功能
資源共享：計算機網(wǎng)絡(luò )的主要目的是共享資源。共享的資源有：硬件資源、軟件資源、數據資源。其中共享數據資源是計算機網(wǎng)絡(luò )最重要的目的。
數據通信：數據通信是指利用計算機網(wǎng)絡(luò )實(shí)現不同地理位置的計算機之間的數據傳送，運用技術(shù)手段實(shí)現網(wǎng)絡(luò )間的信息傳遞。這是計算機網(wǎng)絡(luò )的最基本的功能，也是實(shí)現其他功能的基礎。如電子郵件、傳真、遠程數據交換等。
分布處理：是指當計算機網(wǎng)絡(luò )中的某個(gè)計算機系統負荷過(guò)重時(shí)，可以將其處理的任務(wù)傳送到網(wǎng)絡(luò )中的其它計算機系統中，以提高整個(gè)系統的利用率。對于大型的`綜合性的科學(xué)計算和信息處理，通過(guò)適當的算法，將任務(wù)分散到網(wǎng)絡(luò )中不同的計算機系統上進(jìn)行分布式的處理。促進(jìn)分布式數據處理和分布式數據庫的發(fā)展。利用網(wǎng)絡(luò )實(shí)現分布處理，建立性能優(yōu)良、可靠性高的分布式數據庫系統。
綜合信息服務(wù)：在當今的信息化社會(huì )中，各行各業(yè)每時(shí)每刻都要產(chǎn)生大量的信息需要及時(shí)的處理，而計算機網(wǎng)絡(luò )在其中起著(zhù)十分重要的作用。
5 計算機網(wǎng)絡(luò )的常用設備
網(wǎng)卡（NIC）：插在計算機主板插槽中，負責將用戶(hù)要傳遞的數據轉換為網(wǎng)絡(luò )上其它設備能夠識別的格式，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )介質(zhì)傳輸。
集線(xiàn)器（Hub）：是單一總線(xiàn)共享式設備，提供很多網(wǎng)絡(luò )接口，負責將網(wǎng)絡(luò )中多個(gè)計算機連在一起。所謂共享是指集線(xiàn)器所有端口共用一條數據總線(xiàn)，因此平均每用戶(hù)（端口）傳遞的數據量、速率等受活動(dòng)用戶(hù)（端口）總數量的限制。
交換機（Switch）：也稱(chēng)交換式集線(xiàn)器。它同樣具備許多接口，提供多個(gè)網(wǎng)絡(luò )節點(diǎn)互連。但它的性能卻較共享集線(xiàn)器大為提高：相當于擁有多條總線(xiàn)，使各端口設備能獨立地作數據傳遞而不受其它設備影響，表現在用戶(hù)面前即是各端口有獨立、固定的帶寬。此外，交換機還具備集線(xiàn)器欠缺的功能，如數據過(guò)濾、網(wǎng)絡(luò )分段、廣播控制等。
線(xiàn)纜：網(wǎng)絡(luò )的距離擴展需要通過(guò)線(xiàn)纜來(lái)實(shí)現，不同的網(wǎng)絡(luò )有不同連接線(xiàn)纜，如光纖、雙絞線(xiàn)、同軸電纜等。
公共電話(huà)網(wǎng)：即PSTN（Public Swithed Telephone Network），速度9600bps～28.8kbps，經(jīng)壓縮后最高可達115.2kbps，傳輸介質(zhì)是普通電話(huà)線(xiàn)。
綜合業(yè)務(wù)數字網(wǎng)：即ISDN（Integrated Service Digital Network），是一種撥號連接方式。低速接口為128kbps（高速可達2M），它使用ISDN線(xiàn)路或通過(guò)電信局在普通電話(huà)線(xiàn)上加裝ISDN業(yè)務(wù)。ISDN為數字傳輸方式，具有連接迅速、傳輸可靠等特點(diǎn)，并支持對方號碼識別。
專(zhuān)線(xiàn)：即Leased Line，在中國稱(chēng)為DDN，是一種點(diǎn)到點(diǎn)的連接方式，速度一般選擇64kbps～2.048Mbps。專(zhuān)線(xiàn)的好處是數據傳遞有較好的保障，帶寬恒定。
X.25網(wǎng)：是一種出現較早且依然應用廣泛的廣域網(wǎng)方式，速度為9600bps～64kbps；有冗余糾錯功能，可 靠性高，但由此帶來(lái)的副效應是速度慢，延遲大。
異步傳輸模式：即ATM（Asynchronous Transfer Mode），是一種信元交換網(wǎng)絡(luò )，最大特點(diǎn)是速率高、延遲小、傳輸質(zhì)量有保障。ATM大多采用光纖作為連接介質(zhì)，速率可高達上千（109bps）。
調制解調器（Modem）：作為末端系統和通信系統之間信號轉換的設備，是廣域網(wǎng)中必不可少的設備之一。分為同步和異步兩種，分別用來(lái)與路由器的同步和異步串口相連接，同步可用于專(zhuān)線(xiàn)、幀中繼、X.25等，異步用于PSTN的連接在計算機網(wǎng)絡(luò )時(shí)代。
6 結語(yǔ)
人們對計算機和互聯(lián)網(wǎng)的利用必將會(huì )滲透到社會(huì )生產(chǎn)和生活的各個(gè)方面，通過(guò)計算機和網(wǎng)絡(luò )的功能，將會(huì )給企業(yè)的生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的開(kāi)展以及老百姓的工作和生活帶來(lái)極大的便利。在互聯(lián)網(wǎng)的聯(lián)系和溝通下，各種信息傳播的速度將加快，企業(yè)和個(gè)人對網(wǎng)絡(luò )信息的依賴(lài)程度也將不斷加深，信息需求程度相對較大的部門(mén)將成為未來(lái)社會(huì )中創(chuàng )造高附加值的行業(yè)。并通過(guò)他們帶動(dòng)相關(guān)知識產(chǎn)業(yè)的進(jìn)步和發(fā)展，甚至帶動(dòng)全社會(huì )的經(jīng)濟結構的優(yōu)化調整，推動(dòng)社會(huì )經(jīng)濟的全面進(jìn)步。
計算機網(wǎng)絡(luò )取得今天的發(fā)展成就，是人類(lèi)文明進(jìn)入到更高階段的標志，它推動(dòng)著(zhù)人類(lèi)社會(huì )向更現代化的方向發(fā)展，同時(shí)推動(dòng)了知識經(jīng)濟時(shí)代的到來(lái)，人們通過(guò)計算機網(wǎng)絡(luò )的連接，打破了原先在時(shí)間和空間上的阻隔，在無(wú)形中拉近了人與人之間的距離，也在一定程度上擴大了我們生存的空間，網(wǎng)絡(luò )給我們提供了超乎尋常的方便和成功。但是，網(wǎng)絡(luò )也給社會(huì )帶來(lái)了更多的挑戰，它要求我們要以更高的層次去面對新的生活和環(huán)境，同時(shí)不斷地改變我們的思想和行為，我們要抓住網(wǎng)絡(luò )時(shí)代帶給我們機遇，不斷努力推動(dòng)人類(lèi)社會(huì )向更的高階段發(fā)展。
計算機論文10
