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中職計算機教學(xué)對分組協(xié)作式學(xué)習的應用
隨著(zhù)時(shí)代的進(jìn)步,計算機正逐漸 成為我們生活中的必備品。只有擁有良好的計算機技術(shù),才能在日益競爭激烈的今天立于不敗之地。下面是小編搜集整理的相關(guān)內容的論文，歡迎大家閱讀參考。
摘要：現在網(wǎng)絡(luò )發(fā)展的較為廣泛，計算機作為網(wǎng)絡(luò )傳播的媒介之一，逐漸被大家重視起來(lái)。因此，學(xué)校對學(xué)生們在計算機課程的學(xué)習上也加大了關(guān)注力度。然而，根據顯現的結果可以看出，即便加大重視程度仍沒(méi)有取得太好的效果。因此，一些職院改變了以往的教學(xué)理念，提出了一個(gè)新的想法——分組協(xié)作。這種方法的優(yōu)點(diǎn)很多，趣味地學(xué)習可以使學(xué)生們對計算機感興趣，讓他們主動(dòng)加入到學(xué)習當中，可以使課堂效果顯著(zhù)提升。筆者通過(guò)對分組協(xié)作進(jìn)行分析，找到恰當方法將其應用到計算機課上，讓學(xué)生們能夠學(xué)到更多有關(guān)計算機方面的技能。
關(guān)鍵詞：中職院校;計算機教學(xué);分組協(xié)作式學(xué)習
職院主要是為社會(huì )培養技術(shù)性的人才，因此，他們的教學(xué)目標更注重培養學(xué)生們在實(shí)踐技能的提升。尤其像計算機這種與實(shí)際生活聯(lián)系這么密切的一門(mén)學(xué)科，更要加強重視，是課堂效果能夠更好地展現出來(lái)。因此，根據現在的具體情況，分組協(xié)作被提出來(lái)了，這種新的課堂形式可以讓學(xué)生對計算機產(chǎn)生興趣，從而主動(dòng)加入進(jìn)課堂的學(xué)習中。同時(shí)，這種可以很好地考察學(xué)生們的實(shí)踐技能，讓他們主動(dòng)思考，訓練他們解決實(shí)際問(wèn)題。分組協(xié)作注重的是小組人員通過(guò)交流互相配合，共同達成學(xué)習的目的。訓練他們與人溝通，明白配合的重要，對增進(jìn)同學(xué)之間的感情也有很大幫助。因此，我們要想辦法將分組協(xié)作有效融入進(jìn)計算機課上，使課堂展現出最好的狀態(tài)。
一、分組協(xié)作在計算機課堂上呈現的作用
現在的科技不斷在更新，對計算機人才在操作技能要求也隨之提升。但是在課堂上老師講課方法過(guò)于陳舊，在講課的時(shí)候只是一味將課本上的知識灌輸給學(xué)生。在課外實(shí)踐方面也沒(méi)有引起重視，這樣的課堂效果肯定不會(huì )很顯著(zhù)[1]。為了讓學(xué)生們能夠得到更好訓練，在課堂上進(jìn)行分組教學(xué)，讓學(xué)生們以小組為單位展開(kāi)學(xué)習。這種形式可以讓課本更加充滿(mǎn)趣味，學(xué)生們在學(xué)習的時(shí)候會(huì )產(chǎn)生興趣，主動(dòng)地加入到課程當中，對他們的實(shí)踐水平提升有很大幫助。這對職院的學(xué)生來(lái)說(shuō)是很有必要的，為他們以后在社會(huì )中的發(fā)展打下好的基礎。同時(shí)，分組協(xié)作注重的是組員之間要懂得相互配合，這可以很好地訓練他們合作，增強團結的意識。
二、將分組協(xié)作更好地應用在計算機課堂的幾點(diǎn)方法
2.1加強教師技能
