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計算機基礎教育與創(chuàng )新能力的培養論文
摘要：對于高等專(zhuān)科院校來(lái)說(shuō)，其是培養專(zhuān)業(yè)人才的重要搖籃。面臨不斷提高的信息技術(shù)需求，計算機素質(zhì)已成為人才的一個(gè)基本素質(zhì)之一，同時(shí)也與創(chuàng )新素養成為了當前社會(huì )用人的新需求。
關(guān)鍵詞：計算機基礎教育；創(chuàng )新能力；高等專(zhuān)科院校
在開(kāi)展計算機基礎教育工作的過(guò)程中，要對當前教育工作進(jìn)行科學(xué)的分析，構建一套立體化的教學(xué)模式，提升教學(xué)活動(dòng)實(shí)用性，讓學(xué)生的計算機能力和創(chuàng )新能力都得到有效提升。本文就從幾個(gè)不同的角度入手，對于當前計算機基礎教育和學(xué)生創(chuàng )新能力培養工作開(kāi)展中的相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行了分析和探究。
1基礎教育和創(chuàng )新能力培養工作分析
當前信息技術(shù)飛速發(fā)展，計算機與網(wǎng)絡(luò )技術(shù)已逐步滲入社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展的各個(gè)行業(yè)當中。隨著(zhù)科技的進(jìn)步和創(chuàng )新，當前社會(huì )對于計算機信息技術(shù)逐步產(chǎn)生了更大的依賴(lài)。在開(kāi)展計算機教育工作的過(guò)程中，要關(guān)注對知識創(chuàng )新人才的全面培養，這是保障我國現代化建設工作的一個(gè)重要舉措，具有十分重要的戰略意義和價(jià)值。在當前計算機專(zhuān)業(yè)教學(xué)的過(guò)程中，要讓學(xué)生的計算機知識和能力得到切實(shí)提升，同時(shí)真正達到讓人才具備利用計算機知識解決本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域中問(wèn)題的能力的重要目標。在當前普及大眾教育的過(guò)程中，很多學(xué)校自身的師資力量、教學(xué)資金投入、計算機技術(shù)知識儲備水平以及實(shí)驗設施等方面，都不能很好地滿(mǎn)足實(shí)際教學(xué)活動(dòng)的需求。學(xué)校在教育活動(dòng)的過(guò)程中，關(guān)注對應用型人才的培養，而對于人才自身的創(chuàng )新能力和意識的培養缺乏足夠的重視。與此同時(shí)，計算機等級考試在促進(jìn)計算機基礎教育以及應用技能掌握方面，起到了關(guān)鍵的作用。然而，這種方式卻沒(méi)有有效地把學(xué)生的學(xué)與用結合起來(lái)，以致造成了學(xué)生綜合應用能力的欠缺。學(xué)生在學(xué)校接受的是單一的計算機教育，沒(méi)有掌握計算機綜合應用設計技能，以致不能夠滿(mǎn)足社會(huì )所需，更不能展示自己的創(chuàng )新能力。忽視對學(xué)生綜合應用能力的培養，影響了對學(xué)生自身創(chuàng )新能力的有效培養。對于當前創(chuàng )新能力培養來(lái)說(shuō)，要關(guān)注對學(xué)生自身能力素質(zhì)的全面提升，并且構建一個(gè)終身化的人才成長(cháng)與培養路徑，實(shí)現對人才的終身激勵，這也是當前創(chuàng )新教育的一個(gè)新需求。學(xué)校在開(kāi)展計算機教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，要讓學(xué)生對于當代信息環(huán)境有一個(gè)正確的認知，并且具備較強的自主學(xué)習能力和意識，保持良好的學(xué)習興趣和積極性，并且使創(chuàng )新精神與能力得到全面提升�？傊�，當前階段對于高等專(zhuān)業(yè)院校教育活動(dòng)來(lái)說(shuō)，計算機基礎教育工作應不斷拓展，培養學(xué)生創(chuàng )新意識和能力，切實(shí)打造一套科學(xué)的人才教育體系，讓學(xué)生自身的計算機專(zhuān)業(yè)素質(zhì)與能力得到大幅度提升。
2計算機基礎教育與創(chuàng )新能力培養活動(dòng)開(kāi)展思路
2.1拓展課程教學(xué)內容
在開(kāi)展計算機基礎教育的過(guò)程中，要重視學(xué)生能力、素質(zhì)以及知識等多方面協(xié)調、同步發(fā)展，并且有意識地引導學(xué)生，更好地提升學(xué)生計算機基礎知識的掌握效果，真正完成知識的吸收和消化，進(jìn)而達到學(xué)以致用的最終目標。學(xué)生完成計算機基礎、程序設計等相關(guān)課程學(xué)習的同時(shí)，教師要了解學(xué)生的興趣愛(ài)好，本著(zhù)提升學(xué)生計算機應用能力的目標，設置相應的網(wǎng)頁(yè)設計、圖像處理、CAD設計、3D建模、數據庫等選修課程，這樣可以讓學(xué)生結合自身的興趣和愛(ài)好選擇自己感興趣的課程，可以讓學(xué)生自主完成計算機課程的學(xué)習，對于提升學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力都是非常重要的。一部分學(xué)生在進(jìn)一步學(xué)習的過(guò)程中，也可以參與相關(guān)教師的一些項目，從而達到全面提升能力的目標。