當前人們?yōu)榱朔乐尉W(wǎng)絡(luò )病毒需要采取以下措施，主要包括安裝殺毒軟件、在實(shí)際的網(wǎng)絡(luò )工作中盡可能的使用無(wú)盤(pán)工作站，設置只有系統管理員才能使用的最高訪(fǎng)問(wèn)權、在工作站中設置防病毒的芯片，可以有效地防止引導性病毒、設置用戶(hù)訪(fǎng)問(wèn)權等等。盡可能地在因特網(wǎng)中就直接把毒源消滅，避免病毒進(jìn)入造成網(wǎng)絡(luò )癱瘓。當前網(wǎng)關(guān)防毒產(chǎn)品已經(jīng)成為了殺滅病毒的首選，這種設備在網(wǎng)絡(luò )接口直接就設置了簡(jiǎn)單的保護措施，在病毒進(jìn)入到計算機網(wǎng)絡(luò )之前就直接被連接，避免了病毒入侵造成計算機和服務(wù)器出現問(wèn)題，為工業(yè)網(wǎng)絡(luò )安全提供了一個(gè)可靠屏障。
當前有越來(lái)越多的大型企業(yè)受到了電腦高手的入侵，造成了企業(yè)重要信息的泄漏，當前電腦高手入侵已經(jīng)成為了世界性的網(wǎng)絡(luò )安全問(wèn)題。根據統計數據表明，百分之百的企業(yè)受到過(guò)電腦高手的侵入。當前主要的反電腦高手的技術(shù)包括信息加密、預防窺探、設置訪(fǎng)問(wèn)權等等。在構建網(wǎng)絡(luò )信息安全系統中應該從整體的`角度來(lái)為網(wǎng)絡(luò )實(shí)行多重防護，加強網(wǎng)絡(luò )的偵測技術(shù)和加密技術(shù)等等，防止電腦高手的入侵。
來(lái)自工業(yè)網(wǎng)絡(luò )內部的工業(yè)計算機信息安全問(wèn)題
1來(lái)自工業(yè)網(wǎng)絡(luò )內部計算機病毒問(wèn)題
針對工業(yè)網(wǎng)絡(luò )內部的計算機病毒問(wèn)題來(lái)說(shuō)，最簡(jiǎn)單的方式就是采用專(zhuān)門(mén)的防病毒軟件。在使用這種防、殺病毒軟件時(shí)應該注意以下方面，軟件的掃描速度、升級的難易程度、警示手段等等方面，但是最為關(guān)鍵的問(wèn)題就是應該及時(shí)地到專(zhuān)門(mén)的網(wǎng)站進(jìn)行升級。除了使用這種軟件之外，還可以采用其他的技術(shù)措施，例如重要文件加密、后備恢復、生產(chǎn)過(guò)程控制等等。除了使用這些措施之外，還應該加強計算機網(wǎng)絡(luò )管理，定時(shí)的對接觸企業(yè)重要信息的人員進(jìn)行選擇和審查，給工作人員進(jìn)行設置資源訪(fǎng)問(wèn)權限，對外來(lái)人員應該進(jìn)行嚴格的限制，禁止使用內部辦公計算機玩游戲、禁止使用盜版軟件等等。
2工業(yè)計算機本身軟、硬件問(wèn)題
IPC本身問(wèn)題包括軟件系統和硬件實(shí)體兩方面。軟件系統安全內容包括軟件的自身安全、存儲安全、通信安全、使用安全和運行安全等，其中任何一個(gè)環(huán)節出現安全問(wèn)題都會(huì )使計算機軟件系統發(fā)生或大或小的故障。硬件實(shí)體方面主要指IPC硬件的防盜、防火和防水等安全問(wèn)題，IPC工作環(huán)境指標和IPC硬件故障等方面內容。軟件系統和硬件實(shí)體方面的安全問(wèn)題應及時(shí)發(fā)現、報警和檢修，要有一系列故障應急措施。
3外界干擾問(wèn)題
IPC直接與生產(chǎn)環(huán)境相接觸，工作環(huán)境情況復雜，影響IPC安全可靠運行的主要是來(lái)自系統外部的各種電磁干擾。這些因素對設備造成的干擾后果主要表現在數據采集誤差加大，控制作用失靈，數據受干擾發(fā)生變化，程序運行失常等。IPC設備進(jìn)行可靠性設計是非常必要的。首先是元器件級可靠性設計，應嚴格管理元件的購置、儲運，對元件進(jìn)行老化篩選、測試，在低于額定值的條件下使用元件，盡可能選用集成度高的元件。其次是部件及系統級的可靠性設計，包括電磁兼容性設計，信息冗余技術(shù)，時(shí)間冗余技術(shù)，故障自動(dòng)檢測與診斷技術(shù)，軟件可靠性技術(shù)和失效保險技術(shù)等。最后是排除諸多外部干擾，如溫度、濕度、震動(dòng)和灰塵等工作現場(chǎng)環(huán)境因素的影響。IPC為了更適于工業(yè)生產(chǎn)作了如下改進(jìn)：取消了PC中的主板，將原來(lái)的大主板變成通用的底板總線(xiàn)插座系統；將主板分成幾塊PC插件；有CPU板、存儲器板等。
工業(yè)計算機數據備份
IPC數據備份不只是簡(jiǎn)單的拷貝文件，應該有一個(gè)系統而完整的備份方案，其中包括，備份硬件、備份軟件、日常備份制度和災難恢復措施等四個(gè)部分。此外，備份技術(shù)的正確應用也是工業(yè)計算機數據備份的關(guān)鍵問(wèn)題。
1備份方案問(wèn)題
備份硬件方面主要是備份介質(zhì)的選擇，備份介質(zhì)要求價(jià)格便宜、可靠性高、可重復使用和便于移動(dòng)。隨著(zhù)閃存技術(shù)和微硬盤(pán)技術(shù)的飛速發(fā)展，這幾點(diǎn)要求是很容易滿(mǎn)足的。備份軟件選擇要注意以下幾方面，支持快速的災難恢復，支持文件和數據庫正被使用時(shí)備份，支持多種備份方式，支持多種備份介質(zhì)，支持高速備份，支持多種校驗手段和數據容錯等。以IPC為核心的工業(yè)局域網(wǎng)不同于以PC為核心的諸如證券交易網(wǎng)等其他局域網(wǎng)，日常備份制度的制定要緊密結合工廠(chǎng)實(shí)際情況，包括生產(chǎn)工藝、生產(chǎn)設備和生產(chǎn)環(huán)境等，還要聯(lián)系生產(chǎn)過(guò)程控制方法。日常備份制度制定好后要嚴格執行，注意加強管理，高技術(shù)如果沒(méi)有好的制度和有效的制度執行的保障是毫無(wú)意義的。災難恢復一般都是程序化的操作，只要嚴格按照規程操作即可。
2備份技術(shù)問(wèn)題
關(guān)于備份技術(shù)有以下幾點(diǎn)很關(guān)鍵，對于IPC所處的大型局域網(wǎng)應使用本地備份方式，將大型網(wǎng)絡(luò )劃分為若干小型子網(wǎng)，每一子網(wǎng)使用集中方式進(jìn)行備份，備份窗口要開(kāi)得合適，即保證一個(gè)工作周期內留給備份系統進(jìn)行備份的時(shí)間長(cháng)度要合適，備份計劃應覆蓋盡可能多的故障點(diǎn)，即盡量找出所有可能影響日常操作和數據安全的那部分數據進(jìn)行備份，備份介質(zhì)輪流使用，好的輪換策略能夠避免備份介質(zhì)被過(guò)于頻繁地使用，提高備份介質(zhì)的壽命，在多數環(huán)境下容易實(shí)現跨平臺備份。
結束語(yǔ)
綜上所述，當前工業(yè)計算機信息安全問(wèn)題是一項十分復雜的系統工程，這不僅僅需要一定的防護技術(shù)，因為任何一項防護技術(shù)都是不完善的。雖然各種防護安全措施都能夠提高網(wǎng)絡(luò )系統的安全，但是不可能一直都保護系統的安全。信息安全問(wèn)題是伴隨著(zhù)人類(lèi)信息化發(fā)展而產(chǎn)生，必然會(huì )隨著(zhù)信息化的發(fā)展而存在下去，這就需要我們重視信息安全問(wèn)題。盡可能地解決問(wèn)題和降低損失。
