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高校新校區智能化建設常見(jiàn)問(wèn)題探討
摘要：文章針對高校新校區智能化建設的特點(diǎn)，分析了目前普遍存在的問(wèn)題，指出只有周密規劃方案、充分協(xié)調各部門(mén)職責、合理施工建設才能建設一個(gè)適應現代信息社會(huì )需要的大學(xué)校園。
關(guān)鍵詞：高校新校區 智能化 數字化
近年來(lái)，隨著(zhù)國家加大教育投資力度，高校建設進(jìn)入了一個(gè)大發(fā)展的新時(shí)期。一座座新樓在高校拔地而起，一片片高校新區在各大中型城市周?chē)諠u成形，上海的松江大學(xué)城、南京的仙林大學(xué)城等都已具規模。作為體現高校實(shí)力和人才競爭的重要一環(huán)，智能化系統的建設更是引起了一輪競賽。
在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天，以網(wǎng)絡(luò )技術(shù)為基礎的智能化應用日新月異。高校作為國家振興的人才培養搖籃、科研開(kāi)發(fā)基地，基礎建設中智能化系統是必不可少的。新校區的建設是幾十年甚至上百年之大計，智能化建設鋪就了校園的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò )。智能化建設的好壞直接決定了學(xué)校運行的可靠性和高效性，直接影響到學(xué)校教學(xué)與科研的質(zhì)量，也直接影響到基建、設備投資的可持續發(fā)展和利用。
對大多數高�；ú块T(mén)來(lái)說(shuō)，對智能化建設的內容都早有接觸，但基本上是以單體建筑為主。而整個(gè)校園，特別是一個(gè)現代化新校園的智能化建設內容和系統形式要復雜得多，牽扯的部門(mén)也多，做好充分的準備和設計工作相當重要。相對而言，高�；ú块T(mén)在智能化建設方面的知識和人才儲備還相對薄弱，往往是從各自的計算機系、電教、保衛等部門(mén)抽調人員與基建辦、校領(lǐng)導等臨時(shí)搭建智能化建設領(lǐng)導小組。在工程初期，這些工程經(jīng)驗不多的人員組合在規劃、組織、協(xié)調等方面都面臨很大的壓力。
筆者自1999年以來(lái)參加了南京東南大學(xué)、師范大學(xué)、財經(jīng)大學(xué)、森林公安學(xué)校、上海松江大學(xué)城、蘇州大學(xué)、徐州師范大學(xué)、山東濟南大學(xué)等一大批新校區的智能化系統的設計和建設，在工作過(guò)程中接觸到了各種各樣的問(wèn)題，也略有心得。下面，就智能化建設在高校新校區建設中遇到的一些問(wèn)題談?wù)勛约旱目捶ê徒ㄗh。
1 問(wèn)題分析
幾個(gè)工程下來(lái)，筆者感覺(jué)到各個(gè)學(xué)校對智能化建設都相當重視，但具體實(shí)施中卻由于各種原因沒(méi)有得到很好的貫徹執行，因此出現了不少問(wèn)題，產(chǎn)生了許多遺憾，問(wèn)題主要表現在以下幾個(gè)方面。
1．1 整體進(jìn)度安排不合理
這是個(gè)常見(jiàn)的現象，搶工期的現象比比皆是。業(yè)主、設計人員、監理、施工隊伍的目標是一致的，那就是：某年某月某日開(kāi)學(xué)。于是“三邊”甚至“多邊”工程大量涌現：邊規劃、邊設計、邊施工等等，一個(gè)“搶”字帶來(lái)了諸多問(wèn)題1整體規劃與單體規劃的脫節；設計與需求的脫節；設計與施工脫節，還怎么保證工程的質(zhì)量?對智能化系統來(lái)說(shuō)，本身就處在整個(gè)設計過(guò)程的最后環(huán)節，設計工期不能保證，其他專(zhuān)業(yè)資料配合不能及時(shí)到位，再優(yōu)秀的設計人員，設計質(zhì)量也會(huì )出問(wèn)題。
1．2 前期整體規劃工作不到位。具體表現有：