2.2為學(xué)生提供充足的實(shí)踐機會(huì )
對于基礎能力和創(chuàng )新能力的培養來(lái)說(shuō)，一個(gè)良好的實(shí)踐機會(huì )是非常重要的。要強化育人意識，讓學(xué)生獲得更多實(shí)踐機會(huì )。相對于其他學(xué)科來(lái)說(shuō)，計算機學(xué)科本身具有更為明顯的實(shí)用性特征，只有具備更多的實(shí)踐機會(huì )，學(xué)生的計算機知識才能得到鞏固，同時(shí)也可以提升創(chuàng )新能力。教師要提升自身的教學(xué)能力，并且與學(xué)校進(jìn)行溝通，為學(xué)生爭取足夠的實(shí)驗室使用空間和機會(huì )。在開(kāi)展研究性實(shí)驗教學(xué)的過(guò)程中，教師要為學(xué)生提供充分的自主探究空間，讓學(xué)生自行設計實(shí)驗方案，幫助學(xué)生解答學(xué)習中的難題，客觀(guān)評價(jià)實(shí)驗成效，發(fā)現和及時(shí)改進(jìn)不足。
2.3引入更多的創(chuàng )業(yè)項目
學(xué)生本身具有無(wú)限的發(fā)展潛力和空間，學(xué)校要給予學(xué)生充分探索的機會(huì )。在工科院校內，學(xué)�？梢圆扇熤频姆绞�，讓學(xué)生在接受相關(guān)專(zhuān)業(yè)教育的同時(shí)，給予他們參與實(shí)際創(chuàng )業(yè)項目的機會(huì )。教師可以針對高校中學(xué)生的實(shí)際情況，制定出不同的各類(lèi)相關(guān)計算機創(chuàng )業(yè)項目，并且將創(chuàng )業(yè)中心作為帶頭兵，帶領(lǐng)廣大學(xué)生參與，讓學(xué)生產(chǎn)生創(chuàng )業(yè)探索的積極性和熱情。學(xué)校也要與相關(guān)的企業(yè)進(jìn)行溝通，爭取相應的合作項目，讓學(xué)生真正走進(jìn)社會(huì )，體會(huì )到社會(huì )對于計算機基礎能力和人才創(chuàng )新能力的實(shí)際需求，感受到自身學(xué)習和成長(cháng)的壓力，這樣也可以更好地激勵學(xué)生。另外，當前社會(huì )發(fā)展的過(guò)程中，創(chuàng )業(yè)逐漸成為了一個(gè)熱點(diǎn)。更好地引入創(chuàng )業(yè)項目，符合當前“萬(wàn)眾創(chuàng )業(yè)”理念的全面推廣。
2.4舉辦各類(lèi)創(chuàng )新活動(dòng)
學(xué)校要定期組織和舉辦各類(lèi)科研競賽、社團活動(dòng)等，為學(xué)生提供廣闊的活動(dòng)空間，讓他們在參與的過(guò)程中，提升自身的整體能力，拓展見(jiàn)識。學(xué)校相關(guān)教學(xué)管理部門(mén)要結合計算機教學(xué)的需求，并及時(shí)與計算機中心、學(xué)校團委、網(wǎng)絡(luò )中心等溝通，組織各類(lèi)計算機技術(shù)創(chuàng )新比賽和活動(dòng)，讓學(xué)生積極參與，培養他們對于各類(lèi)新技術(shù)的掌握水平，同時(shí)鼓勵他們積極進(jìn)行創(chuàng )新，培養他們的創(chuàng )新意識。
2.5改進(jìn)教學(xué)模式
當前新技術(shù)的發(fā)展，也為計算機教學(xué)活動(dòng)提出了新的方式和方法。相對于傳統的教學(xué)模式來(lái)說(shuō)，教師要以新的理念來(lái)應對新時(shí)期新的教學(xué)形勢的變化，提升教學(xué)活動(dòng)的針對性和靈活性。在教學(xué)中，教師要體現學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生可以通過(guò)“情景創(chuàng )設”“主動(dòng)探索”“協(xié)作學(xué)習”“問(wèn)題提出”來(lái)實(shí)現成長(cháng)和發(fā)展。在教學(xué)中要運用現代教育技術(shù)和信息資源，尋求適當的教學(xué)方式、方法來(lái)組織實(shí)施研究型課堂教學(xué)，如發(fā)現式教學(xué)、問(wèn)題式教學(xué)、情境式教學(xué)、討論式教學(xué)、案例教學(xué)等，激發(fā)學(xué)生的興趣和探究激情，引導學(xué)生自主探究和體驗知識的發(fā)生過(guò)程，通過(guò)師生互動(dòng)、雙向交流的形式，鼓勵質(zhì)疑批判和發(fā)表獨立見(jiàn)解，培養大學(xué)生的創(chuàng )新思維和創(chuàng )新能力。
3結語(yǔ)
總的來(lái)說(shuō)，在當前信息化時(shí)代下，計算機基礎能力和創(chuàng )新能力已成為人才的一個(gè)重要素質(zhì)指標。在開(kāi)展計算機基礎教育工作的過(guò)程中，要調整教學(xué)思路，改革和優(yōu)化課程體系，提升學(xué)生對計算機知識的應用能力，加大實(shí)踐力度，切實(shí)落實(shí)新時(shí)期人才培養目標。
參考文獻
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