計算機論文11
前言
時(shí)代的發(fā)展促使了計算技術(shù)的不斷發(fā)展，同時(shí)也促進(jìn)了國家對于計算機人才的大量需求，我國早在1957年就在高校進(jìn)行了計算機教育的開(kāi)展，同時(shí)在專(zhuān)業(yè)上制定為了“計算機的儀器裝置專(zhuān)業(yè)”而后隨著(zhù)計算機教育的不斷推廣以及深化，到現今高校已經(jīng)將計算機教育進(jìn)行了普及。從計算機教育發(fā)展的將近六十年的歲月里我國對于計算人才的需求也在不斷的提高，而隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展計算機教育也應該跟上發(fā)展的腳步進(jìn)行更深層次的改革。
1初探進(jìn)行計算機教育改革的重要性
通常來(lái)講計算機這門(mén)學(xué)科是一門(mén)包含著(zhù)眾多理論在內的綜合性學(xué)科，同時(shí)相較于傳統的物理以及化學(xué)這種學(xué)科來(lái)講具有很強的實(shí)踐性，在社會(huì )中實(shí)際的應用范圍也比較的廣，而對于社會(huì )來(lái)講這門(mén)學(xué)科也有著(zhù)重要的促進(jìn)其發(fā)展的作用，可以說(shuō)一門(mén)學(xué)科進(jìn)行改革的過(guò)程其實(shí)就是一種積累專(zhuān)業(yè)知識的過(guò)程，而這種改革的過(guò)程也可以將學(xué)科進(jìn)行不斷的壯大。因此從計算機本身這門(mén)學(xué)科上來(lái)講進(jìn)行改革對其本身的發(fā)展有著(zhù)重要的影響作用，除此之外社會(huì )的發(fā)展以及計算機技術(shù)的便利使得各行各業(yè)在發(fā)展的過(guò)程中都將計算機的應用作為重要發(fā)展載體，從這些方面來(lái)講該項舉措對于社會(huì )各方面經(jīng)濟的發(fā)展都起著(zhù)重要的影響作用。
2關(guān)于計算機教育學(xué)科結構改革構想
從本質(zhì)上來(lái)講進(jìn)行計算機教育的學(xué)科結構改革探析其實(shí)就是對計算機這門(mén)學(xué)科人才培養結構的探析，總結來(lái)講關(guān)于計算機的學(xué)科結構改革主要是從三方面來(lái)講的：①是計算機是建立在計算方法理論知識基礎上的學(xué)科，在人才的培養上就必須體現出學(xué)生對于算法的實(shí)際應用；②計算機是建立在電子科學(xué)以及數學(xué)兩門(mén)學(xué)科的研究基礎上發(fā)展而來(lái)的，因而在人才的.培養方面就必須體現出學(xué)生對于電子科學(xué)的實(shí)際掌握以及對于數學(xué)的實(shí)際掌握；③計算機是建立在技術(shù)應用的基礎上，因而在人才的培養上就必須注重將學(xué)生所學(xué)的計算機知識和實(shí)際的社會(huì )實(shí)踐相聯(lián)系。也就是說(shuō)基于以上三點(diǎn)計算機學(xué)科結構下的人才培養最終的教學(xué)效果應該是：學(xué)生畢業(yè)之后能夠具有計算機的初步技術(shù)開(kāi)發(fā)能力以及熟練的計算機系統維護能力和熟練操作計算機軟件以及硬件的實(shí)際能力。
3關(guān)于計算機改革教育中遵循的原則構想
在進(jìn)行教育改革的過(guò)程中一定要將理論以及基礎和實(shí)踐進(jìn)行良好的結合同時(shí)還要進(jìn)行這三方面內容的有效分配，而對于其改革應該遵循的原則構想本人認為應該從以下兩方面來(lái)講：
�。�1）要遵循優(yōu)先發(fā)展的改革原則，具體來(lái)講就是在計算機教育改革的過(guò)程中一定要把握計算機理論知識和實(shí)踐能力相結合的知道思想，在此基礎上實(shí)際設置計算機課程以及實(shí)際選擇計算機教材內容。從設置計算機課程上講一定要做到精簡(jiǎn)，把最能展現學(xué)科內在特點(diǎn)以及內在邏輯關(guān)系和學(xué)科基本概念原理以及技術(shù)方法的內容選擇在計算機的教材中。
�。�2）要遵循實(shí)踐大于理論的改革原則，在傳統的計算機實(shí)際教學(xué)中，教師對于人才的培養往往是局限于理論知識的講解，同時(shí)認為計算機教學(xué)只有是不斷的強化理論知識才能促進(jìn)學(xué)生計算機能力的提高，而這種錯誤的思想正是傳統計算機教學(xué)的枷鎖，因而不僅僅從社會(huì )以及學(xué)科發(fā)展的角度上來(lái)提出進(jìn)行關(guān)于計算機的教育教學(xué)的改革，同時(shí)還是針對于這種較為落后以及較為傳統的計算機教學(xué)而提出的改革要求。注重計算機教學(xué)中的實(shí)踐教育不僅是現今計算機教學(xué)改革構想同時(shí)也是未來(lái)計算機教學(xué)發(fā)展的重要方向。
4結論
綜上分析可知在時(shí)代快速發(fā)展的今天，社會(huì )對于人才的需求往往會(huì )在其中加入計算機能力的考察，同時(shí)由于計算機的普及社會(huì )各行各業(yè)在實(shí)際的發(fā)展過(guò)程中都需要應用計算機，而這種發(fā)展背景也就加劇了社會(huì )對于計算機人才的大量需求，而傳統的計算機教育往往是重視其理論知識的講解從而忽略了對于學(xué)生實(shí)踐能力的培養，進(jìn)而使得計算機人才培養停滯不前，對于這種狀況進(jìn)行計算機教育教學(xué)的實(shí)際改革就顯得尤為重要，改革的作用不僅僅是在對本身這門(mén)學(xué)科的發(fā)展，同時(shí)也對社會(huì )以及國家的長(cháng)遠發(fā)展起著(zhù)重要的影響。
計算機論文12
一、計算機安全動(dòng)態(tài)檢測方法概述
程序在設計以及執行期內有很多共性的東西，比如有控制流（ControlFlow）和數據流（DataFlow）。一個(gè)進(jìn)程的內存映射會(huì )被分為代碼段（textsection）、只讀數據段（rdatasection）、數據段（datasection）、資源段（rsrcsection）、堆（heap）、棧（stack）等多個(gè)部分。當然在不同的操作系統下它們的多少會(huì )有所不同，比如在UNIX下通常還會(huì )有未初始化的數據段（BSS）等等。動(dòng)態(tài)檢測方法就是在不改變源代碼甚至是二進(jìn)制代碼的情況下，對程序的弱點(diǎn)進(jìn)行檢測的方法，這類(lèi)檢測主要通過(guò)修改進(jìn)程運行環(huán)境來(lái)實(shí)現。動(dòng)態(tài)檢測方法主要有：非執行棧（Non—ExecutableStack）、非執行堆與數據（Non—ExecutableHeap/data）、內存映射（MemoryMapping）、安全共享庫（SafeSharedLibraries）、沙箱（Sandbox）和程序解釋?zhuān)≒rogramInterpretation）等。
