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計算機英語(yǔ)課內實(shí)踐教學(xué)研究論文
1.課內實(shí)踐教學(xué)多元化
1.1“任務(wù)驅動(dòng)”教學(xué)方式
對于該課程,課內實(shí)踐教學(xué)的目的是為了充分發(fā)揮教師的主導作用和學(xué)生的主體作用,因此,采用“任務(wù)驅動(dòng)”的方式可以較好的激發(fā)學(xué)生的積極性�！叭蝿�(wù)驅動(dòng)”指的是學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中,在教師的幫助下,圍繞一個(gè)共同的任務(wù)為中心來(lái)完成,在這個(gè)過(guò)程中,學(xué)生會(huì )通過(guò)任務(wù)的進(jìn)程獲得成就感,可以較大地激發(fā)他們的積極性,逐步形成一個(gè)良性循環(huán),從而培養學(xué)生獨立思考和自主學(xué)習能力。該門(mén)課內實(shí)踐教學(xué)結合任務(wù)驅動(dòng)的方式,已經(jīng)采用的是讓學(xué)生選擇自己感興趣的某個(gè)IT領(lǐng)域技術(shù)方向,運用文獻檢索方法,自行查找英文文獻并閱讀翻譯,在課堂上用英文對其作報告,并制作英文PPT加以展示,并添加現場(chǎng)提問(wèn)的環(huán)節,培養學(xué)生用英文進(jìn)行學(xué)術(shù)答辯的能力。通過(guò)在課堂上使用這種實(shí)踐方式,已取得了較好的效果。
1.2其他多元化的任務(wù)方式
除了培養學(xué)生英文文獻檢索、學(xué)術(shù)報告的能力之外,應用型本科IT專(zhuān)業(yè)學(xué)生是未來(lái)IT行業(yè)的建設者之一,該課內實(shí)踐教學(xué)還要考慮市場(chǎng)需求的因素。在IT行業(yè)中,企業(yè)對員工專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)能力的需求是必要且多樣化的;如測試、編碼等初級職位員工只需要閱讀用戶(hù)界面、操作說(shuō)明等英文文獻的能力;而對于技術(shù)研究等中級職位,不僅需要閱讀能力還要求掌握一定的翻譯技能、回復英文郵件等;在更高級別的工作如訂單簽訂、項目談判等事務(wù)中,則需要具備聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯各方面的綜合能力以及跨文化交流能力。因此在今后的實(shí)踐教學(xué)中,計劃添加多樣的任務(wù)方式,如設計一些具有很強實(shí)踐性和實(shí)操性的活動(dòng),全方位訓練和提高學(xué)生面向行業(yè)、企業(yè)崗位需求、在真實(shí)工作環(huán)境中的英語(yǔ)交際能力、應用能力和學(xué)習能力。比如訓練學(xué)生英文簡(jiǎn)歷的撰寫(xiě),再設計情景對話(huà),讓學(xué)生分小組扮演IT公司面試官和應聘者角色,對職場(chǎng)招聘進(jìn)行場(chǎng)景模擬,學(xué)習和應用計算機英語(yǔ)知識和口語(yǔ)表達能力。不僅如此,在工程實(shí)踐中,軟件企業(yè)開(kāi)發(fā)人員常常需要編寫(xiě)英文版本的軟件需求文檔和用戶(hù)指南,因此還可以考慮與軟件工程的課程老師合作,在學(xué)生進(jìn)行課程設計時(shí)編寫(xiě)英文版本的軟件需求規格說(shuō)明書(shū)。
1.3靈活布置作業(yè)
作業(yè)也是實(shí)踐教學(xué)的重要補充,對于作業(yè)一定要布置一些實(shí)用有意義的內容,這樣學(xué)生才會(huì )主動(dòng)而非被迫地去做;關(guān)于這方面教師要充分利用自己積累的學(xué)習和工作經(jīng)歷。比如根據筆者學(xué)生時(shí)期的應聘經(jīng)驗,可以告訴學(xué)生大中型IT公司的軟件開(kāi)發(fā)職位招聘的筆試題很重視動(dòng)態(tài)內存方面的內容,有相當比例該方面的試題,也具有一定難度,而很多中文教材關(guān)于此方面的內容往往講解的不夠詳實(shí),而英文教材文獻六的“PointersandDynamicMemory”這一節對動(dòng)態(tài)內存的思想介紹的較清晰,通過(guò)此類(lèi)方法抓住學(xué)生的心理,吸引學(xué)生主動(dòng)地去學(xué)習,這樣不僅訓練了計算機英語(yǔ),又提升了學(xué)生應聘的競爭力。此外,一定要讓學(xué)生體會(huì )到利用網(wǎng)絡(luò )資源來(lái)促進(jìn)學(xué)習和交流的重要性�？梢怨膭顚W(xué)生登陸各大著(zhù)名IT外企的網(wǎng)站,上面會(huì )經(jīng)常地提供其新技術(shù)和新產(chǎn)品宣傳的英文視頻和動(dòng)畫(huà)。這類(lèi)視頻短片直觀(guān)而形象,學(xué)生不但學(xué)習了新技術(shù)和新詞匯,同時(shí)還鍛煉了聽(tīng)說(shuō)能力,學(xué)習興趣也會(huì )大大提高。還可以引導學(xué)生平時(shí)多關(guān)注外企網(wǎng)站上的招聘廣告,本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)等,上面有大量描述本專(zhuān)業(yè)技術(shù)的計算機英語(yǔ),這對培養學(xué)生的實(shí)際應用能力有很大的幫助。
2結語(yǔ)
該文分析了計算機英語(yǔ)課內實(shí)踐教學(xué)對于IT應用型人才培養的必要性,并結合該研究者本身的經(jīng)驗體會(huì ),探討了一些關(guān)于該課程的課內實(shí)踐教學(xué)方式,通過(guò)在教學(xué)實(shí)踐中使用這些方式,已取得了較好的效果。計算機英語(yǔ)是專(zhuān)業(yè)課和英語(yǔ)課的有機結合,具有很強的實(shí)用性。課內實(shí)踐教學(xué)應合理采用多種有效的教學(xué)方法和多元化教學(xué)模式,讓學(xué)生通過(guò)該課程的學(xué)習,進(jìn)一步提高專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等水平,培養綜合素質(zhì),從而提高了就業(yè)競爭力,才能真正發(fā)揮該課程的作用。
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