老師在計算機的課程上擔任著(zhù)重要的角色，老師的具體表現對課程的開(kāi)展影響很大。因此，在對學(xué)生們進(jìn)行計算機教學(xué)的同時(shí)，老師要注意自己講課技能方面的提升，為能夠達到更好地課堂效果而努力。首先在講課之前，老師要觀(guān)察每個(gè)學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)，根據他們的具體情況合理的設置教學(xué)目標。并以此為依據使用不同的方法實(shí)施教育，以便讓每一位同學(xué)都不被落下，學(xué)到更多的知識。在課上，要改變舊觀(guān)念，將學(xué)生們放在主要的地位[2]。讓他們主動(dòng)加入學(xué)習當中，獨立思考。加強和學(xué)生之間的交流，從而可以更清楚地了解學(xué)生們具體情況。
2.2合理分組
在實(shí)際分組時(shí)，要依據每位學(xué)生的具體情況合理的分組。在確定分組名單之前要和每位同學(xué)溝通好，讓學(xué)生們對分組結果發(fā)表自己的想法，根據學(xué)生們的需求合理的調整。給學(xué)生們發(fā)表看法的機會(huì )，可以避免產(chǎn)生分歧，方便以后分組教學(xué)的進(jìn)一步展開(kāi)。還需要注意的是在分組的時(shí)候要考慮到學(xué)生們學(xué)習水平，確保各個(gè)小組之間的計算機能力大致在同一起點(diǎn)上，這樣可以讓同學(xué)之間更好的幫助，在學(xué)習效率上集體的得到提升。
2.3加強實(shí)踐
在展開(kāi)計算機課程時(shí)，除了要詳盡講解課本上的內容，在時(shí)間允許的情況下也要進(jìn)行相應的課外擴展，將實(shí)際案例引入課程教學(xué)，這樣會(huì )起到很好的效果。比如說(shuō)在講解Word操作時(shí)，課本上的內容一般就是些文件的插入，文件的具體編輯方法等。這些內容對學(xué)生來(lái)講缺少趣味，很難將他們的注意力放在對Word的學(xué)習上，避免不了出現走神的狀態(tài)。學(xué)生們這樣的課堂表現肯定會(huì )使學(xué)習質(zhì)量降低，因此老師在講課的時(shí)候一定要講究方法。比如說(shuō)在講解的時(shí)候，適當設置一些具體操作，讓學(xué)生積極加入實(shí)踐中來(lái)。例如老師提前根據講課內容搜集一些有關(guān)資料，讓學(xué)生們實(shí)際操作一些文件編輯。遇到問(wèn)題小組之間可以展開(kāi)討論，從而更好地解決[3]。學(xué)生們完成之后，老師根據學(xué)生們呈現的作品進(jìn)行最后的總結，對錯誤的地方進(jìn)行相應糾正。這樣可以使學(xué)生們產(chǎn)生對計算機的興趣，使課堂呈現出最完美的狀態(tài)。
三、結語(yǔ)
簡(jiǎn)言之，分組協(xié)作這一新的課堂形式對課堂效果提升很有幫助。它是根據學(xué)生們情況將其合理的分成小組，注重觀(guān)察他們在合作中的具體表現。這種新形式是將學(xué)生放在主要的地位，讓他們主動(dòng)思考，可以有效訓練他們實(shí)際操作的技能，對他們在以后的更深層次的學(xué)習很有幫助。同時(shí)，小組之間的成員一起幫襯著(zhù)學(xué)習，這對集體的發(fā)展非常有利，同時(shí)可以讓他們形成樂(lè )于助人的好品格，從而適應社會(huì )對人才的高需求。
參考文獻
[1]許哲.分組協(xié)作式學(xué)習在中職計算機教學(xué)中的應用分析[J].赤子:上中旬,2016(21):250.
[2]肖緒榮.分組協(xié)作式學(xué)習在中職計算機教學(xué)中的應用[J].中國校外教育,2016(25):162-163.
[3]王春國.探究分組協(xié)作式學(xué)習在中職計算機教學(xué)中的應用[J].黑龍江科技信息,2016(18):175.
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