二、計算機安全動(dòng)態(tài)檢測技術(shù)探討
1、非執行棧技術(shù)
基于棧進(jìn)行軟件攻擊的事件最近幾年經(jīng)常發(fā)生，原因就是很多操作系統的棧是可以寫(xiě)與執行的，而且內部變量尤其是數組變量都保存在棧中，攻擊者向棧中注入惡意代碼，然后想方設法來(lái)執行這段代碼。棧攻擊技術(shù)的文檔也比較全面，這從某種程度上加速了基于棧的攻擊。一個(gè)最直接的防范棧攻擊的方法就是使得棧不能執行代碼。該技術(shù)的檢測不夠全面，它僅能檢測并阻止摧毀棧攻擊。一個(gè)攻擊者可以通過(guò)把惡意代碼注入到數據段來(lái)繞過(guò)該技術(shù)的檢測，他只需要把棧中返回地址覆蓋掉，使得這個(gè)返回地址指向數據段中的惡意代碼就可以了。該技術(shù)可能會(huì )造成小量的兼容性問(wèn)題，因為有個(gè)別的應用程序就是依靠棧執行來(lái)正確運行的。該技術(shù)對性能的消耗可以被忽略，有報告稱(chēng)這項技術(shù)僅僅在上下文切換時(shí)增加了2到3個(gè)CPU的指令周期。
2、非執行堆與數據技術(shù)
由于堆是程序運行時(shí)動(dòng)態(tài)分配內存的區域，而數據段則是程序編譯時(shí)就初始化好了的。很長(cháng)時(shí)期以來(lái)，由于擔心非執行的堆與數據段會(huì )破壞軟件的正常運行，所以該方法進(jìn)展緩慢，最近幾年才有些進(jìn)展和文章。如果堆和數據段都不能執行代碼，攻擊者注入其中的惡意代碼將不能被執行。這項技術(shù)和前面的非執行棧技術(shù)結合能起到更全面的作用，使得惡意代碼徹底失去執行機會(huì )。使用該技術(shù)所付出的代價(jià)要比非執行棧技術(shù)大一些，因為它對內核的修改要多一些�，F在已經(jīng)有了大量的實(shí)例可以使用，這個(gè)技術(shù)還是可以接受的。
3、內存映射技術(shù)
有些攻擊者通過(guò)使用NULL結尾的字符串來(lái)覆蓋內存，以達到攻擊的目的。通過(guò)使用映射代碼頁(yè)方法，將使得攻擊者很難通過(guò)NULL結尾的字符串來(lái)跳轉到較低的內存區，而且這些代碼本身又可能含有NULL字符。再者，把代碼頁(yè)隨機地映射到不同的內存地址，在某種程度上防止了那些靠猜地址來(lái)進(jìn)行攻擊的攻擊方法。比如對于緩沖區溢出的漏洞，攻擊者就是要尋找目標進(jìn)程在內存中的某些地址，然后構造自己的數據來(lái)覆蓋這些地址。這些地址在很多操作系統上都是有規律可以計算出的。如果使用內存映射技術(shù)，把代碼頁(yè)映射到隨機的地址，將給攻擊者增加很大的'困難，不做大量的嘗試是不可能查出所需地址的。使用內存映射技術(shù)所付出的最大的代價(jià)就是要修改操作系統內核、使得操作系統可以把代碼頁(yè)映射到較低的內存空間。雖然這個(gè)技術(shù)不需要對代碼進(jìn)行修改，但要重新鏈接，因為二進(jìn)制的地址在程序鏈接階段就確定了。
4、安全共享庫技術(shù)
很多軟件的安全漏洞來(lái)源于使用了不安全的共享庫，尤其是C&C++，當中有很多的函數都不夠“安全”，比如：strcpy、strcat、gets等等。這些函數使用不好就會(huì )帶來(lái)災難性的后果。用安全共享庫技術(shù)，能在一定程度上阻止攻擊者的攻擊[5，6]。安全共享庫技術(shù)就是依靠動(dòng)態(tài)鏈接技術(shù)，能在程序運行期間攔截對不安全的函數的調用，并對函數參數等進(jìn)行檢測，這在Windows和UNIX上都被廣泛應用。特別的是，這個(gè)技術(shù)能對當前內存大小的上限給出一個(gè)評估值，這在一定程度上阻止了把數據寫(xiě)到評估邊界的外面。安全共享庫技術(shù)從技術(shù)的角度很容易開(kāi)發(fā)和配置，而且不需要對已有的應用程序作任何的修改和再編譯。
三、計算機安全動(dòng)態(tài)檢測技術(shù)注意事項
計算機軟件設計中的安全漏洞動(dòng)態(tài)檢測技術(shù)就是在程序執行的情況下，通過(guò)對程序的運行環(huán)境（環(huán)境變量、內存、堆和棧等）進(jìn)行分析，來(lái)檢測程序是否存在漏洞的技術(shù)。動(dòng)態(tài)檢測技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)就是不需要修改目標程序源碼或其二進(jìn)制代碼，這在一定程度上提高程序的保密性�；趧�(dòng)態(tài)檢測技術(shù)的軟件安全漏洞檢測過(guò)程，需要綜合考慮對性能的影響、檢測全面性、誤報率、使用全面性、便于管理等多方面的因素，以便決定選擇最合適的動(dòng)態(tài)檢測技術(shù)。
計算機論文13
一、我國中職計算機教學(xué)理念現狀分析
行業(yè)應用市場(chǎng)，是我國計算機市場(chǎng)的主體，我國的工業(yè)是在信息的帶動(dòng)下穩健發(fā)展的，現如今信息化進(jìn)程也滲進(jìn)了各個(gè)行業(yè)中，企業(yè)單位在信息系統的建立與運行的基礎上，進(jìn)行采購和應用計算機產(chǎn)品。以電子商務(wù)來(lái)說(shuō)，由于信息技術(shù)的普及，電子商務(wù)以其較傳統貿易方式低的成本，簡(jiǎn)化的貿易過(guò)程，逐漸取代傳統的商務(wù)活動(dòng)，電子商務(wù)也成為了高薪行業(yè)，據相關(guān)部門(mén)調查，市場(chǎng)上每年需要的計算機各類(lèi)型的畢業(yè)生達100萬(wàn)，70%以上的需求量是軟件人才、信息、網(wǎng)絡(luò )管理，而每年此類(lèi)畢業(yè)出來(lái)的專(zhuān)業(yè)人才僅有8萬(wàn)，計算機人才出現供不應求的現象。
二、如何使我國中職計算機教學(xué)應用到市場(chǎng)中
1．轉變教學(xué)觀(guān)念及教學(xué)方式
以往的`中職計算機教學(xué)觀(guān)念封固，對教學(xué)理念生搬硬套，教學(xué)目標模糊，培養了很多空有其名的人才，為徹底地改變以往教學(xué)中所存在的弊端，首先需徹底改變教師的教學(xué)觀(guān)念，改變老師在臺上講，學(xué)生在臺下想的教學(xué)方法，著(zhù)重將教學(xué)重點(diǎn)放在怎樣能使學(xué)生去發(fā)現問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題上面，讓學(xué)生充分發(fā)揮其作用，在理論與實(shí)踐下，將知識點(diǎn)融會(huì )貫通。為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，實(shí)現教學(xué)目的，教師應當在原有的教學(xué)模式下，加入符合市場(chǎng)導向的教學(xué)模式，是課堂講授更為生動(dòng)形象，為課堂營(yíng)造一個(gè)和諧、幽默、輕松、愉快的教學(xué)氛圍，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習計算機知識，減免以往傳統教學(xué)模式中存在的死板乏味，消除學(xué)生對消化知識點(diǎn)的困難。