第一，隨著(zhù)工程進(jìn)度的不斷推進(jìn)，發(fā)現不能明確智能化建設包含那些具體內容。多數高校新校區在立項時(shí)已明確了建設時(shí)間表，但在整體規劃及方案確定時(shí)智能化部分的內容往往被忽視了，而且很快就進(jìn)行幾個(gè)主要建筑單體如教學(xué)樓、宿舍、食堂的設計工作。智能化設計內容很多，學(xué)校此時(shí)缺乏一個(gè)前期的整體規劃，智能化領(lǐng)導小組往往是在設計人員多次催促后召開(kāi)緊急協(xié)調會(huì )，然后匆匆商定委托智能化設計的內容。如此商定的內容經(jīng)常會(huì )出現變數，且最后往往與園區整體智能方案銜接錯位。
第二，控制中心的重復設置和協(xié)調不暢。沒(méi)有一個(gè)前期的整體規劃，各單體建筑智能化系統往往設計成獨立控制模式，由此產(chǎn)生了許許多多的控制室，如：消防控制室、保安監控室、電視前端室等等。一來(lái)增加了值班人員數量，二來(lái)各控制室之間的聯(lián)絡(luò )協(xié)調也很不方便。
第三，各單體建筑智能化系統安裝到位但長(cháng)期不能使用。各單體建筑智能化系統雖已安裝到位，但整個(gè)校園的各個(gè)智能化系統總體方案滯后。而且，總體方案與單體系統的配合不可能天衣無(wú)縫，出現產(chǎn)品不統一、接人形式不統一等問(wèn)題。協(xié)調解決、整改需要一段時(shí)間，造成智能化系統整體開(kāi)通往往要滯后學(xué)校開(kāi)學(xué)很長(cháng)時(shí)間。
第四，系統開(kāi)通后整改麻煩。系統開(kāi)通后，隨著(zhù)時(shí)間的發(fā)展，一些大大小小的整改是必要的。由于整體方案與單體方案配合的不到位，整改的難度和投入可想而知。先單體后整體規劃式設計流程的弊端大家都清楚，搶工期做法嚴重影響了學(xué)校智能化的整體規劃和建設質(zhì)量。
1．3 “業(yè)主”前期介入太少
此“業(yè)主”是指學(xué)校某個(gè)大樓的某些房間的使用者或某些系統的管理者。對學(xué)校而言，此“業(yè)主”涉及的面非常廣，可以說(shuō)牽扯到學(xué)校的每個(gè)部門(mén)、每個(gè)人。由于“圈地”的不確定或責任人的不確定，基建部門(mén)在搜集基本設計要求時(shí)雖然盡心盡力亦不可能為設計人員提供完善的資料，設計人員也不可能充分理解“業(yè)主”需求，后果只會(huì )是出現下面兩種情況：第一種情況，在設計已完成、土建施工進(jìn)行的過(guò)程中“業(yè)主”要安排自己的使用功能時(shí)發(fā)現缺、少等問(wèn)題，怎么辦?請設計人員提供修改圖，請安裝人員增補管線(xiàn)，影響投資和工程進(jìn)度。第二種情況，“業(yè)主”一直等到人住后才發(fā)現缺、少等問(wèn)題，這會(huì )既影響使用，又造成一種無(wú)法追究責任卻影響使用者、建設者、設計者相互關(guān)系的事實(shí)。
補救的范圍畢竟是有限的，各個(gè)系統還要整體調整，同時(shí)因為采取的措施多數只能明裝，又要影響大樓的美觀(guān)。
1．4 設計各專(zhuān)業(yè)人員的配合素質(zhì)有待提高
大學(xué)新校園請來(lái)的設計人員隊伍基本上都來(lái)自國內最具實(shí)力的各大設計院，設計人員的專(zhuān)業(yè)水平堪稱(chēng)一流，為什么說(shuō)他們的配合素質(zhì)有待提高呢?大家都知道，國內大部分智能化系統規范和標準的制定是最近十幾年的事，相對來(lái)說(shuō)，其他專(zhuān)業(yè)對其理解還不透徹，本專(zhuān)業(yè)與其他各專(zhuān)業(yè)的配合也還不夠熟練。多數建設單位心目中教室、實(shí)驗室、辦公室、會(huì )議室的數量以及位置、面積等一定要滿(mǎn)足要求，對于設備機房乃至通路卻認識不足，以致造成建筑專(zhuān)業(yè)設計人員在滿(mǎn)足建設單位要求以及規劃批準面積、形式的前提下對設備機房和通路能小則小，能偏則偏。其實(shí)，建成后對大樓的整體運行起關(guān)鍵作用的是那些機房和通路的管理、維護。而且，隨著(zhù)信息技術(shù)的不斷發(fā)展，校園智能化方面的內容只會(huì )越來(lái)越多，對機房和通路的要求也會(huì )越來(lái)越高。對設備機房、通路不予重視的做法只會(huì )造成日后管理不便、擴容困難、運行不暢。
另外，由于智能設計人員的設計時(shí)間非常緊張，配合工作往往不足。
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