關(guān)于計算機組裝與維修案例教學(xué)論文

　　一、有效把握該課程的教學(xué)特點(diǎn)，制定有針對性的游戲教學(xué)策略

　　計算機組裝與維修案例教學(xué)的主要內容是計算機硬件設備的檢測、維修、組裝、安裝、拆卸，這也是組成中職院校整體計算機教學(xué)的一個(gè)重要部分。多年的教學(xué)經(jīng)驗證明，將游戲教學(xué)法引入中職院校的計算機組裝與維修案例教學(xué)中，需要提前對課程的教學(xué)特點(diǎn)加以分析、總結，并以此為依據展開(kāi)教學(xué)，運用輕松、快樂(lè )的教學(xué)項目來(lái)取代原本沉悶的課堂教學(xué)，使計算機組裝與維修案例教學(xué)得到推動(dòng)而進(jìn)步�？茖W(xué)設計并靈活應用游戲可以使學(xué)生的學(xué)習熱情得到激發(fā)，并且有助于其盡快把握維修、組裝計算機的特點(diǎn)與規律，使學(xué)生在正確引導下養成操作計算機的良好習慣。所以，教師需要對游戲教學(xué)法的思路加以調節，在進(jìn)行游戲的過(guò)程中傳授知識，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，提高其學(xué)習積極性。比如，教師在計算機組裝與維修案例課程的日常教學(xué)中，可將教學(xué)內容拆分為若干個(gè)部分，包括分析結構、拆卸訓練、組裝訓練、維修技巧等，接著(zhù)依次開(kāi)始教學(xué)，并且將游戲教學(xué)法分別融入其中，通過(guò)這種方式來(lái)培養學(xué)生的學(xué)習興趣、具體而言，教師在進(jìn)行分項教學(xué)的組裝項目教學(xué)時(shí)，可先將學(xué)生分為若干小組，每個(gè)小組的學(xué)生整體水平與人數相當，然后以小組為單位進(jìn)行比賽。要求各組學(xué)生依次將計算機拆卸后再組裝，優(yōu)勝者就是總體用時(shí)最少、正確完成組裝的小組，這種競賽方式不僅訓練學(xué)生的計算機組裝技巧，還可以培養其團隊意識與合作學(xué)習能力。而且全體學(xué)生都可以參與到計算機組裝與維修案例教學(xué)的課堂教學(xué)活動(dòng)中，教師能檢驗每個(gè)學(xué)生的學(xué)習成果，有針對性地展開(kāi)教學(xué)，充分鍛煉其維修和組裝技能�？偠�言之，這種分項教學(xué)的游戲教學(xué)方法效果理想，能夠被長(cháng)期應用于中職院校計算機組裝與維修案例教學(xué)中。

　　二、制定具體的游戲教學(xué)項目，提高學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的積極性

　　要將游戲教學(xué)法科學(xué)運用于計算機組裝與維修案例教學(xué)中，需要詳細制定游戲項目，使學(xué)生在引導下能夠盡快融入課堂教學(xué)活動(dòng)。計算機組裝與維修案例教學(xué)的主體就是學(xué)生，與此同時(shí)，學(xué)生還是游戲教學(xué)方法的參與主體。教師必須全面分析計算機組裝與維修案例教學(xué)的教學(xué)內容，有效把握游戲項目，提高學(xué)生參與游戲的積極性，使其能夠由參與者轉變?yōu)榻虒W(xué)的主人，充分發(fā)揮自身的主觀(guān)能動(dòng)性。比如，在游戲教學(xué)中教師可以融入師生互動(dòng)元素，由教師引入游戲，并指導學(xué)生自由操作，自行組裝與維修計算機，在此過(guò)程中穿插一些游戲項目，使課堂教學(xué)更加具有趣味性。教師首先要通過(guò)游戲的方式將計算機硬件設備引出，包括電源、機箱、顯卡、內存、CPU和主板等。接著(zhù)，向學(xué)生介紹上述部件的性能、分類(lèi)、工作原理和維護保養、組織及選購方法。之后，教師將安裝硬件與設定各種參數的過(guò)程在實(shí)物展示臺處清晰地向學(xué)生展示。鼓勵學(xué)生親自實(shí)踐、操作，給出一定的時(shí)間，要求其在改時(shí)間內組裝機器，需要注意的是，這種“定時(shí)比賽法”并不是組裝完機器就完成了工作，還需要成功運行機器，這也是達標的必要標準。通過(guò)這種方式，學(xué)生能夠在短時(shí)間內融入教師創(chuàng )設的游戲情境，而且還能學(xué)習并吸收計算機的維修、組裝技能與方法，提高學(xué)生的技術(shù)水平，順利達成教學(xué)目標。在中職院校計算機組裝與維修案例教學(xué)中運用游戲教學(xué)法，能夠提高教學(xué)的針對性，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，使其產(chǎn)生強烈的學(xué)習熱情，調動(dòng)其學(xué)習積極性，顯著(zhù)提高學(xué)生的計算機能力與實(shí)踐能力，改善教學(xué)效果。

　　三、結語(yǔ)

　　綜上所述，為了適應信息時(shí)代的快速發(fā)展，中職院校愈發(fā)重視學(xué)生計算機能力的培養，所以計算機組裝與維修案例教學(xué)也得到了普遍關(guān)注。在教學(xué)過(guò)程中，教師應當對游戲教學(xué)法的概念進(jìn)行有效推廣，使其教學(xué)模式及思路更加完善；對計算機組裝與維修案例教學(xué)的特點(diǎn)進(jìn)行合理把握，制定有針對性的游戲教學(xué)策略；詳細制定游戲教學(xué)項目，提高學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的積極性。通過(guò)恰當運用游戲教學(xué)法，使學(xué)生享受課堂教學(xué)，提高計算機組裝與維修案例教學(xué)的教學(xué)效果。

　　作者：費海勇 單位：江蘇省海門(mén)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校

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