2．關(guān)注并培養學(xué)生的興趣及特長(cháng)
學(xué)習任何方面的知識，學(xué)習興趣往往比強硬式逼迫性學(xué)習更事半功倍。在目前的情況下雖不能做到因材施教，但興趣往往是靠后天培養出來(lái)的，教師應當在教授知識的過(guò)程中，讓學(xué)習活動(dòng)變得有趣。并在所提問(wèn)題的難易程度上仔細斟酌，對每個(gè)學(xué)生的知識點(diǎn)消化能力進(jìn)行分析，避免因問(wèn)題過(guò)難而損害學(xué)生對學(xué)習的信心和積極性，防止學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)態(tài)度。教師應適當地透露自身對學(xué)生的期望程度，讓學(xué)生心理上覺(jué)得不被忽略，使之產(chǎn)生更大的學(xué)習動(dòng)力，并針對學(xué)生的興趣點(diǎn)，應當給予大的鼓勵，幫助其拓展與其興趣有關(guān)的其他專(zhuān)業(yè)。例如，某學(xué)生對市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)感興趣，教師可以向他講授一些有關(guān)國際貿易理論的知識和心理學(xué)之類(lèi)的相關(guān)知識，使之能更好地完善自身所學(xué)，較為靈活地適應將來(lái)所要站立的崗位，從而培養出更適合相關(guān)崗位的人才。
3．銜接與計算機相關(guān)的其他專(zhuān)業(yè)課程
在對市場(chǎng)進(jìn)行調研與分析后，明確市場(chǎng)所需要的人才類(lèi)型，以及人才應該配備什么樣的技能后，依照調研結果，制定教學(xué)課程，有必要時(shí)，需銜接其他專(zhuān)業(yè)的課程。例如，經(jīng)用人單位表示，很多中職畢業(yè)生缺乏抽象分析能力，雖然中職計算機是以操作實(shí)踐為主要，但為了應對市場(chǎng)需要，中職計算機課程中，應當銜接以理論分析為內容的課程。從所需技能上來(lái)看，機電專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在就業(yè)后常會(huì )遇到需要用到計算機軟件來(lái)制作模具，或者繪制工藝圖，這就需要教師有針對性地深化教學(xué)內容，編制有針對性的教學(xué)課程，以便挖掘學(xué)生對計算機潛在的能力，使學(xué)生更好地去適應將來(lái)的工作崗位。
4．密切關(guān)注市場(chǎng)人才需求動(dòng)向
任何事情的執行，都應以實(shí)事求是為基本理念，否則將視為不切實(shí)際。中職計算機教學(xué)也一樣，其所培養出的人才必須適應市場(chǎng)需求，所以關(guān)注市場(chǎng)人才需求動(dòng)向，是培養出針對性人才的關(guān)鍵。當前電信業(yè)、民航網(wǎng)絡(luò )改造、電力業(yè)、電子政務(wù)對計算機、軟件的需求量巨大，且所需的實(shí)踐技術(shù)型人才較多，需要畢業(yè)生有獨立解決問(wèn)題的能力、能熟練地應用工具，熟悉操作方法，有較強的抽象分析能力。應對市場(chǎng)需求，學(xué)校應及時(shí)調整或改變當前的教學(xué)模式，發(fā)揮中職計算機以培養技術(shù)型人才為主的優(yōu)勢，完善每一個(gè)與計算機知識相關(guān)的專(zhuān)業(yè)，有針對性地培養出專(zhuān)業(yè)性人才。學(xué)校應加強用人單位與學(xué)校的合作，適時(shí)地了解用人單位對人才的任用條件，可以時(shí)常組織讓用人單位，到學(xué)校中去，教授學(xué)生知識，讓學(xué)生了解自己缺少哪一方面知識，或該注重哪一方面知識，以便學(xué)校能充分發(fā)揮自身的教育物資，師資力量，為用人單位培養出符合市場(chǎng)需求的人才。
三、結論
為適應社會(huì )發(fā)展和市場(chǎng)的需求，我國中職計算機應以市場(chǎng)需求為導向，改變教學(xué)理念和教學(xué)模式，有效地將中職計算機應用到市場(chǎng)中去，避免因閉門(mén)造車(chē)造成中職畢業(yè)生無(wú)法適應工作崗位而徒有其名。靈活地改變中職計算機教學(xué)，讓學(xué)生更自主更有效地提升學(xué)習和探究的能力，實(shí)現中職技校所培養的人才與市場(chǎng)接軌，使中職計算機培養的人才更受市場(chǎng)的歡迎。
計算機論文14
【摘要】隨著(zhù)計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的不斷發(fā)展，計算機網(wǎng)絡(luò )云計算逐漸展現在人們的眼前，應用于人們的工作和生活。本文將從計算機網(wǎng)絡(luò )云計算的定義、分類(lèi)和特點(diǎn)入手，進(jìn)一步分析計算機網(wǎng)絡(luò )云計算應用中出現的問(wèn)題和相應的解決方法，并對計算機網(wǎng)絡(luò )云計算的發(fā)展前景進(jìn)行合理展望。
【關(guān)鍵詞】計算機網(wǎng)絡(luò )；云計算；淺析
隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，人們日常生活和工作中產(chǎn)生了大量的數據信息，為了能更有效的存儲這些數據，計算機網(wǎng)絡(luò )云計算應運而生。作為一門(mén)新興技術(shù)，它還存在一些瑕疵和不足，需要我們發(fā)現、研究、解決。
1.計算機網(wǎng)絡(luò )云計算概述
1.1計算機網(wǎng)絡(luò )云計算的含義
計算機網(wǎng)絡(luò )云計算一般被定義為利用計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)實(shí)現發(fā)布功能的一種形式，包含許多硬件系統和軟件系統，其是基于web的一種服務(wù)形式，通過(guò)整合、管理、調配散布在網(wǎng)絡(luò )各處的資源信息，統一向用戶(hù)展示，提供服務(wù)。云計算既實(shí)現了云平臺，提供資源的功能；又實(shí)現了云服務(wù)，基于基礎設施提供擴展服務(wù)的功能。
1.2計算機網(wǎng)絡(luò )云計算的分類(lèi)
按照服務(wù)對象的不同可以分為公有云和私有云。公有云是供企業(yè)、政府等集體使用的，私有云是僅供個(gè)人單獨使用的。按照服務(wù)類(lèi)型還可以分為基礎架構服務(wù)，平臺即服務(wù)，以及軟件即服務(wù)。
