關(guān)于微課中計算機專(zhuān)業(yè)操作課的應用的研究論文

　　一、微課的內涵及作用

　　“微課”具有教學(xué)時(shí)間短、文件容量小、教學(xué)設計精、教學(xué)效果好等特點(diǎn)。在網(wǎng)絡(luò )時(shí)代，隨著(zhù)信息與通訊技術(shù)的快速發(fā)展，特別是隨著(zhù)移動(dòng)數碼產(chǎn)品和無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò )的普及，基于微課的移動(dòng)學(xué)習、遠程學(xué)習、在線(xiàn)學(xué)習將會(huì )越來(lái)越普及，微課必將成為一種新型的教學(xué)模式和學(xué)習方式。

　　二、計算機專(zhuān)業(yè)操作課采用微課教學(xué)必要性

　　筆者在去年暑假參加骨干教師省級培訓時(shí)，和其他中職學(xué)校計算機專(zhuān)業(yè)課教師進(jìn)行了交流探討，了解到學(xué)生很少利用微課資源學(xué)習，計算機專(zhuān)業(yè)的學(xué)生大部分在計算機實(shí)訓機房上課。教師利用極域電子教室等軟件上課，先通過(guò)向學(xué)生機發(fā)送廣播的方式講解演示操作過(guò)程，再停止廣播讓學(xué)生操作練習，教師輔導。這種教學(xué)形式有利于教師完成教學(xué)任務(wù)，但無(wú)法滿(mǎn)足學(xué)生的差異化需求。這樣就造成了整體教學(xué)效果不好，教師不能兩頭兼顧的情況�，F在中職計算機專(zhuān)業(yè)課程是實(shí)踐操作性很強的課程，需要通過(guò)實(shí)踐操作來(lái)掌握知識與技能，部分操作由于細節較多，學(xué)生在短時(shí)間內難以全部掌握。如果教師能將知識技能及操作步驟錄制成微課，把微課存放在計算機或云教學(xué)平臺上，就可以使不同知識基礎、不同技能水平的學(xué)生各取所需，不再局限于教師面授、學(xué)生聽(tīng)課的模式，滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性化、深度學(xué)習的需求，更有利于學(xué)生知識和技能的掌握。

　　三、計算機專(zhuān)業(yè)操作課微視頻的設計和制作思路

　　由于計算機專(zhuān)業(yè)操作課微課的主要用途是幫助學(xué)生進(jìn)行自主、個(gè)性化學(xué)習，因此，微課資源應統籌規劃、設計和制作。為幫助學(xué)生開(kāi)展個(gè)性化學(xué)習活動(dòng)，微課中的微視頻資源應是針對一個(gè)知識點(diǎn)及技能操作步驟進(jìn)行完整講解的視頻。設計和制作微課，應控制在5分鐘以?xún)茸罴�。除了給學(xué)生提供學(xué)習的微課資源，教師還應提供教學(xué)設計教案、講解或活動(dòng)所需多媒體課件、練習測試等。教學(xué)環(huán)節要具備導入、新授、實(shí)踐、評價(jià)、小結等環(huán)節，導入時(shí)間不能太長(cháng)，最好不要超過(guò)20秒鐘。用PPT呈現本節課的任務(wù)目標及需掌握的知識和技能，教師講解并演示操作過(guò)程，總結重難點(diǎn)和易錯點(diǎn)。講授線(xiàn)索要清晰、教師語(yǔ)言要得體、課后小結要快捷、呈現方式要專(zhuān)業(yè)。在微課視頻學(xué)習完成后教師要對學(xué)生的學(xué)習效果進(jìn)行評價(jià)，在微視頻的支持材料中應提供適量的練習題，以鞏固、強化知識技能。

　　四、適用于計算機操作課的微課類(lèi)型及制作方法

　　由于計算機專(zhuān)業(yè)操作步驟繁多，因此適合制作屏幕錄制型的微課，它利用多媒體課件、計算機軟件等輔助性教學(xué)材料在計算機屏幕上展示，利用計算機錄屏軟件將屏幕顯示的教學(xué)內容、教師講解的音頻錄制下來(lái)，實(shí)現微課教學(xué)過(guò)程的視頻錄制。課件制作軟件有：PowerPoint、動(dòng)畫(huà)演示大師Focusky等。屏幕錄制軟件有：屏幕錄像專(zhuān)家、CamtasiaStudio8、AdobePremiere、AfterEffects、繪聲繪影等。需要硬件為：電腦、麥克風(fēng)。制作方法為：先使用PPT等制作電子課件，再使用錄屏軟件錄制3—5分鐘的PPT（教師操作演示步驟），最后用影視后期編輯軟件對錄制的微視頻添加轉場(chǎng)特效、音頻、背景音樂(lè )等后期處理，使微視頻更加有聲有色，在吸引學(xué)生學(xué)習興趣的同時(shí)要符合技術(shù)規范�，F代信息技術(shù)環(huán)境下，智能手機、平板電腦等移動(dòng)設備的普及應用促進(jìn)了微課的廣泛使用，微課應用于教學(xué)中，可以有效節約教師資源，提高教學(xué)資源的利用率，在激發(fā)學(xué)生興趣的同時(shí)，幫助學(xué)生掌握知識的重點(diǎn)、難點(diǎn)。因此，作為計算機專(zhuān)業(yè)課教師，要充分發(fā)揮專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢，研發(fā)微課資源，將微課真正應用到計算機專(zhuān)業(yè)操作課的課堂上來(lái)。

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