1.3計算機網(wǎng)絡(luò )云計算的特點(diǎn)
計算機網(wǎng)絡(luò )云計算的特點(diǎn)主要有以下幾個(gè)方面：通用性、虛擬化、高擴展性、高可靠性、超大規模、成本低、按需服務(wù)。通用性是指一個(gè)云可以支持多個(gè)應用運行。虛擬化是指用戶(hù)不需了解應用運行的具體的位置就可以獲取相應的應用服務(wù)。高擴展性是指云可以隨著(zhù)用戶(hù)的需求動(dòng)態(tài)伸縮。高可靠性是指云對數據進(jìn)行了多份副本保存，保障了數據的高可靠性。
2.計算機網(wǎng)絡(luò )云計算應用中存在的問(wèn)題
2.1訪(fǎng)問(wèn)的權限問(wèn)題
用戶(hù)將數據保存于計算機網(wǎng)絡(luò )云計算的服務(wù)商，而非自己的硬盤(pán)或計算機上，需要使用相關(guān)數據時(shí)往往需要輸入賬號和密碼來(lái)獲取。雖然不影響用戶(hù)的日常使用，可以滿(mǎn)足用戶(hù)的需求。但是用戶(hù)無(wú)法直接控制數據信息，而是后臺的服務(wù)商直接控制，就無(wú)法保障不會(huì )發(fā)生越權訪(fǎng)問(wèn)的現象，對數據安全產(chǎn)生影響。
2.2技術(shù)保密性問(wèn)題
計算機網(wǎng)絡(luò )云計算的保密性是廣大用戶(hù)最關(guān)心的問(wèn)題，這直接關(guān)系的每一位用戶(hù)的隱私與信息安全。但是目前計算機網(wǎng)絡(luò )云計算的保密性技術(shù)還不成熟，容易被有心之人鉆空子，給計算機網(wǎng)絡(luò )云計算的用戶(hù)帶來(lái)不可估計的損失。在網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下，用戶(hù)自由的獲取所需的數據資源，一些集體與個(gè)人用戶(hù)的共享數據容易被泄露，給用戶(hù)帶來(lái)無(wú)法挽回的損失。
2.3數據完整性問(wèn)題
計算機網(wǎng)絡(luò )云計算環(huán)境下數據的完整性也是目前比較嚴峻的問(wèn)題之一。如果用戶(hù)的數據沒(méi)有被整體保存于一個(gè)位置里，而是被分散的存儲在計算機網(wǎng)絡(luò )云計算的不同位置，就會(huì )影響數據的整體功能，制約其發(fā)揮應有的作用。另外，計算機網(wǎng)絡(luò )云計算服務(wù)商不能有效的對用戶(hù)上傳的數據進(jìn)行管理，或者保存的不完整，也會(huì )影響其作用的有效發(fā)揮。
2.4法律法規不完善
目前計算機網(wǎng)絡(luò )云計算還是一門(mén)新興技術(shù)，相關(guān)的法律法規不夠完善。但是想要有效的發(fā)揮計算機網(wǎng)絡(luò )云計算應有的作用，必須有相關(guān)法律法規的建立。計算機網(wǎng)絡(luò )云計算的安全標準和安全管理責任懲治制度缺乏，一旦發(fā)生安全問(wèn)題就難以問(wèn)責，不利于為計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)云計算的用戶(hù)安全提供保障。
3.計算機網(wǎng)絡(luò )云計算應用的改進(jìn)措施
3.1合理設置訪(fǎng)問(wèn)權限
用戶(hù)在使用計算機網(wǎng)絡(luò )云計算時(shí)，應該合理設置訪(fǎng)問(wèn)權限，對訪(fǎng)問(wèn)自己相關(guān)數據設置權限，只有符合相應的權限后才有資格訪(fǎng)問(wèn)，才能夠獲取相關(guān)的數據資源。主要是為了有效制約計算機網(wǎng)絡(luò )云計算服務(wù)商的行為，避免用戶(hù)自身信息被修改、泄露。另外，用戶(hù)還需要定期對計算機網(wǎng)絡(luò )云計算的數據進(jìn)行檢查，防患于未然，查缺補漏。既保障了數據的安全，又方便用戶(hù)獲取。
3.2注重相關(guān)技術(shù)保密
計算機網(wǎng)絡(luò )云計算的保密工作應該受到用戶(hù)和服務(wù)商的共同重視，提高相關(guān)的技術(shù)保密意識。服務(wù)商采取相應的保密技術(shù)，用戶(hù)提高賬號和密碼的保密意識，為計算機網(wǎng)絡(luò )云計算創(chuàng )造一個(gè)安全的數據環(huán)境，有利于信息資源的有效利用，也避免的用戶(hù)相關(guān)信息的泄露。
3.3確保數據完整可靠
用戶(hù)需做好數據的保存工作，讓數據有效完整的保存在計算機網(wǎng)絡(luò )云計算中，避免數據分散保存的現象發(fā)生，以免影響數據的功能實(shí)現。將數據順利保存在計算機網(wǎng)絡(luò )云計算中后，用戶(hù)需要加強日常管理和維護。計算機網(wǎng)絡(luò )云計算服務(wù)商也要加強數據信息的管理工作，維護信息資源的安全與完整，保障用戶(hù)數據長(cháng)期的完整可靠。
3.4完善相關(guān)法律法規
按照計算機網(wǎng)絡(luò )云計算發(fā)展的需求，完善相關(guān)的`法律法規，使計算機網(wǎng)絡(luò )云計算受到相關(guān)法律法規的保障，各項工作能夠受到有效約束。需要明確云計算的安全標準，責任問(wèn)責制度，制定相關(guān)規章制度的明細，并且嚴格遵守，有效落實(shí)這些措施和法律法規，使其充分發(fā)揮作用，為計算機網(wǎng)絡(luò )云計算的運行提供有力保障。
3.5加強技術(shù)安全管理
根據實(shí)際情況，制定并采取有效措施，從而確保計算機網(wǎng)絡(luò )云計算的有序運行，充分發(fā)揮作用。比如，建立起有效的監督措施，對計算機網(wǎng)絡(luò )云計算進(jìn)行分級分類(lèi)監管處理，進(jìn)一步推動(dòng)計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的發(fā)展，加強技術(shù)安全管理和創(chuàng )新，實(shí)現計算機網(wǎng)絡(luò )云計算的服務(wù)功能。
4.計算機網(wǎng)絡(luò )云計算的發(fā)展前景
4.1個(gè)人主機應用將被淘汰
計算機網(wǎng)絡(luò )云計算時(shí)代的計算機結構將會(huì )非常簡(jiǎn)單，不再需要笨重的光驅、硬盤(pán)、軟驅等硬件，只要能實(shí)現上網(wǎng)功能，也不需要安裝和購買(mǎi)任何軟件。用戶(hù)只需連接網(wǎng)絡(luò )，輸入計算機網(wǎng)絡(luò )云計算的賬號和密碼，進(jìn)入計算機網(wǎng)絡(luò )云計算的服務(wù)平臺,就可以按需使用，按用付費，實(shí)現用戶(hù)所有的需求。
4.2個(gè)人家庭數據主要改存在云端
目前用戶(hù)的家庭數據，如照片、視頻等都是保存在計算機的硬盤(pán)或者U盤(pán)中。在計算機網(wǎng)絡(luò )云計算時(shí)代下，所有的家庭資料都將保存在的數據庫中，在任何一臺能實(shí)現上網(wǎng)功能的終端上都可以上傳或者調用相關(guān)數據資料。
4.3不再擔心電腦中病毒
使用計算機不可避免會(huì )發(fā)生中病毒的現象，極可能影響計算機的相關(guān)功能，或者導致計算機癱瘓、文件丟失。在計算機網(wǎng)絡(luò )云計算時(shí)代，計算機沒(méi)有了外部接口設備，也就避免了通過(guò)外部接口中病毒的風(fēng)險。同時(shí)，計算機沒(méi)有了存儲功能，病毒也難以安裝在計算機上。
5.小結
綜上所述，雖然計算機網(wǎng)絡(luò )云計算目前還存在一些問(wèn)題，技術(shù)還不夠成熟，但是隨著(zhù)計算機網(wǎng)絡(luò )云計算技術(shù)的不斷發(fā)展完善，計算機網(wǎng)絡(luò )云計算將無(wú)處不在，觸手可及。在未來(lái)的社會(huì )工作和生活中，計算機網(wǎng)絡(luò )云計算將發(fā)揮巨大的作用。
參考文獻
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計算機論文15
摘要：計算機語(yǔ)言課程設計是自動(dòng)化及相關(guān)專(zhuān)業(yè)的一門(mén)重要的實(shí)踐課，旨在培養學(xué)生的創(chuàng )新能力和軟件開(kāi)發(fā)能力。針對該實(shí)踐環(huán)節在教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，借鑒敏捷軟件開(kāi)發(fā)模式的思路，在教學(xué)方法中引入突出團隊合作的結隊編程實(shí)訓新模式。實(shí)踐證明，該編程模式既調動(dòng)了學(xué)生的積極性，又培養了學(xué)生的軟技能。
關(guān)鍵詞：敏捷軟件開(kāi)發(fā)；計算機語(yǔ)言課程設計；團隊合作
計算機語(yǔ)言課程設計是各大工科院校自動(dòng)化及相關(guān)專(zhuān)業(yè)的必修實(shí)踐環(huán)節，一般安排在計算機語(yǔ)言類(lèi)課程之后開(kāi)設。學(xué)生通過(guò)2～3周的編程集訓，完成一個(gè)小規模的軟件設計，體驗軟件的開(kāi)發(fā)周期，從而獲得軟件開(kāi)發(fā)綜合能力的提高，為后續專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習奠定編程基礎。近年來(lái)，企業(yè)對本科畢業(yè)生的要求越來(lái)越高，畢業(yè)生不僅要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)功底，而且要具備較強的計算機應用、軟件開(kāi)發(fā)、創(chuàng )新和團隊合作等綜合能力。而且，團隊合作能力越來(lái)越受到企業(yè)的重視。因此，高校應根據現代企業(yè)和社會(huì )的需求進(jìn)行人才的全面培養。作為計算機語(yǔ)言課程設計的帶隊教師，應在教學(xué)過(guò)程中不斷探索新的教學(xué)方法，尋求新的編程訓練模式。
1計算機語(yǔ)言課程設計的教學(xué)現狀
目前，我校開(kāi)設的計算機語(yǔ)言課程設計實(shí)踐課歷時(shí)兩周，主要訓練學(xué)生進(jìn)行Windows程序的開(kāi)發(fā)，編程語(yǔ)言由學(xué)生根據自己的情況自選。課程設計的題目分為兩類(lèi)：一類(lèi)由帶隊教師自己擬定；另一類(lèi)由學(xué)生自己擬定。教師擬定的題目大多結合生活實(shí)際，且帶有難度系數，最終以題目庫的形式呈現給學(xué)生，學(xué)生可根據自己的情況進(jìn)行選題；考慮到有的學(xué)生對題目庫中的設計題目都不感興趣，影響編程的積極性，允許學(xué)生根據自己的興趣取向自擬題目，但是要得到教師的許可。這樣，學(xué)生才能真正體驗到開(kāi)發(fā)程序帶來(lái)的快樂(lè )，計算機綜合能力也會(huì )得到相應的提高。經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐探索，計算機語(yǔ)言課程設計實(shí)踐雖然取得了一定的成績(jì)，也得到了學(xué)生的認可，但是還存在一些不足之處需要進(jìn)一步改進(jìn)。(1)每個(gè)設計題目均指定單個(gè)學(xué)生獨立完成，學(xué)生從查閱資料到完成程序設計的整個(gè)實(shí)踐過(guò)程中同學(xué)間的交流、合作機會(huì )少。(2)帶隊教師很重視計算機編程能力的培養，但是忽視了社會(huì )實(shí)踐、團隊合作之類(lèi)的軟技能[1]培養。分析上述的不足之處，可以看出以往的教學(xué)模式不利于學(xué)生團隊合作綜合能力的提高。因此，為了進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，令學(xué)生既能體驗最流行的編程模式，同時(shí)又能在實(shí)踐過(guò)程中培養創(chuàng )新探索能力、團隊合作能力，在本課程設計的教學(xué)方法改革中引入敏捷軟件開(kāi)發(fā)模式[2]，給學(xué)生創(chuàng )造溝通的機會(huì )，增強學(xué)生的團隊意識，讓學(xué)生在團隊互動(dòng)的實(shí)踐過(guò)程中得到最好的編程鍛煉，使得軟件開(kāi)發(fā)能力和軟技能綜合能力得到最大的提升。
2敏捷軟件開(kāi)發(fā)模式
2.1敏捷軟件開(kāi)發(fā)模式
敏捷軟件開(kāi)發(fā)模式[2]是從20xx年2月開(kāi)始興起的軟件開(kāi)發(fā)模式，屬于輕載軟件模式。因為它的開(kāi)發(fā)效率高于重載軟件開(kāi)發(fā)模式，已成為全球流行的軟件開(kāi)發(fā)模式。20xx年12月10日，中國敏捷軟件開(kāi)發(fā)聯(lián)盟正式成立[3]，從此，國內的軟件界也加入了敏捷軟件開(kāi)發(fā)模式的行列。敏捷開(kāi)發(fā)模式有一個(gè)突出的優(yōu)點(diǎn)——非常重視團隊合作。該開(kāi)發(fā)模式有很多子方法[2]：如極限編程(ExtremeProgrammin）、特性驅動(dòng)開(kāi)發(fā)(FeatureDrivenDevelopmen）、水晶方(CrystalMethodologie）、Scrum方法、動(dòng)態(tài)系統開(kāi)發(fā)(DynamicSystemsDevelopmentMethodolog）等，每個(gè)子方法中都內含了團隊編程。和傳統的軟件開(kāi)發(fā)方法不同，敏捷軟件開(kāi)發(fā)的團隊成員在每天開(kāi)始工作前，都要進(jìn)行一次集體的面對面的討論與交流[2]。所以，為了保證整個(gè)開(kāi)發(fā)過(guò)程的順利進(jìn)行，團隊的每個(gè)成員必須要學(xué)會(huì )主動(dòng)和他人交流。
2.2敏捷軟件開(kāi)發(fā)子模式的選擇
在所有敏捷開(kāi)發(fā)的子模式中，開(kāi)發(fā)團隊一般為5～6人。如果在計算機語(yǔ)言課程設計中規定5～6名學(xué)生組建一個(gè)編程團隊，那么肯定有些學(xué)生會(huì )變得不主動(dòng)。仔細研究敏捷開(kāi)發(fā)的子模式，發(fā)現極限編程中的結對編程方法非常適合小規模團隊的編程訓練。這種編程模式通常由兩個(gè)學(xué)生組成一個(gè)編程小組，在同一臺計算機前共同完成一個(gè)軟件的開(kāi)發(fā)。具體分工是：一個(gè)學(xué)生負責寫(xiě)代碼，另一個(gè)學(xué)生負責檢查代碼的正確性。在開(kāi)發(fā)過(guò)程中,負責輸入代碼和檢查代碼的角色可以根據需要靈活地調換。在整個(gè)編程過(guò)程中，一旦發(fā)現語(yǔ)法和運行錯誤，須及時(shí)討論并調試。在計算機語(yǔ)言課程設計的實(shí)踐過(guò)程中采用結對編程這種敏捷方法，相對于以往的.訓練方式，是一種新的教學(xué)方法。這種結對方式既可以提高程序的開(kāi)發(fā)效率、縮短代碼的開(kāi)發(fā)周期，又有利于建立起良好的團隊合作和學(xué)習氛圍。這也符合現在的以CDIO(ConceiveDesignImplementOperat）理念[4]培養工程技術(shù)人員的要求。
3敏捷軟件模式在計算機語(yǔ)言課程設計的實(shí)踐應用
3.1組建團隊
在課程設計開(kāi)始之前，首先要進(jìn)行團隊組建，即結對。敏捷宣言的原則中提到[3]：“最好的架構、需求和設計出于自組織團隊”。所以，組建團隊時(shí)，教師從不強行指定，而是讓學(xué)生本著(zhù)自愿結對的原則，這樣形成的小團隊才是最有潛力的團隊。在接下來(lái)的兩周時(shí)間內，結對的學(xué)生將在整個(gè)課程設計過(guò)程共同完成軟件的前期調研、設計開(kāi)發(fā)、調試和成果答辯匯報等。學(xué)生將在所選項目的開(kāi)發(fā)過(guò)程中通過(guò)親身體驗團隊合作學(xué)會(huì )如何發(fā)現問(wèn)題、共同分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，同時(shí)提高自身的項目分析能力、創(chuàng )新思維能力和合作交流能力。
3.2選題與構思
結對以后，小組成員要通過(guò)初步討論進(jìn)行選題和方案構思。如果對題目庫中的題目不太感興趣，允許學(xué)生根據自己的興趣自擬題目。待題目確定后，繼續進(jìn)行查閱資料、調研，并設計出初步的方案。如果兩個(gè)人對設計方案意見(jiàn)不一致，需要進(jìn)一步進(jìn)行溝通交流。必要時(shí)請老師參與討論，最終的設計方案必須是通過(guò)結對的兩人討論一致好方案。在整個(gè)選題構思過(guò)程中，學(xué)生都處于主動(dòng)地位。
3.3具體實(shí)踐
這一階段，結對的學(xué)生要根據第二步的設計方案開(kāi)始編程。按照經(jīng)典的結對編程流程，兩個(gè)學(xué)生須在同一臺計算機前一起編程。由于在本課程設計開(kāi)設之前學(xué)生從沒(méi)有經(jīng)過(guò)系統的軟件開(kāi)發(fā)訓練，所以在課程設計的過(guò)程中，不能照搬經(jīng)典的結對編程流程。我們?yōu)槊總�(gè)結對組配備兩臺計算機，結對的雙方要合理地利用兩臺計算機：一臺用來(lái)顯示資料和代碼實(shí)例；另一臺主要用來(lái)結對編程實(shí)現。這樣整個(gè)代碼的開(kāi)發(fā)仍在一臺計算機上完成，負責輸入代碼的學(xué)生要保證代碼輸入的快速性，負責校驗代碼的學(xué)生要保證代碼的正確性。編程中如果遇到了不懂的地方，可以利用另外一臺計算機隨時(shí)進(jìn)行資料查閱和代碼實(shí)例的比照。在整個(gè)編程實(shí)現的過(guò)程中，結對編程的兩個(gè)人要相互信任、互相督促，共同學(xué)習編程的技能，這樣編程能力弱的學(xué)生也能在結對過(guò)程中學(xué)到編程的方法，共同完成團隊的任務(wù)。在整個(gè)實(shí)踐階段，為了掌握學(xué)生編程的進(jìn)度，帶隊教師將以客戶(hù)的身份全程參與到每個(gè)結對小組的實(shí)訓中。建議每個(gè)小組在開(kāi)始一天的工作前，必須開(kāi)會(huì )決定當天的任務(wù)，并做成計劃文檔；每天的工作完成后，需將當天的編程結果給帶隊教師看，教師會(huì )根據每天的進(jìn)展對每個(gè)結對小組當天的結果提出反饋的意見(jiàn)和改進(jìn)的要求。
3.4檢查與提交
具體實(shí)踐完成后，結對小組邀請教師來(lái)檢查已完成的軟件。通常，帶隊教師先檢查代碼的正確性，保證程序能順利運行；然后，從使用者的角度來(lái)檢查軟件是否符合設計要求。如果發(fā)現問(wèn)題，則再次討論修改，直到通過(guò)教師的認可方可提交代碼。
3.5考核
作為一門(mén)實(shí)踐課，成績(jì)考核是非常重要的，不能光靠最后提交的程序評定成績(jì)，這樣就會(huì )造成成績(jì)的不公平。采用了敏捷軟件的結對開(kāi)發(fā)模式后，由于帶隊教師全程參與了各個(gè)小團隊的開(kāi)發(fā)過(guò)程，掌握了每個(gè)團隊成員的平時(shí)表現，設計成績(jì)由程序運行情況(40%)、答辯情況(10%)、平時(shí)表現(30%)和報告文檔(20%)四部分組成，每一部分又分為五個(gè)等級，具體評分標準見(jiàn)表1。
4結束語(yǔ)
面對用人單位對人才的高要求，高校對程序設計之類(lèi)的實(shí)訓課應不斷探索新的教學(xué)方法。將敏捷軟件開(kāi)發(fā)模式應用到計算機語(yǔ)言課程設計的教學(xué)中，已在我校自動(dòng)化12級、13級的學(xué)生中進(jìn)行了兩年的實(shí)踐。從兩年的教學(xué)效果來(lái)看，在新的教學(xué)模式要求下，學(xué)生學(xué)會(huì )了相互間的交流、相互間的合作，學(xué)會(huì )和別人一起分享成功。從小團隊的組建到課題的選擇，從方案的設計再到實(shí)現，均通過(guò)結對的兩人合作完成，給學(xué)生提供了很大的自主空間。相對于以前的教學(xué)模式，學(xué)生在課程實(shí)踐中獲得計算編程能力的極速提升，軟技能也得到了培養，極大地提高了學(xué)生的積極性和創(chuàng )新性。后續專(zhuān)業(yè)課的任課教師也反饋：學(xué)生經(jīng)過(guò)本教學(xué)模式的編程訓練，在專(zhuān)業(yè)課需要編程的實(shí)驗環(huán)節表現出了很強的程序開(kāi)發(fā)能力和組織能力。
參考文獻
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